湘美版高中美术绘画 第一课 形——不需要翻译的世界语 教案

第一单元 绘画中的形
第一课 形——不需要翻译的世界语
——图形联想
教学目标：
1、让学生理解图形语言，尝试解读绘画中不同图形的意义，并能够通过图形语言表达自己思想和情感。
2、引发学生对图形的兴趣，让学生展开对绘画名作的讨论，帮助学生理解绘画中的一些表现方式和风格与绘画主题之间的关系。通过课上所学，尝试用图形来表达自己思想和情感，完成一篇以图形为主的心情绘画。
3、让学生学习用图形来表达自己的思想与情感的方式，用图形语言来交流对世界的认知。产生对图形的兴趣，并有继续探究的可能。
教学重点：让学生能够积极地说出自己对图形的感受和认知，感知线条，并通过图形表达自己的思想和情感。
教学难点：读懂绘画中图形的象征意义，提高对优秀画作的理解能力。
课时：1课时
教具准备：多媒体、课件
学具准备：卡纸、纸巾、水、笔
教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 疯狂猜图游戏 学生欣赏 激发兴趣，引入课题。
讲授新课 游戏：每组给出不同的几何形状，最短的时间分别从前往后画联想图形，每一个图形必须与上一个图形相关联，形成故事，最后一名同学解读故事。1、会说话的图形（1）《符号中国》看到哪些图形？（2）学生解读漫画《父与子》2、线——来自心灵的感悟（1）波洛克 如何理解波洛克的艺术形式？（2）感悟《星夜》和《春如线》体会画面情绪，试分析线条的形式弯曲而抖动的线条，让我们感受到画家压抑、郁闷、躁动不安的内心世界 。圆转而飘逸的线条，是画家对春天的赞美，体现了画家愉快、喜悦的心情。 3、延伸意义的图形抽象——具象国外妈妈将孩子涂鸦画进行联想修改范例谈体会联想练习：活动一：纸巾喷上水摊开在卡纸上，摆弄出造型，揭开纸巾，卡纸上留下痕迹，勾勒出轮廓，得到最初的图形。 学生初步体验形，实践操作相结合。学生读图会意，尝试分析作品含义。看图感悟看图拓展联想，打开创意思维。 学生初步体验形学会读取图形的含义体会不同形态的线条，理解线条的不同情绪。学会联想。
三、课堂练习活动二：由刚才卡纸上得到的图形展开联想发挥想象力，加上线条，表达一种心情。可以是抽象或具象的图案。 评价作品，多鼓励 发挥想象将现有的图形加上线条并表达出一种心情。学生互评，教师简评。 学会联想，并用所学线条丰富画面，创作有延伸意义的作品。学会评价他人作品，并互相学习交流。
四、总结让我们抓起画笔，用线条构建图像，体验更新颖别致的方式去描绘世界吧！ 概括总结，拓展。