湘美版高中美术绘画 第二课 水彩画 教案（表格式）

扬州市第一中学高一数学‘SL’教案 主备人： 审核人：
课 题
课 时 需 2 课时，第 1 课时 课 型 新授
教学目标 知识目标：引导同学们了解什么是中国画，中国画不同形式的分类，深入了解扇面的形式，扇面的起源与发展，扇子的作用和用途。 能力目标：通过学习关于中国画扇面的相关知识，激发学生的求知欲和动手绘制扇面的积极性。 情感目标：通过学习中国画扇面的基本知识，并实践绘制了扇面，培养了学生们保护和传承传统文化的优良品质。
重点难点 教学重点：通过赏析，引导同学们对扇面从形制和材质的分类有较深入的了解，并学习绘制扇面，掌握写意画的画法。 教学难点：通过教师的讲授、示范、引导，让同学们学会运用写意画来绘制扇面，初步掌握中国画的画法。
板书设计 中国画之扇面 什么是中国画2、中国画的工具材料3、中国画分类：人物画山水画花鸟画 按画法分类： 工笔 写意 按装裱形式：中堂横卷立轴④册页5.扇面 扇面的起源与发展5、扇子的作用和用途 6.扇面的画法与步骤
作业布置 巩固中国画的画法，以夏日荷塘为主题，再画一幅扇面。
教学反思 通过本课的学习，同学们对于中国画的概念、工具材料、不同类别的分类，扇面的形式，不同形制和材质的分类，知道扇面起源于宋朝，到明清盛行。扇面的实用性与美观性并存。与语文学科相融合，在诵读《白羽扇》过程中感受诗词之美。在实践环节中，我是先播放了自制的录像给同学们观看，初步知晓如何用写意画来表现扇面，再分步骤示范小荷才露尖尖角，同学们在实践过程中对于水与颜料的比例掌握不到位，水太少，颜料太厚，没有达到水乳交融的国画效果，传统的中国画有别于西方的水粉画，不能太厚重，水分的比重要多一些，课后可增加些练习，逐步熟练掌握。整个教学过程都渗透着古典气息，注重培养学生们的核心素养和优良的审美情趣。
教学内容及教学过程设计 （情境创设、问题预设、教法学法、训练安排、多媒体使用等） 学生活动设计 （提问、板演、展示、讨论、练习等）
Step1.导入环节 请同学们欣赏我校艺术节舞蹈，说出他们运用了什么道具？作用是什么？ 引导同学们分析，讨论并回答，教师肯定其观点并做小结。 Step2.讲授新课 S2.1中国画的定义、中国画工具材料、中国画分类 S2.2中国画分类：人物画、山水画、花鸟画 S2.3按画法分类：工笔画、花鸟画 S2.4按装裱形式：中堂、横卷、立轴、册页、扇面 S2.5从形制上分：团扇、折扇 从材质上分：纸质、绢纸、竹木质和其他材质 S2.6扇面的起源与发展 S2.7扇子的作用和用途 S2.8感受古诗词之美 古诗词中对于扇子的描写，集体诵读唐代大诗人白居易的《白羽扇》，跨学科，与文学相结合，多方位了解扇子的艺术魅力。 S2.9欣赏教师自制视频《小荷才露尖尖角》。 引导同学们了解写意画的作画步骤和表现方法，在赏析过程中，逐步提升感受美、欣赏美的能力。 Step3.课堂实践 S3.1 国画扇面画法与步骤 （一）、构图（经营位置） （二）、用淡墨侧锋画出荷叶，水份与墨汁的比例自己控制好。适当用枯笔，一气呵成。 （三）、用花青加藤黄再加少量淡墨调出水草的颜色，用中锋自下而上勾勒出水草，注意粗细浓淡对比 （四）、画荷花。鼻根沾白色，鼻尖调好曙红加白后的粉红，从花苞根处用中锋开始画，注意朝向，大小关系。 （五）、画蜻蜓 。先用淡墨画翅膀，注意不要平行，要有宽窄、粗细之别，用三绿点睛，浓墨勾身体。身体是一节一节的，不要画出直线。 S3.2 引导同学们结合所学知识，尝试自己动手来绘制荷花扇面 教师带着学生一起动手实践，教师在黑板上分步骤再次示范画法，分步骤边讲解边示范，同学们自己操作，教师巡回辅导。 S3.3习作点评 选择部分自作进行点评，采用学生自评、生生互评、教师点评的方式进行。 S4 课堂小结 LeveA：运用了扇子。作用是烘托舞蹈的氛围，营造出意境，巧妙地将人物与舞蹈融为一体。 LevelB：简单赏析。 LevelC：能够说出扇子即可。 LeveA：能够较准确生动地回答，结合所带的工具分析说明中国画工具材料以及分类，并能够运用社会学式、比较式、感悟式等鉴赏方法分析画面内容。 LeveA：能够非常深入地介绍中国画的定义、涉及的工具材料，能把中国画的类别介绍较为准确、全面。 LevelB：能够对中国画的定义作出较为全面的介绍。 LevelC：基本能够说出中国画所用到的工具材料 LeveA：能够精准细致地说出对中国画的分类、画法的分类和按装裱形式的分类的具体内容，而且能够结合具体图片从画面的构图、笔墨、造型、意境、赋彩等方面进行赏析。 LevelB：除了知道中国画分为三大类以外，还能够知道按画法可分为工笔和花鸟这两类，尝试赏析工笔画和写意画。 LevelC：能够知道中国画分为三大类。 LeveA：除了通晓理论知识，还能够进行拓展延伸，扇面的造型除圆形外，还有长圆、扁圆、梅花、葵花、海棠等样式。不同性别的人物选择不同造型和材质的扇子。知道四川和苏杭的扇子，制作工艺最为精良，历史最悠久。 LevelB：除了知道扇面从造型上可分为团扇和折扇，从材质上可分为纸质、绢纸和其他材质以外，还能够结合教师带来的实物进行分析说明。 LevelC：能够知道扇面从造型上可分为团扇和折扇，从材质上可分为纸质、绢纸和其他材质。 LevelC：扇子在古代为何成为文人墨客的必需品，在当今发展成为中国画传统幅式的一种。知道扇面的表现内容，水墨画的意境是如何通过画面来表现出来的。 LevelB：知道扇面起源于宋代，至明清盛行。 LeveA：对于扇面的起源与发展不做要求。 LevelC：扇子在古代为何成为文人墨客的必需品，在当今发展成为中国画传统幅式的一种。知道扇面的表现内容，水墨画的意境是如何通过画面来表现出来的。 LevelB： LevelA：知道扇子的实用性。 LevelC：除了声情并茂地朗读以外，能够了解诗词的含义。从艺术性和文学性双方面对扇面有更全面的认识。 LevelB：能够饱含感情地进行大声朗读。 LevelA：能够语句通顺。 LevelC：除了画面的构图较为舒服和谐，花草、蜻蜓的造型准确生动，色调清新淡雅，有一定的审美趣味。 LevelB：能够较完整、深入地绘制一幅荷花扇面，色调基本统一，构图基本合理完整。 LevelA能够按部就班，严格按照教师示范进行绘制，对于画面不做要求。
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