6树和喜鹊(5) 教案（表格式）

6.《树和喜鹊》教学设计
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版（部编本）
课题名称 第三单元6《树和喜鹊》
难点名称 学习课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。
难点分析 从知识角度分析为什么难 了解课文内容，联系生活实际，感悟朋友间的真挚友谊。
从学生角度分析为什么难 培养学生互助友爱的精神和合作意识较难，因为一年级学生的情感态度与价值观有一个慢慢适应、形成的过程。
难点教学方法 通过情境诵读和想象，体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。2.通过联系实际，了解邻居与朋友的重要性，懂得团结协作，互助友爱。
教学环节 教学过程
导入 1. 上节课我们交了很多生字朋友，不知道同学们还能叫出他们的名字吗？ （单、招、快、居、呼、乐）2.请你给每个生字组两个词语。
知识讲解（难点突破） 3. 学习第1、2自然段（1） 教师利用课件出示一张图片：同学们看到了什么？（2） 如果你是这棵树的话，你会有什么感觉？（孤单）（3） 如果你是这只喜鹊的话，你会有什么感觉？（孤单）（4） 你知道“孤单”是什么意思吗？（只有一个）树和喜鹊为什么感到孤单？（（5）树和喜鹊的心情是怎样的？（难过、伤心、孤独）我们要用伤心的语气朗读第1、2自然段。（6）联系生活实际：你有过孤单这样的经历吗？当时你的心情是怎样的？ 4. 学习3——6自然段（1） 看到树和喜鹊这么孤单，那么后来人们怎么做的呢？（种了好多好多树）（2）现在树有了邻居，喜鹊也有了朋友，他们的心情有什么变化呢？让我们一起来学习第5自然段吧。（3）他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？（4）你觉得喜鹊的心情怎么样？从哪些词语可以看出来？（叽叽喳喳、一起飞出去、一起飞回来）晚上他们又是怎样睡觉的呢？（安安静静）（5）听，喜鹊们正在叽叽喳喳，你知道他们在说什么呢？（打着招呼：挥着手，说你好）喜鹊和树的心情怎么样呢？（树很快乐，喜鹊也很快乐）为什么树和喜鹊都感到快乐？ （6）请你带着快乐的语气朗读第3——6自然段。
课堂练习（难点巩固） 5．学了这个故事，你有什么感受？ 6.学习这篇课文，你懂得了什么？7.班里的豆豆总是一个人默默坐在座位上，请你帮他融入班集体吧！（示例）
小结 1.小结：正是因为树和喜鹊彼此成为了邻居，互相帮助，互相合作，所以后来他们都很快乐。 2.全班配乐朗读，在朗读的过程中，体会情绪的变化。