湘美版高中美术绘画 第六课 漫画 教案

《漫 画》教学设计
* 教材分析：
本课属“造型*表现”领域。漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张的手法、大胆的想象、巧妙的构思，表现出幽默、诙谐的特征，在令人捧腹、开怀大笑之余发人深思、使人回味无穷。对应美术课程标准的要求，要使学生认识漫画的种类和不同风格，了解漫画的造型特点、设计思路，漫画设计艺术的常用手法，从而深刻认识“漫画艺术”的内涵。
* 学生分析：
本课的授课对象是高一年级的学生，这个年龄的孩子对生活有着丰富的感性认识。但对漫画艺术设计的原则和造型手法的了解有限，思维定势较明显，容易陷入机械模仿。在教学环节设置上以“直观激情——讨论探究——经典欣赏与知识传授——现场演示——归纳方法——创作实践——作品展示与点评”的线索逐步展开，通过多种生动有趣的活动方式不断激发学生的学习兴趣。
通过学习和作业练习，使学生体验如何把日常生活的感受，通过漫画艺术的设计表现，使之变为艺术形象这一过程。在授课中，教师需从多种途径引导学生，让学生于生动有趣的教学活动中自然地学习到知识和技法，尽力达到激发学生独特的艺术创作能力，获得表现、交流能力。
在课前布置学案，让同学们提前根据要求了解漫画艺术的特征。本课例因为教学内容较多，最好安排两课时完成。此次根据教导处统一安排教学交流，教学设计要在一课时完成，教学重点必须设计得“小而深”。所以将对漫画艺术更深的了解探究设计在“课后延伸”中。教学设置中打破了传统美术教育的学科界限，融合了美术学科与音乐、历史、文学、特别是与信息学科的综合探索，扩大了美术教育的内容，为学生提供了一个崭新而广阔的学习和探索空间。
* 教学目标：
·认知目标：通过对漫画艺术的学习，了解掌握漫画创作的常用手法。
· 能力目标：设计创作独特新颖的漫画作品，培养学生创作和审美的能力。
· 情感目标：在综合性活动方式中通过制作、演示使学生亲自体验漫画带给自己的乐趣，感受漫画艺术的独特魅力，激发创作欲望，丰富学生的情感世界。
* 教学重点：
漫画创作中的发散思维方法 及其大胆表现的能力。
* 教学难点：
设计创作出有一定形象性格特征、思维独特的漫画作品。
* 教学准备：
教师准备：多媒体课件、教材、勾线笔。
学生准备：学案，创作工具和材料（铅笔、色彩工具、色纸、勾线笔等）
*教学过程及设计意图：
教学环节 教学程序 学 生 活 动 设 计 意 图
导入新课 视频导入 引入本课 在情景中情景中回答问题：你们肯定也有自己喜欢的漫画形象或动漫作品，讲讲你喜欢的作品以及为什么喜欢它？ 激发兴趣，使学生迅速进入学习状态
讲授新课
　 揭示课题《漫画》 漫画定义，漫画在生活中的运用。 通过教师的讲述、赏析，学生欣赏讨论，使学生更深入的了解漫画。 以典型案例分析引路，引导思考
一、
利用课件演示，引导学生赏析漫画作品。归纳漫画的艺术特征、漫画的类别 让同学们从熟悉的漫画入手，分析了解漫画的特点及技法技巧是如何表现形象性格特征的； 展示并分析典型性漫画 了解漫画形象性格之间的关联。 做选择、记忆识图等游戏 学生欣赏并感受面具的文化内涵。 提供资料引导学生从中汲取信息，锻炼其处理信息、运用资料的能力。使学生获取信息内化为自己的知识，建构自己的观点
二、漫画的表现形式及工具材料的运用。 课件展示： 表现形式 1、单幅漫画。（肖像漫画） 2、四格或多格漫画。 3、连环漫画。《父与子》、《三毛流浪记》 工具材料：1、水彩漫画：2、水墨漫画;3、钢笔黑白漫画;4、剪切、摄影、彩塑等特殊方法漫画。 通过典型案例，让学生通过赏析了解漫画的多种表现形式以及工具材料的运用。 了解了漫画的表现形式和工具材料，为后面的创作打好基础。
三、创作实践 根据本课所了解的漫画形式，运用现有的工具材料创作漫画： 1、肖像漫画。 2、趣味漫画双面人。 3、数字 、字母或文字漫画。 4、给出变化的两端，可以选择两个事物进行渐变，可以是人渐变到动物，也可以是人渐变到自然物。 教师示范其中一种创作形式，引导学生进行创作实践： 归纳创作思路与造型方法（夸张、对比、矛盾、误会等方法） 2.联想思维、发散思维加大胆表现。 学生创作在材料上可以互助，教师巡回辅导。 突破重点 启发学生的创作思路和大胆表现。 完成本课教学目标
互动评价
　 陈述-互评-师评 评价点： 1. 创作意图和创作思路。 2. 能否运用恰当的美术语言大胆表现 学生上台展示作品。 并对自己及同学作品进行评价 拍照留念。 　 关注学生解决问题的能力，关注学生在学习情景中的表现
教学小结 提出要求，布置课后知识的延伸 课外尝试更多的思维方法、创作方法加以利用 知识的拓展与迁移（漫画日记）
《漫 画》 学 案
*课型类别
造型*表现
*学具准备：
学案，创作工具和材料（铅笔、色彩工具、色纸、勾线笔等）
*学习目标
·认知目标：通过对漫画艺术的学习，了解掌握漫画创作的常用手法。
· 能力目标：设计创作独特新颖的漫画作品，培养学生创作和审美的能力。
· 情感目标：在综合性活动方式中通过制作、演示使学生亲自体验漫画带给自己的乐趣，感受漫画艺术的独特魅力，激发创作欲望，丰富学生的情感世界。
1．你喜欢的漫画或动漫作品是什么？喜欢的原因是什么？
2. 漫画的种类有哪些？
3. 你了解不同风格漫画的造型特点吗？
4. 漫画设计中如何进行发散思维？
5．漫画设计艺术的常用手法有哪些？
6．搜集一些所喜爱的不同风格的漫画。