部编版2022-2023学年四年级上册语文第4课《繁星》同步试卷
一、基础与运用
1．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）给划线字选择正确的读音。
半明半昧 （mèi wèi） 摇摇欲坠 （zuì zhuì）
怀 （huái hái）抱 静寂 （jì jìn）
沉 （chén chéng）睡 模 （mú mó）糊
2．（人教部编版四上语文第一单元4《繁星》一课时练习）比一比，组词语。
昧 怀 密 庭
味 杯 蜜 廷
3．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）选词填空。
静寂
安静
①每晚我打开后门，都会看见一个 的夜。
②同学们正在做作业，教室了 极了。
景象 景色
③中国自改革开放以来，经济各方面呈现出一种繁荣昌盛的 。
④公园的 太美了，吸引了大量的游客。
4．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）查字典填空。
我们要查“繁”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。
“繁”字在字典里的解释：①复杂。②多。③兴盛。④生物增生新个体，给下列词语中的“繁”应该选第几种解释。
繁杂 繁荣 繁多 生物增生新个体
5．（人教部编版四年级语文上4繁星一课一练）关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（ ）
A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
6．（统编版四年级语文上册4《繁星》练习）选出句子所采用的修辞方法。
（1）在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀抱中”，能“忘记一切”，表达了作者（ ）。
A．热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感
B．贪玩、童心不改
C．作者晚上睡不着
（2）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”运用（ ）修辞手法。
A．拟人 B．排比 C．比喻
（3）三、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”这句话写出了星星的（ ）。
A．梦幻的美 B．宁静的美 C．朦胧的美
7．（四年级上册语文一课一练- 4.繁星（含答案）人教部编版）按课文内容填空。
（1）完成下表
时间 地点 看到的画面
从前 家乡 密密麻麻的星星
（2）课文按 顺序，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的 和 ，表达了对大自然的 和对美好生活的 之情。
8．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）按要求写句子。
（1）从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句）
（2）星光在我们的肉眼里 微小， 它使我们觉得光明无处不在。（填关联词）
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）
二、阅读与理解
9．（四年级上册语文一课一练- 4.繁星（含答案）人教部编版）课内阅读。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）文中这两个词语让你看到了怎样的画面？用恰当的语言来描述。
半明半昧：
摇摇欲坠：
（2）对下列句子中所用修辞手法判断有误的一项是_______
A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(排比)
B．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。(拟人)
C．我仿佛听见它们在小声说话。(比喻)
（3）作者仰望着天上的繁星，他的感受是：
（4）你有过夜晚看星空的体验吗？写一写你看到的情景和感受。
10．（四年级上册语文试题-4 繁星人教（部编版））阅读理解。
夏夜繁星(节选)
罗 兰
从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗(换 焕)文章”。
真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。
（ ）没有那(署 暑)气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的(署 暑)气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏(退 褪)尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，(辩 辨)说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。
要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撤。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。
（1）从文章括号中选择正确的字。
（2）下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。
A．满天星斗都成为文章的点缀。
B．表示文章写得好。
C．文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。
D．形容一个人的文章到了出神入化的地步。
（3）在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句： 。
（4）文章第六自然段运用了什么修辞手法 作者为什么要用这种修辞手法来描写星星
（5）展开想象，试着用自己的语言描写一下星卒。
三、语言表达
11．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
答案解析部分
1．【答案】mèi；zuì；huái；jì；chén；mó
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：mèi、zuì、huái、jì、chén、mó
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】半明半昧；怀抱；密密麻麻；庭院；味道；水杯；蜂蜜；朝廷
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：半明半昧、怀抱、密密麻麻、庭院、味道、水杯、蜂蜜、朝廷
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】静寂；安静；景象；景色
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。静寂静：一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。
安静：可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
景色是一个具体的描述，你可以指具体的事物.
景象是一个抽象的描述，你可以指一个笼统概括的事物.
故答案为：①静寂； ②安静； ③景象； ④景色
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】糸；11；F；fan；①；③；②；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：糸、11、F、fan、①、③、②、④
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。A、B、D正确。C：是拟人但不是比喻。
故答案为：c
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】（1）A
（2）B
（3）B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，理解句意，比较判断正误。（2）连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，理解句意，比较判断正误。
故答案为：（1）A （2）B（3）B
【点评】（1）此题考查学生对句子的理解的能力。（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查学生对句子的理解的能力。
7．【答案】（1）三年前；南京；星群密布；如今；海上；半明半昧的星
（2）时间；情景；感受；热爱；向往
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）三年前、南京、星群密布、如今、海上、半明半昧的星
（2）时间、情景、感受、热爱、向往
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）我爱看星星。
（2）虽然；然而
（3）略
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……然而……”；
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）我爱看星星。
（2）虽然、然而
（3）天上的云是缠绵的,是沉默的,是飘渺的。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
9．【答案】（1）天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗；星星摇摇晃晃的，好像要掉下来
（2）C
（3）仿佛睡在母亲的怀里
（4）夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。C：不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查语言表达能力，言之有理即可。
故答案为：（1）天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗；星星摇摇晃晃的，好像要掉下来。
（2） C
（3）仿佛睡在母亲的怀里
（4）夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）开放性试题。
10．【答案】（1）焕；暑；暑；褪；辩
（2）C
（3）如果；就。如果不努力学习，就不会取得好的成绩
（4）文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。
（5）星星像顽皮的孩了，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对同音字、形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（4）文章第六自然段把“星星”当作人来写，赋予“星星”以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（5）展开想象把星卒描写的具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致。
故答案为：（1）焕；暑；暑；褪；辩
（2）C
（3）如果；就。如果不努力学习，就不会取得好的成绩
（4）文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。
（5）星星像顽皮的孩了，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。
【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）本题旨在考察学生表达能力，语言通顺即可。
11．【答案】让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留
【知识点】语言表达
【解析】【分析】此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写宣传语，考生答题时首先要了解宣传语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留
【点评】设计宣传语语言要简练，紧扣宣传主题。
1 / 1部编版2022-2023学年四年级上册语文第4课《繁星》同步试卷
一、基础与运用
1．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）给划线字选择正确的读音。
半明半昧 （mèi wèi） 摇摇欲坠 （zuì zhuì）
怀 （huái hái）抱 静寂 （jì jìn）
沉 （chén chéng）睡 模 （mú mó）糊
【答案】mèi；zuì；huái；jì；chén；mó
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：mèi、zuì、huái、jì、chén、mó
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．（人教部编版四上语文第一单元4《繁星》一课时练习）比一比，组词语。
昧 怀 密 庭
味 杯 蜜 廷
【答案】半明半昧；怀抱；密密麻麻；庭院；味道；水杯；蜂蜜；朝廷
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：半明半昧、怀抱、密密麻麻、庭院、味道、水杯、蜂蜜、朝廷
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）选词填空。
静寂
安静
①每晚我打开后门，都会看见一个 的夜。
②同学们正在做作业，教室了 极了。
景象 景色
③中国自改革开放以来，经济各方面呈现出一种繁荣昌盛的 。
④公园的 太美了，吸引了大量的游客。
【答案】静寂；安静；景象；景色
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。静寂静：一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。
安静：可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
景色是一个具体的描述，你可以指具体的事物.
景象是一个抽象的描述，你可以指一个笼统概括的事物.
故答案为：①静寂； ②安静； ③景象； ④景色
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）查字典填空。
我们要查“繁”字，按部首查字法应查 部，再查 画；按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。
“繁”字在字典里的解释：①复杂。②多。③兴盛。④生物增生新个体，给下列词语中的“繁”应该选第几种解释。
繁杂 繁荣 繁多 生物增生新个体
【答案】糸；11；F；fan；①；③；②；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：糸、11、F、fan、①、③、②、④
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．（人教部编版四年级语文上4繁星一课一练）关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（ ）
A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。A、B、D正确。C：是拟人但不是比喻。
故答案为：c
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．（统编版四年级语文上册4《繁星》练习）选出句子所采用的修辞方法。
（1）在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀抱中”，能“忘记一切”，表达了作者（ ）。
A．热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感
B．贪玩、童心不改
C．作者晚上睡不着
（2）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”运用（ ）修辞手法。
A．拟人 B．排比 C．比喻
（3）三、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”这句话写出了星星的（ ）。
A．梦幻的美 B．宁静的美 C．朦胧的美
【答案】（1）A
（2）B
（3）B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，理解句意，比较判断正误。（2）连用三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，理解句意，比较判断正误。
故答案为：（1）A （2）B（3）B
【点评】（1）此题考查学生对句子的理解的能力。（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查学生对句子的理解的能力。
7．（四年级上册语文一课一练- 4.繁星（含答案）人教部编版）按课文内容填空。
（1）完成下表
时间 地点 看到的画面
从前 家乡 密密麻麻的星星
（2）课文按 顺序，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的 和 ，表达了对大自然的 和对美好生活的 之情。
【答案】（1）三年前；南京；星群密布；如今；海上；半明半昧的星
（2）时间；情景；感受；热爱；向往
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）三年前、南京、星群密布、如今、海上、半明半昧的星
（2）时间、情景、感受、热爱、向往
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．（人教部编版四年级语文上册一课一练4繁星）按要求写句子。
（1）从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句）
（2）星光在我们的肉眼里 微小， 它使我们觉得光明无处不在。（填关联词）
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）
【答案】（1）我爱看星星。
（2）虽然；然而
（3）略
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……然而……”；
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）我爱看星星。
（2）虽然、然而
（3）天上的云是缠绵的,是沉默的,是飘渺的。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
二、阅读与理解
9．（四年级上册语文一课一练- 4.繁星（含答案）人教部编版）课内阅读。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（1）文中这两个词语让你看到了怎样的画面？用恰当的语言来描述。
半明半昧：
摇摇欲坠：
（2）对下列句子中所用修辞手法判断有误的一项是_______
A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(排比)
B．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。(拟人)
C．我仿佛听见它们在小声说话。(比喻)
（3）作者仰望着天上的繁星，他的感受是：
（4）你有过夜晚看星空的体验吗？写一写你看到的情景和感受。
【答案】（1）天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗；星星摇摇晃晃的，好像要掉下来
（2）C
（3）仿佛睡在母亲的怀里
（4）夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。C：不是比喻的修辞手法，没有喻体。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查语言表达能力，言之有理即可。
故答案为：（1）天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗；星星摇摇晃晃的，好像要掉下来。
（2） C
（3）仿佛睡在母亲的怀里
（4）夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座……美丽的星空，真让人陶醉。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）开放性试题。
10．（四年级上册语文试题-4 繁星人教（部编版））阅读理解。
夏夜繁星(节选)
罗 兰
从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗(换 焕)文章”。
真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。
（ ）没有那(署 暑)气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的(署 暑)气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏(退 褪)尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，(辩 辨)说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。
要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撤。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。
（1）从文章括号中选择正确的字。
（2）下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。
A．满天星斗都成为文章的点缀。
B．表示文章写得好。
C．文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。
D．形容一个人的文章到了出神入化的地步。
（3）在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句： 。
（4）文章第六自然段运用了什么修辞手法 作者为什么要用这种修辞手法来描写星星
（5）展开想象，试着用自己的语言描写一下星卒。
【答案】（1）焕；暑；暑；褪；辩
（2）C
（3）如果；就。如果不努力学习，就不会取得好的成绩
（4）文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。
（5）星星像顽皮的孩了，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对同音字、形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（4）文章第六自然段把“星星”当作人来写，赋予“星星”以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（5）展开想象把星卒描写的具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致。
故答案为：（1）焕；暑；暑；褪；辩
（2）C
（3）如果；就。如果不努力学习，就不会取得好的成绩
（4）文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。
（5）星星像顽皮的孩了，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。
【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）本题旨在考察学生表达能力，语言通顺即可。
三、语言表达
11．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
【答案】让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留
【知识点】语言表达
【解析】【分析】此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写宣传语，考生答题时首先要了解宣传语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留
【点评】设计宣传语语言要简练，紧扣宣传主题。
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