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人教版物理八年级上第二章第四节 综合同步练习——噪声的危害与控制（3）
一、单选题
1．（2021八上·香坊期末）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．声音在空气中的传播速度是
B．声音只能传递信息
C．利用超声波可以测量地球到月球之间的距离
D．城市高架桥公路两旁修建隔音板的作用是在传播过程中减弱噪声
【答案】D
【知识点】声音的传播条件；声速；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．声音在空气中的传播速度大约是340m/s，A不符合题意；
B．声音即能传递信息，又能传递能量，B不符合题意；
C．超声波也是声波，真空不能传声，不能利用超声波可以测量地球到月球之间的距离，C不符合题意；
D．减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处减弱，公路两旁修建隔音板是在传播过程中减弱噪声，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】声音在空气中的传播速度约340m/s；声音可以传播信息和能量；真空不能传声；阻断声音的传播，是在传播过程中减弱噪声。
2．（2021八上·襄汾期末）城市环保建设——控制噪声是主要项目之一，下列哪种措施不能减弱噪声（ ）
A．城区内禁止机动车鸣笛
B．减少二氧化碳气体的排放
C．在城市街道两旁多种植树木花草
D．在汽车的排气管上装消声器
【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．市区内禁止机动车鸣笛是在噪声的产生处减弱噪声，A不符合题意；
B．减少二氧化碳气体的排放可以改善空气质量，不能减弱噪声，B符合题意；
C．城市街道两旁和空地多种草、多植树可以在噪声的传播过程中减弱噪声，C不符合题意；
D．在汽车的排气管上装消声器可以在声源处减弱噪声，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】阻止声音的产生、阻断声音的传播、控制声音进入人耳，可以控制噪声。
3．（2021八上·韩城期中）某中学处于商业繁华地段，门口正对交通主干道，有时噪声会随风飘入教室，影响上课。老师让同学们讨论减弱噪声的方法，下面四位同学的方法最简易可行的是（ ）
A．小红认为同学们可以戴上耳塞，在人耳接收处减弱噪声
B．小强认为上课时可以关闭门窗，在传播过程中减弱噪声
C．小伟认为可在商业街上设立分贝仪，在声源处减弱噪声
D．小睿认为可禁止汽车通过学校门口，在声源处减弱噪声
【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．上课时戴上耳机，可在人耳接收处减弱声，但不能听老师讲课，A不符合题意；
B．上课时关闭门窗，可以在传播过程中减弱声，简单可行，B符合题意；
C．在商业街上设立分贝仪，可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，C不符合题意；
D．禁止汽车通过学校门口，可以在声源处减弱噪声，但不符合实际，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
4．（2021八上·孝感月考）下列有关声现象表述正确的是（ ）
A．图甲，分别用大小相同的力，从左到右敲击三个装水的瓶子，产生的声音音调逐渐变高
B．图乙，医生用听诊器判断患者的情况，利用了声音传递能量
C．图丙，逐渐抽出玻璃罩内空气，听见闹铃声越来越小，可以直接得出真空不能传声的结论
D．图丁，禁止鸣笛是在传播过程中减少噪声
【答案】A
【知识点】声音的传播条件；声与信息；声音的等级和噪声的危害
【解析】【解答】A：图甲中，瓶身振动发声，分别用大小相同的力，从左到右敲击三个装水的瓶子，水越少，振动越快，音调变高，A正确；
B：图乙中，医生用听诊器判断患者的情况，利用了声音传递信息，B错误；
C：图丙，逐渐抽出玻璃罩内空气，听见闹铃声越来越小，通过推理可以得出真空不能传声的结论，不能直接得到真空不能传声的结论，C错误；
D：图丁，禁止鸣笛是在声源处减少噪声，D错误；
故选A
【分析】根据音调与振动快慢关系分析敲瓶子时音调的变化；根据声的利用分析听诊器的作用；根据噪声来源分析禁止鸣笛时控制噪声的途径。同时还要掌握实验+科学推理的探究方法。
5．（2021八上·平遥期中）下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（ ）
A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B．高速公路两侧安装透明板墙
C．飞机旁的工作人员带上耳罩 D．图书馆里不能大声喧哗
【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．市区禁止鸣喇叭是在声源处阻止噪声的产生，A不符合题意；
B．高速公路两侧安装透明板墙是在声音的传播过程中减弱噪声，B符合题意；
C．飞机旁的工作人员带上耳罩是在人耳处减弱噪声，C不符合题意；
D．图书馆里不能大声喧哗是在声源处减弱噪声，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】阻断声音的传播，是从传播过程中减弱噪声的。
6．（2021八上·亳州月考）下列关于噪声的说法中正确的是 （ ）
A．在飞机旁工作的人员要佩戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
B．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
C．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
D．“掩耳盗铃”是为了在声源处减弱噪声
【答案】A
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A：在飞机旁工作的人员要佩戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声，A正确；
B：体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了在传播过程中减弱噪声，B错误；
C：在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的产生，C错误；
D：“掩耳盗铃”是在人耳处减弱噪声，D错误。
故选A。
【分析】减弱噪声的途径有：声源处，传播过程中，人耳处，关键是要能准确判断。
7．（2021八上·宁远期中）控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施，说法正确的是（ ）
A．高速路两旁建隔音墙是为了在接收处减弱噪声
B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在接收处减弱噪声
【答案】D
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．高速路两旁建隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，A不符合题意；
B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的产生，B不符合题意；
C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是在传播过程中减弱噪声，C不符合题意；
D．佩带有耳罩的头盔是为了在接收处即人耳处减弱噪声，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】阻止声音的产生，是从声源处控制噪声；阻止声音的传播是在传播过程中减弱噪声；控制声音进入人耳，是在人耳处控制噪声。
8．（2020八上·长清期末）噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中与减弱噪声无关的是（ ）
A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．清除城市垃圾，保持环境整洁
C．学校将高音喇叭换成小音箱 D．在城市街道两旁植树
【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．机动车辆在市内严禁鸣笛，是在声源处减弱噪声，A不符合题意；
B．清除城市垃圾，保持环境整洁，是符合环境保护的要求，不是减弱噪声，B符合题意；
C．学校将高音喇叭换成小音箱，是在声源处减弱噪声，C不符合题意；
D．在城市街道两旁植树，是在传播过程中减弱噪声，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】阻止声音的产生、阻止声音的传播、阻止声音进入人的耳朵，都可以减弱噪声。
9．（2021八上·钦北期末）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．响度越大的声音在空气中的传播速度越大
B．从电话听筒中听出对方是谁，是根据音色来判断的
C．摩托车的消声器是在声音的传播过程中减弱噪声的
D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息
【答案】B
【知识点】响度及响度与振幅的关系；音色；声与信息；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．声音在空气中的传播速度与温度有关，与响度无关，A不符合题意；
B．音色是声音的特色，每个人的音色一般都不同，因此可以根据音色来判断对方是谁，B符合题意；
C．摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的，C不符合题意；
D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
10．（2021八上·番禺期末）图的四个情景中，说法正确的是（ ）
A． 发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递信息
B． 摩托车的消声器是在阻断噪声的传播
C． 不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播不需要介质
D． 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击玻璃瓶时发出声音的音调不同
【答案】D
【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．扬声器发声时，放在旁边的烛焰晃动，说明声音具有能量，并且能够传递能量，A不符合题意；
B．摩托车的消声器可以在声源处减弱噪声，不是阻断噪声传播，B不符合题意；
C．当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，可以推理得出，当罩内空气被完全抽出，形成真空时，将听不到声音，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，C不符合题意；
D．八个相同玻璃瓶装不同高度的水，瓶中的水质量不同，敲击时瓶子的振动频率不同，发出声音的音调也不同，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】声波可以传递能量；阻止声音的产生，是从声源处减弱噪声；真空罩实验，可以验证真空不能传声；发声体的长度不同，音调不同。
二、填空题
11．（2021八上·金牛期末）通常，优美的轻音乐属于 （选填“乐音”或“噪声”）；声音在介质中是以 的形式向外传播的。
【答案】乐音；声波
【知识点】声音的传播条件；噪声及来源
【解析】【解答】通常，优美的轻音乐让人心情愉快，属于乐音。
声音的传播类似于水波，声音在介质中是以声波的形式传播的。
【分析】声音在介质中是以声波的形式传播的。
12．（2021八上·顺平期中）泸西县积极在公路两旁栽风景树，大量的树木可以在 （选填“声源处”，“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静．噪声是发声体做无规则 产生的．
【答案】传播过程中；振动
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．大量的树木可以在传播过程中减弱噪声；声音是由物体振动产生的，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音．
【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
13．（2021八上·龙门期中）将正在发声的音叉插入水中，看到水花飞溅，说明声音是由物体 产生的。学校“倡导同学们不要在楼道大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯”。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音 的大小；从控制噪声的角度分析，这是从 处减弱噪声。
【答案】振动；响度；声源
【知识点】声音的产生；响度及响度与振幅的关系；防治噪声的途径
【解析】【解答】正在发声的音叉，把它插入水中后，能够激起水花，看到水花飞溅，证明正在发声的音叉是在振动的，这是转换法研究问题，这说明声音是由物体的振动产生的。
响度是指声音的大小。题中的轻声和大声说的是声音的大小，因此指的是响度。倡导同学们课间交流时不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯是在声源处控制噪声的产生。
【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
14．（2021八上·和平期中）夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小。他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在 减弱，乙在 减弱，丙在 减弱。
【答案】传播过程中；人耳处；声源处
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，所以歌厅产生的声音属于噪声。
甲同学起身关上了窗户，是在传播过程中减弱噪声。
乙同学用被子把头蒙住睡，是在人耳处减弱噪声。
丙同学到歌厅去要求将音量放小，是在声源处减弱噪声。
【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
15．（2020八上·宜州期末）噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，控制噪声已成为日常课题．“轻手轻脚通过楼道”是在 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 减弱噪声．
【答案】声源处；传播过程中
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】减弱噪声的途径有三个：在声源处、在传播过程中、在人耳处；“轻手轻脚过楼道”是在声源处减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在传播过程中减弱噪声．
【分析】减弱噪声的途径有三个：在声源处、在传播过程中、在人耳处。
三、实验探究题
16．（2021八上·滦南期中）学习“声现象”的知识时有以下几个实验：如图甲所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”；如图乙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和发出声音的变化。
（1）图甲实验说明声音是由物体的 产生的，水花的作用是 ；
（2）图乙实验是在探究声音的音调跟 的关系；当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺，却听不到声音，这是因为钢尺振动 ；
（3）图丙中 （选填“a”或“b”）显示的声音属于噪声，可以看出噪声发声体的振动是 （选填“规则的”“无规则的”）。
【答案】（1）振动；放大音叉的振动
（2）频率；频率小于20赫兹
（3）b；无规则的
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系；噪声及来源
【解析】【解答】(1)图甲中，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，说明声音是由物体振动产生的，水花可以起到放大振动的作用。
(2)由图乙可知，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，钢尺振动的快慢不同，声音的音调不同，探究的是声音的音调跟频率的关系；钢尺伸出桌边的长度越长时，钢尺就越不容易振动，其振动发出声音的音调越低。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺振动，但频率较小，超出了人的听觉范围，故人听不到声音。
(3)从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，对比丁图中的ab两图，不难看出：a波形很有规律，属于乐音；b杂乱无章属于噪声。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的；水花可以反应发声体的振动；
（2）音调和振动的频率有关；频率低于20Hz，是次声波；
（3）物体杂乱无章的振动产生噪声。
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人教版物理八年级上第二章第四节 综合同步练习——噪声的危害与控制（3）
一、单选题
1．（2021八上·香坊期末）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．声音在空气中的传播速度是
B．声音只能传递信息
C．利用超声波可以测量地球到月球之间的距离
D．城市高架桥公路两旁修建隔音板的作用是在传播过程中减弱噪声
2．（2021八上·襄汾期末）城市环保建设——控制噪声是主要项目之一，下列哪种措施不能减弱噪声（ ）
A．城区内禁止机动车鸣笛
B．减少二氧化碳气体的排放
C．在城市街道两旁多种植树木花草
D．在汽车的排气管上装消声器
3．（2021八上·韩城期中）某中学处于商业繁华地段，门口正对交通主干道，有时噪声会随风飘入教室，影响上课。老师让同学们讨论减弱噪声的方法，下面四位同学的方法最简易可行的是（ ）
A．小红认为同学们可以戴上耳塞，在人耳接收处减弱噪声
B．小强认为上课时可以关闭门窗，在传播过程中减弱噪声
C．小伟认为可在商业街上设立分贝仪，在声源处减弱噪声
D．小睿认为可禁止汽车通过学校门口，在声源处减弱噪声
4．（2021八上·孝感月考）下列有关声现象表述正确的是（ ）
A．图甲，分别用大小相同的力，从左到右敲击三个装水的瓶子，产生的声音音调逐渐变高
B．图乙，医生用听诊器判断患者的情况，利用了声音传递能量
C．图丙，逐渐抽出玻璃罩内空气，听见闹铃声越来越小，可以直接得出真空不能传声的结论
D．图丁，禁止鸣笛是在传播过程中减少噪声
5．（2021八上·平遥期中）下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（ ）
A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B．高速公路两侧安装透明板墙
C．飞机旁的工作人员带上耳罩 D．图书馆里不能大声喧哗
6．（2021八上·亳州月考）下列关于噪声的说法中正确的是 （ ）
A．在飞机旁工作的人员要佩戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
B．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
C．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
D．“掩耳盗铃”是为了在声源处减弱噪声
7．（2021八上·宁远期中）控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施，说法正确的是（ ）
A．高速路两旁建隔音墙是为了在接收处减弱噪声
B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在接收处减弱噪声
8．（2020八上·长清期末）噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中与减弱噪声无关的是（ ）
A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．清除城市垃圾，保持环境整洁
C．学校将高音喇叭换成小音箱 D．在城市街道两旁植树
9．（2021八上·钦北期末）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．响度越大的声音在空气中的传播速度越大
B．从电话听筒中听出对方是谁，是根据音色来判断的
C．摩托车的消声器是在声音的传播过程中减弱噪声的
D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递信息
10．（2021八上·番禺期末）图的四个情景中，说法正确的是（ ）
A． 发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递信息
B． 摩托车的消声器是在阻断噪声的传播
C． 不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播不需要介质
D． 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击玻璃瓶时发出声音的音调不同
二、填空题
11．（2021八上·金牛期末）通常，优美的轻音乐属于 （选填“乐音”或“噪声”）；声音在介质中是以 的形式向外传播的。
12．（2021八上·顺平期中）泸西县积极在公路两旁栽风景树，大量的树木可以在 （选填“声源处”，“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静．噪声是发声体做无规则 产生的．
13．（2021八上·龙门期中）将正在发声的音叉插入水中，看到水花飞溅，说明声音是由物体 产生的。学校“倡导同学们不要在楼道大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯”。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音 的大小；从控制噪声的角度分析，这是从 处减弱噪声。
14．（2021八上·和平期中）夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小。他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在 减弱，乙在 减弱，丙在 减弱。
15．（2020八上·宜州期末）噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，控制噪声已成为日常课题．“轻手轻脚通过楼道”是在 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 减弱噪声．
三、实验探究题
16．（2021八上·滦南期中）学习“声现象”的知识时有以下几个实验：如图甲所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”；如图乙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和发出声音的变化。
（1）图甲实验说明声音是由物体的 产生的，水花的作用是 ；
（2）图乙实验是在探究声音的音调跟 的关系；当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺，却听不到声音，这是因为钢尺振动 ；
（3）图丙中 （选填“a”或“b”）显示的声音属于噪声，可以看出噪声发声体的振动是 （选填“规则的”“无规则的”）。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】声音的传播条件；声速；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．声音在空气中的传播速度大约是340m/s，A不符合题意；
B．声音即能传递信息，又能传递能量，B不符合题意；
C．超声波也是声波，真空不能传声，不能利用超声波可以测量地球到月球之间的距离，C不符合题意；
D．减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处减弱，公路两旁修建隔音板是在传播过程中减弱噪声，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】声音在空气中的传播速度约340m/s；声音可以传播信息和能量；真空不能传声；阻断声音的传播，是在传播过程中减弱噪声。
2．【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．市区内禁止机动车鸣笛是在噪声的产生处减弱噪声，A不符合题意；
B．减少二氧化碳气体的排放可以改善空气质量，不能减弱噪声，B符合题意；
C．城市街道两旁和空地多种草、多植树可以在噪声的传播过程中减弱噪声，C不符合题意；
D．在汽车的排气管上装消声器可以在声源处减弱噪声，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】阻止声音的产生、阻断声音的传播、控制声音进入人耳，可以控制噪声。
3．【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．上课时戴上耳机，可在人耳接收处减弱声，但不能听老师讲课，A不符合题意；
B．上课时关闭门窗，可以在传播过程中减弱声，简单可行，B符合题意；
C．在商业街上设立分贝仪，可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，C不符合题意；
D．禁止汽车通过学校门口，可以在声源处减弱噪声，但不符合实际，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
4．【答案】A
【知识点】声音的传播条件；声与信息；声音的等级和噪声的危害
【解析】【解答】A：图甲中，瓶身振动发声，分别用大小相同的力，从左到右敲击三个装水的瓶子，水越少，振动越快，音调变高，A正确；
B：图乙中，医生用听诊器判断患者的情况，利用了声音传递信息，B错误；
C：图丙，逐渐抽出玻璃罩内空气，听见闹铃声越来越小，通过推理可以得出真空不能传声的结论，不能直接得到真空不能传声的结论，C错误；
D：图丁，禁止鸣笛是在声源处减少噪声，D错误；
故选A
【分析】根据音调与振动快慢关系分析敲瓶子时音调的变化；根据声的利用分析听诊器的作用；根据噪声来源分析禁止鸣笛时控制噪声的途径。同时还要掌握实验+科学推理的探究方法。
5．【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．市区禁止鸣喇叭是在声源处阻止噪声的产生，A不符合题意；
B．高速公路两侧安装透明板墙是在声音的传播过程中减弱噪声，B符合题意；
C．飞机旁的工作人员带上耳罩是在人耳处减弱噪声，C不符合题意；
D．图书馆里不能大声喧哗是在声源处减弱噪声，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】阻断声音的传播，是从传播过程中减弱噪声的。
6．【答案】A
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A：在飞机旁工作的人员要佩戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声，A正确；
B：体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了在传播过程中减弱噪声，B错误；
C：在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的产生，C错误；
D：“掩耳盗铃”是在人耳处减弱噪声，D错误。
故选A。
【分析】减弱噪声的途径有：声源处，传播过程中，人耳处，关键是要能准确判断。
7．【答案】D
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．高速路两旁建隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，A不符合题意；
B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的产生，B不符合题意；
C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是在传播过程中减弱噪声，C不符合题意；
D．佩带有耳罩的头盔是为了在接收处即人耳处减弱噪声，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】阻止声音的产生，是从声源处控制噪声；阻止声音的传播是在传播过程中减弱噪声；控制声音进入人耳，是在人耳处控制噪声。
8．【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】A．机动车辆在市内严禁鸣笛，是在声源处减弱噪声，A不符合题意；
B．清除城市垃圾，保持环境整洁，是符合环境保护的要求，不是减弱噪声，B符合题意；
C．学校将高音喇叭换成小音箱，是在声源处减弱噪声，C不符合题意；
D．在城市街道两旁植树，是在传播过程中减弱噪声，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】阻止声音的产生、阻止声音的传播、阻止声音进入人的耳朵，都可以减弱噪声。
9．【答案】B
【知识点】响度及响度与振幅的关系；音色；声与信息；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．声音在空气中的传播速度与温度有关，与响度无关，A不符合题意；
B．音色是声音的特色，每个人的音色一般都不同，因此可以根据音色来判断对方是谁，B符合题意；
C．摩托车的消声器是在声源处减弱噪声的，C不符合题意；
D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
10．【答案】D
【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．扬声器发声时，放在旁边的烛焰晃动，说明声音具有能量，并且能够传递能量，A不符合题意；
B．摩托车的消声器可以在声源处减弱噪声，不是阻断噪声传播，B不符合题意；
C．当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，可以推理得出，当罩内空气被完全抽出，形成真空时，将听不到声音，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，C不符合题意；
D．八个相同玻璃瓶装不同高度的水，瓶中的水质量不同，敲击时瓶子的振动频率不同，发出声音的音调也不同，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】声波可以传递能量；阻止声音的产生，是从声源处减弱噪声；真空罩实验，可以验证真空不能传声；发声体的长度不同，音调不同。
11．【答案】乐音；声波
【知识点】声音的传播条件；噪声及来源
【解析】【解答】通常，优美的轻音乐让人心情愉快，属于乐音。
声音的传播类似于水波，声音在介质中是以声波的形式传播的。
【分析】声音在介质中是以声波的形式传播的。
12．【答案】传播过程中；振动
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．大量的树木可以在传播过程中减弱噪声；声音是由物体振动产生的，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音．
【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
13．【答案】振动；响度；声源
【知识点】声音的产生；响度及响度与振幅的关系；防治噪声的途径
【解析】【解答】正在发声的音叉，把它插入水中后，能够激起水花，看到水花飞溅，证明正在发声的音叉是在振动的，这是转换法研究问题，这说明声音是由物体的振动产生的。
响度是指声音的大小。题中的轻声和大声说的是声音的大小，因此指的是响度。倡导同学们课间交流时不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯是在声源处控制噪声的产生。
【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
14．【答案】传播过程中；人耳处；声源处
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，所以歌厅产生的声音属于噪声。
甲同学起身关上了窗户，是在传播过程中减弱噪声。
乙同学用被子把头蒙住睡，是在人耳处减弱噪声。
丙同学到歌厅去要求将音量放小，是在声源处减弱噪声。
【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
15．【答案】声源处；传播过程中
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】减弱噪声的途径有三个：在声源处、在传播过程中、在人耳处；“轻手轻脚过楼道”是在声源处减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在传播过程中减弱噪声．
【分析】减弱噪声的途径有三个：在声源处、在传播过程中、在人耳处。
16．【答案】（1）振动；放大音叉的振动
（2）频率；频率小于20赫兹
（3）b；无规则的
【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系；噪声及来源
【解析】【解答】(1)图甲中，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，说明声音是由物体振动产生的，水花可以起到放大振动的作用。
(2)由图乙可知，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，钢尺振动的快慢不同，声音的音调不同，探究的是声音的音调跟频率的关系；钢尺伸出桌边的长度越长时，钢尺就越不容易振动，其振动发出声音的音调越低。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺振动，但频率较小，超出了人的听觉范围，故人听不到声音。
(3)从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，对比丁图中的ab两图，不难看出：a波形很有规律，属于乐音；b杂乱无章属于噪声。
【分析】（1）声音是由物体振动产生的；水花可以反应发声体的振动；
（2）音调和振动的频率有关；频率低于20Hz，是次声波；
（3）物体杂乱无章的振动产生噪声。
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