登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版2022-2023学年四年级上册语文第3课《现代诗二首》同步试卷
一、基础与运用
1．选择划线字的读音全部正确的一组是（ ）
A．鸟巢（cáo） 芦苇（wěi） 一瞬（shùn）
B．睡眠（mián） 霸（bà）道 偷渡（dù）
C．占（zhàn）据 麦穗（suì） 剪秋罗（nuò）
2．对《秋晚的江上》说法有误的一项是（ ）
A．本诗的作者是刘大白。
B．诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
C．本诗的题材是现代诗，采用了当时流行的小诗体。
D．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用了比喻的修辞手法，通过“妆”和“红颜”给全诗平添了情趣和生气。
3．下列对《花牛歌》的说法有误的一项是（ ）
A．《花牛歌》的作者是徐志摩。
B．诗歌写了花牛在草地里的四件趣事。
C．花牛在草地里做的趣事有压剪秋萝、霸占白云、甩小尾巴和做梦。
D．这首诗反映了作者对花牛的同情和厌恶之情。
4．连一连。
花牛在草地里坐， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里眠， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里走， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里做梦， 压扁了一穗剪秋萝。
5．判断题。
（1）《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。
（2）《秋晚的江上》的作者是徐志摩，《花牛歌》的作者是刘大白。
（3）《秋晚的江上》描写了归鸟低飞、残阳斜照等景象，描绘了一幅秋江晚景图。
6．查字典填空。
①我们要查“巢”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。我会用“巢”组词：
②我们要查“霸”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。我会用“霸”组词： 。
7．课文整体梳理。
（1）《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟 、斜阳 的画面。
（2）《花牛歌》中描写了 、 、 、 等景物。
（3）归巢的鸟儿，尽管是倦了， 。
（4）花牛在草地里坐， 。
二、阅读与理解
阅读《秋晚的江上》，回答问题。
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
8．本首诗共有 小节。
9．写出下列词语的近义词。
倦——（ ） 瞬——（ ）
10．第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？
11．文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法，这样写的好处是 。
12．读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？
课内阅读。
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦
太阳偷渡了西山的青峰。
13．诗歌中描写了 、 、 、 、 、 、 七种景物。
14．诗歌描写了花牛在草地上 、 、 、 的一系列行动。
15．诗歌表达了诗人对生活的 和对 的追崇。
16．诗歌的作者是 ，他最有名的代表作是《 》。
课外阅读。
黄鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
17．根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。
18．第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是 ，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是 ，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂 而来 于树的神采。
19．第一节中第 句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的 之情。而第 、 两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的 。
20．诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种 与 交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写 感。
21．下列对这首诗分析不当的一项是（ ）
A．诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B．诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C．诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D．诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。
三、语言表达
22．（《秋晚的江上》）这首诗通过哪些景物描绘了一幅秋日黄昏静谧、绚丽、和谐的景象？
23．仿写小练笔。
《花牛歌》描写了花牛在草地上坐、眠、走和做梦的情形，表现了花牛生活的自由自在。花牛在草地上还会做些什么呢？请你模仿写一写。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：鸟巢（cáo 改cháo）
B：正确
C：剪秋罗（nuò 改 luó）
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确，D：错误。“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”“头白”用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。通过“妆”和“红颜”给全诗平添了情趣和生气。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
3．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《花牛歌》这首诗通过描写花牛在草地上行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。通过阅读可知，ABC正确，D有误，这首诗反映了作者对花牛的赞美之情。
答案为：D
【点评】本题考查了学生对课文内容的理解能力。阅读课文，借助资料等，初步了解课文内容，并从中获取信息，才能进行进一步的理解。
4．【答案】
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】这道题是按课文原文连线，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句连线即可。
故答案为：
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。平时注意熟读和识记。
5．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（1）错误。《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者一方面突出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。
（2）错误。《秋晚的江上》的作者是刘大白，《花牛歌》的作者是徐志摩。
（3）正确。
故答案为：（1）错误。
（2）错误。
（3）正确。
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】巛；8；C；cao；鸟巢；雨；13；B；ba；霸占
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、组词等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：巛、8、C、cao、鸟巢、雨、13、B、ba、霸占
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
7．【答案】（1）归巢；倒映江面
（2）草地；白云；太阳；山峰
（3）还驮着斜阳回去
（4）压扁了一穗剪秋萝
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）归巢、倒映江面（2）草地、白云、太阳、山峰（3）还驮着斜阳回去（4）压扁了一穗剪秋萝
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
【答案】8．2
9．累；瞬间
10．不能改，因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。
11．拟人；“妆”和“红颜”把芦苇拟人化给全诗平添了趣味和生机
12．鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）此题考查对诗歌小节的把握能力，诗中小节分得清，数一数即可。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查学生对词语的辨析能力，结合具体语境从表达效果方面考虑进行分析。
（4）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
（5）本题考查描绘诗歌画面的能力，理解句意是前提。描绘诗歌展示的画面时，①理解诗歌的内容。②抓住诗句中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
8．考查有几个小节，此题较容易，诗中按小节分得清楚，每个小节之间都有一个空行，认真数一数便可知道。本首诗共有2小节。
9．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。倦：疲。近义词是累。一瞬：转眼之间。形容时间极短。近义词是瞬间。
10．此题考查学生对词语的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。
11．确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全诗平添了一些情趣与生气，是拟人。
12．描绘诗歌画面不能改变古诗文的原意,在主要情节不变的情况下,再现古诗诗句所呈现的画面。我们所学习的古诗文大多是充满诗情画意的,因此,改写时要特别注意将这些古诗文所呈现的画面用形象的语言表现出来。鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。
【答案】13．花牛；草地；剪秋萝；白云；太阳；西山；青峰
14．坐；眠；走；做梦
15．热爱；自由
16．徐志摩；再别康桥
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗中描写景物的掌握能力，细读诗句找出即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
13．考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗中描写的景物相对简单，从诗中挑出来即可。如：诗歌中描写了花牛、草地、剪秋萝、白云、太阳、西山、青峰七种景物。
14．考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。诗歌描写了花牛在草地上坐、眠、走、做梦的一系列行动。
15．把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。诗歌表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
16．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。诗歌的作者是徐志摩，他最有名的代表作是《再别康桥》。
【答案】17．表现了诗人对自由轻快的生活的渴求。
18．一掠颜色飞上了树；翘着尾尖，它不作声；疾飞；默立
19．二；惊喜、雀跃；四；五；欢欣愉悦和满怀的希冀
20．希望；失望；失落(或“惆怅”等)
21．D
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）了解《黄鹂》写作背景有助于理解作品的内容，把握作品的写作目的及思想感情。
（2）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）考查对诗文内容的理解能力。解答时要带着问题读诗文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
（5）此题考查学生对这诗句的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
17．《黄鹂》是近代诗人徐志摩创作的一首新诗。第一节的五句写黄鹂飞来,表达了久蛰性灵的瞬间解脱的欢乐。后一节五句则是写黄鹂飞走,这欢乐又在瞬间逝去的惆帐。前后两节形成强烈的感情反差,表达了诗人对自由轻快的生活的渴求。
18．本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是一掠颜色飞上了树，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是翘着尾尖，它不作声，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂疾飞而来默立于树的神采。
19．整体感知诗文第一节内容可知，第二句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的惊喜、雀跃之情。而第四、五两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的欢欣愉悦和满怀的希冀。
20．本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。整体感知诗文内容可知，诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种希望与失望交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写失落感。
21．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗句的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确，D；D项“也是一种自信”理解有误。
22．【答案】归巢的鸟儿、西沉的斜阳、滔滔的江水、白花花的芦苇。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中描写的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可，诗人通过归巢的鸟儿、西沉的斜阳、滔滔的江水、白花花的芦苇这些景物描绘了宁静优美的景色，渗透着诗人的瞬间感受，流露出诗人无比心悦的心情。
故答案为：归巢的鸟儿、西沉的斜阳、滔滔的江水、白花花的芦苇
【点评】本题考查学生对诗中描写景物的掌握能力，在理解的基础上找出即可。
23．【答案】略
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的拟人句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：花牛在草地里跑，逗得草儿哈哈笑。
故答案为：跑、逗得草儿哈哈笑
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版2022-2023学年四年级上册语文第3课《现代诗二首》同步试卷
一、基础与运用
1．选择划线字的读音全部正确的一组是（ ）
A．鸟巢（cáo） 芦苇（wěi） 一瞬（shùn）
B．睡眠（mián） 霸（bà）道 偷渡（dù）
C．占（zhàn）据 麦穗（suì） 剪秋罗（nuò）
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：鸟巢（cáo 改cháo）
B：正确
C：剪秋罗（nuò 改 luó）
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．对《秋晚的江上》说法有误的一项是（ ）
A．本诗的作者是刘大白。
B．诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。
C．本诗的题材是现代诗，采用了当时流行的小诗体。
D．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用了比喻的修辞手法，通过“妆”和“红颜”给全诗平添了情趣和生气。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确，D：错误。“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”“头白”用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。通过“妆”和“红颜”给全诗平添了情趣和生气。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
3．下列对《花牛歌》的说法有误的一项是（ ）
A．《花牛歌》的作者是徐志摩。
B．诗歌写了花牛在草地里的四件趣事。
C．花牛在草地里做的趣事有压剪秋萝、霸占白云、甩小尾巴和做梦。
D．这首诗反映了作者对花牛的同情和厌恶之情。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《花牛歌》这首诗通过描写花牛在草地上行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。通过阅读可知，ABC正确，D有误，这首诗反映了作者对花牛的赞美之情。
答案为：D
【点评】本题考查了学生对课文内容的理解能力。阅读课文，借助资料等，初步了解课文内容，并从中获取信息，才能进行进一步的理解。
4．连一连。
花牛在草地里坐， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里眠， 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里走， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里做梦， 压扁了一穗剪秋萝。
【答案】
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】这道题是按课文原文连线，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句连线即可。
故答案为：
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。平时注意熟读和识记。
5．判断题。
（1）《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。
（2）《秋晚的江上》的作者是徐志摩，《花牛歌》的作者是刘大白。
（3）《秋晚的江上》描写了归鸟低飞、残阳斜照等景象，描绘了一幅秋江晚景图。
【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（1）错误。《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者一方面突出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。
（2）错误。《秋晚的江上》的作者是刘大白，《花牛歌》的作者是徐志摩。
（3）正确。
故答案为：（1）错误。
（2）错误。
（3）正确。
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．查字典填空。
①我们要查“巢”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。我会用“巢”组词：
②我们要查“霸”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。我会用“霸”组词： 。
【答案】巛；8；C；cao；鸟巢；雨；13；B；ba；霸占
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、组词等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：巛、8、C、cao、鸟巢、雨、13、B、ba、霸占
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
7．课文整体梳理。
（1）《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟 、斜阳 的画面。
（2）《花牛歌》中描写了 、 、 、 等景物。
（3）归巢的鸟儿，尽管是倦了， 。
（4）花牛在草地里坐， 。
【答案】（1）归巢；倒映江面
（2）草地；白云；太阳；山峰
（3）还驮着斜阳回去
（4）压扁了一穗剪秋萝
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）归巢、倒映江面（2）草地、白云、太阳、山峰（3）还驮着斜阳回去（4）压扁了一穗剪秋萝
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
二、阅读与理解
阅读《秋晚的江上》，回答问题。
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
8．本首诗共有 小节。
9．写出下列词语的近义词。
倦——（ ） 瞬——（ ）
10．第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？
11．文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法，这样写的好处是 。
12．读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？
【答案】8．2
9．累；瞬间
10．不能改，因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。
11．拟人；“妆”和“红颜”把芦苇拟人化给全诗平添了趣味和生机
12．鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）此题考查对诗歌小节的把握能力，诗中小节分得清，数一数即可。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查学生对词语的辨析能力，结合具体语境从表达效果方面考虑进行分析。
（4）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
（5）本题考查描绘诗歌画面的能力，理解句意是前提。描绘诗歌展示的画面时，①理解诗歌的内容。②抓住诗句中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
8．考查有几个小节，此题较容易，诗中按小节分得清楚，每个小节之间都有一个空行，认真数一数便可知道。本首诗共有2小节。
9．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。倦：疲。近义词是累。一瞬：转眼之间。形容时间极短。近义词是瞬间。
10．此题考查学生对词语的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。
11．确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化了，给全诗平添了一些情趣与生气，是拟人。
12．描绘诗歌画面不能改变古诗文的原意,在主要情节不变的情况下,再现古诗诗句所呈现的画面。我们所学习的古诗文大多是充满诗情画意的,因此,改写时要特别注意将这些古诗文所呈现的画面用形象的语言表现出来。鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。
课内阅读。
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦
太阳偷渡了西山的青峰。
13．诗歌中描写了 、 、 、 、 、 、 七种景物。
14．诗歌描写了花牛在草地上 、 、 、 的一系列行动。
15．诗歌表达了诗人对生活的 和对 的追崇。
16．诗歌的作者是 ，他最有名的代表作是《 》。
【答案】13．花牛；草地；剪秋萝；白云；太阳；西山；青峰
14．坐；眠；走；做梦
15．热爱；自由
16．徐志摩；再别康桥
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗中描写景物的掌握能力，细读诗句找出即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
13．考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗中描写的景物相对简单，从诗中挑出来即可。如：诗歌中描写了花牛、草地、剪秋萝、白云、太阳、西山、青峰七种景物。
14．考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。诗歌描写了花牛在草地上坐、眠、走、做梦的一系列行动。
15．把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。诗歌表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
16．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。诗歌的作者是徐志摩，他最有名的代表作是《再别康桥》。
课外阅读。
黄鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
17．根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。
18．第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是 ，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是 ，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂 而来 于树的神采。
19．第一节中第 句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的 之情。而第 、 两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的 。
20．诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种 与 交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写 感。
21．下列对这首诗分析不当的一项是（ ）
A．诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B．诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C．诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D．诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。
【答案】17．表现了诗人对自由轻快的生活的渴求。
18．一掠颜色飞上了树；翘着尾尖，它不作声；疾飞；默立
19．二；惊喜、雀跃；四；五；欢欣愉悦和满怀的希冀
20．希望；失望；失落(或“惆怅”等)
21．D
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）了解《黄鹂》写作背景有助于理解作品的内容，把握作品的写作目的及思想感情。
（2）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）考查对诗文内容的理解能力。解答时要带着问题读诗文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
（5）此题考查学生对这诗句的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
17．《黄鹂》是近代诗人徐志摩创作的一首新诗。第一节的五句写黄鹂飞来,表达了久蛰性灵的瞬间解脱的欢乐。后一节五句则是写黄鹂飞走,这欢乐又在瞬间逝去的惆帐。前后两节形成强烈的感情反差,表达了诗人对自由轻快的生活的渴求。
18．本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是一掠颜色飞上了树，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是翘着尾尖，它不作声，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂疾飞而来默立于树的神采。
19．整体感知诗文第一节内容可知，第二句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的惊喜、雀跃之情。而第四、五两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的欢欣愉悦和满怀的希冀。
20．本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。整体感知诗文内容可知，诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种希望与失望交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写失落感。
21．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗句的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确，D；D项“也是一种自信”理解有误。
三、语言表达
22．（《秋晚的江上》）这首诗通过哪些景物描绘了一幅秋日黄昏静谧、绚丽、和谐的景象？
【答案】归巢的鸟儿、西沉的斜阳、滔滔的江水、白花花的芦苇。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中描写的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可，诗人通过归巢的鸟儿、西沉的斜阳、滔滔的江水、白花花的芦苇这些景物描绘了宁静优美的景色，渗透着诗人的瞬间感受，流露出诗人无比心悦的心情。
故答案为：归巢的鸟儿、西沉的斜阳、滔滔的江水、白花花的芦苇
【点评】本题考查学生对诗中描写景物的掌握能力，在理解的基础上找出即可。
23．仿写小练笔。
《花牛歌》描写了花牛在草地上坐、眠、走和做梦的情形，表现了花牛生活的自由自在。花牛在草地上还会做些什么呢？请你模仿写一写。
【答案】略
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的拟人句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：花牛在草地里跑，逗得草儿哈哈笑。
故答案为：跑、逗得草儿哈哈笑
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
