3 一个接一个(25) 教案（表格式）

《一个接一个》教学设计
——部编版一年级《语文》下册
教材版本及 名称 部编版 语文 执教教师 单位及姓名
课题名称 一个接一个 执教班级 一年级 执教时间
教材分析 本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
教学目标 1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。 3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重难点 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。
学情分析 这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解，根据低年级孩子的年龄特点，在教学中，通过朗读感悟，让学生明白，遇到烦恼的事情，要学会调整自己的情绪。
课时安排 两课时（本次教学第二课时）
教学资源 多媒体课件、卡纸、作业纸、爱心贴
教学过程
教学环节 活动记录 备注 意图
复习导入 师：孩子们，上节课，咱们学习了《一个接一个》，认识了一位可爱的小朋友。那你们想不想知道，这个小朋友身上 发生了哪些有趣的事儿？ 师：这节课咱们一起去找找她怎么样？想找到她可不容易，瞧，她给咱们带来了两个闯关游戏，完成了，她才会出现，有信心吗？ 游戏一：“盖房子”复习生字 游戏二：“纸飞机飞得远”复习词语 过渡“”闯关成功，咱们班小朋友真厉害，会玩，学得也扎实。瞧，文中的小朋友出现了呢！
精读诗歌，体会情感 指导学习诗歌第一小节 1、看到了吗？他们在做什么？ 2、谁给咱们读读这句话？ 引导：你玩过这个游戏吗？怎么玩？玩得时候心情怎么样？可是你刚刚读的并没有让老师感到开心呢，能再试试吗？ 谁还想试试？（这个小朋友厉害了，她是笑着读的，从她的笑容中老师看出来，她很开心。） 咱们一起笑着读一读。 图片上得小朋友在笑，你们也在笑，（出示笑脸图）真是一群开心的小精灵。 听，这是什么声音？ 问：发生什么事儿了？ 问：孩子玩得开心，忘了时间，大人催你回家，你平时有过这样的经历吗？ 问：你爸爸当时什么样的表情？有没有什么动作？请你模仿模仿，读读这句话。 多媒体出示：快回家睡觉。（真是一位严厉的爸爸） 师：听了大人的话，小朋友现在是什么样的心情？ 生：伤心。 师：谁来读？ 4：师：难道，我要带着这样伤心（出示哭脸图片）难过的心情去睡觉了吗？ 生：不是？ 师：你有什么好想法？ 生：睡着了可以做各种各样的梦，也很开心。 师：哦？各种各样的梦？什么叫各种各样的梦？ 生：就是不一样的梦。 师：那~你做过有趣的梦吗？ 生：~~~~~~ 师：你们说的这些不光有趣，还都不一样，这就是：各种各样。 谢谢你们，现在我知道什么叫各种各样的梦了。老师也给大家带来一些东西，瞧瞧：各种各样的什么？（说话训练） 师：各种各样的东西可真有趣，梦更有趣，难怪课文中的小朋友睡得这么香这么甜，连嘴角都挂着笑容（出示笑脸得图片）咱们一起来读读这句话吧。 师：听你们读的这么认真，老师也想试试。可以吗？ 表演读 师：我读的怎么样？ 生评价 师：读书就要这样，带着表情，带着动作，声音有高有低，节奏有快有慢，谁想试试？ 过渡：这个小朋友可真有意思，一下开心，一下烦恼，一下又开心。接下来，他又会遇到哪些事情呢，心情又会发生怎样的变化呢 自主学习诗歌二、三小节 文中的小朋友可真有意思，心情一会儿…一会儿…一会又… 那接下来他又会遇到哪些事呢？心情又会有怎样的变化呢。 用你喜欢的方式读读2、3两节，边读边思考：他又遇到了哪些事儿，心情怎样？ 最后她是怎么想的，心情又怎样？ 他遇到了哪些事儿？ 指名答：正做梦被大人叫醒。 你有过不想起床的时候吗？被大人叫醒时你的心情如何？你能带着这样的心情读读这个句子吗？ 睡梦中被吵醒确实不开心。还有吗。还遇到什么事儿？ 指名答：跟小伙伴玩耍上课铃响了。嗯…玩得正起劲，铃声催你去上课，听…这时候的心情怎么样？文中的小朋友跟你想的一样，她请你当代言人，帮她读读心里话。 原来，文中的小朋友遇到了两件事儿，男生读，女生读，这两件事让原本快乐的心情又变的不开心。难道，这种不开心的心情要一直伴随着我去上学，去上课吗？（不是） 那最后我到底是怎么想的呢？ 去学校可以遇到，请你说： 你有自己的小伙伴吗？你们一起做过什么？有小伙伴的陪伴开心吗？请你开心的读读这句话 小伙伴们一起游戏、一起学习、一起成长，它们是我们生活中特别重要的人，想不想写好伙伴两个字，把它送给你的小伙伴？ 想到小伙伴的陪伴，起床也有了动力了，那上课呢？有哪些有趣的事情？ 你听过哪些故事？这些故事好听吗？从故事中你知道什么？看来，听故事不光有趣，还能从故事里学到知识，这么想想，好像上课也挺不错呢，是吧。 文中的小朋友实在有趣，明明烦恼的事儿一个接一个，一起读： 但是她换个角度想问题，烦恼也会变不见，开心的事儿一个接一个，一起读： 想不想读得更开心一些？那咱们合作读一读，烦恼的事老师读，开心的事你们读，怎么样？
拓展训练、情感升华 小朋友，学到这，你觉得，文中的小朋友是个什么样的孩子？ 对了，遇到烦恼的事能够换个角度去思考，把自己的坏情绪变成好情绪，这样的人就是乐观的人。那小朋友，遇到烦恼，你们跟文中的小朋友一样乐观的去面对吗？把你的事情你的小伙伴说一说吧，说的时候可以用上老师给你的句子。 指名分享：
结课部分 孩子们，相信学完这一课，大家以后遇到烦恼时一定能调整好自己的心情，下面，让我们在儿歌声中，写一写学完这一课后你想对自己说的话吧，可以是一个词语，也可以是一个句子，不会的字用拼音代替。 写好的小朋友请你们一个接一个，将你的话贴在成长树上， 最后，老师希望你们有一个开心快乐的童年。
板书设计 3、一个接一个 乐观