部编版七年级语文上册--15.《诫子书》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
学习目标
1、了解与诸葛亮相关的文学常识.
2、结合课下注释，精确翻译课文，梳理文言现象。（重点）
3、理解文中深刻的人生哲理。
检查预习：
1、诸葛亮，名___,字___,号____,____时期的___家、____家。代表作品：____,____,______.
2、有关诸葛亮的故事，你知道多少呢？
3、称颂诸葛亮的名句，你能说几句呢？
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂南南）人，号卧龙先生，谥号武乡侯，三国时期著名的政治家、军事家。诸葛亮自刘备三顾茅庐以来，守持联吴以据曹策略，呕心沥血，鞠躬尽瘁终始刘备部由弱变强，而与曹魏孙吴呈三足鼎立之势。然“江流石不转，遗恨失吞吴。”白帝城托孤后，诸葛亮意图老骥伏枥，问鼎中原。但六出祁山，功败垂成，病逝五丈原。诸葛亮一生凭其高尚的品行，道德文章，高风亮节，成为后世楷模。一身正气，淡泊之志，千古传颂。
作者简介
有关诸葛亮的典故、故事
三顾茅庐、隆中对策、草船借箭、舌战群儒、七擒孟获、挥泪斩马谡
称颂诸葛亮的名句：
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
————陆游《书愤》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
————杜甫《蜀相》
代表作品：
前《出师表》：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
后《出师表》：鞠躬尽瘁，死而后已
《诫子书》：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
同伴互背
要求： 1、选择适合的位置，时间（5分钟）
2、一位同学背，另一位同学听，并指出不足之处，纠正。
3、背完的同学，归位。
知者加速:结合课下注释，疏通文意
自学要求：
结合课下注释疏通文意，并将不懂的地方圈画出来。（10分钟）
知者加速：默写课文
译文——自学
翻译的原则与方法：
原则：以直译为主、意译为辅；
方法：留、换、对、补、删、调。
　　　　　 议论文结构
提出问题－－分析问题－－解决问题
　论点　　　　　证明论点　　　总结论点
　论题　　　　　论证方法　　　提出号召
　　　　　　　（事实、道理　　诚恳告诫
　　　　　　　　比喻、对比）
　　　　　　　　论证角度　　　
　　　　　　　（正面、反面）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
探究文章的结构
提出论点
静以修身，俭以养德。（正面）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
证明论点
治学：
修身:
（正面）
（反面）
志、静-学-才
俭、静（反面）
互帮释疑(8分钟）
【互帮内容】梳理文言知识点
【互帮要求】
讨论方式：组长负责译文、分析内容，3号词类活用，4号一词多义，5号古今异义，6号通假字，把讨论结果写到互帮板上。2号板书。
【温馨提示】每组每次一人发言，发言大声，倾听无声。
【知者加速】思考：诸葛亮抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才，必须具备哪些条件？（用原文回答）
知识点小结
1、词类活用：致远：形——名，远大目标
广才：形——动，增大
2、古今异义：慢（古义：懈怠；今义：速度低）、
治（古义：修养；今义：治理）险（古义：轻薄；今义：地势险恶、复杂，不易通过，险要）
3、特殊句式：
将复何及：倒装句（宾语前置）
又诫子书
夫酒之设，合礼致情，适体归性，礼终而退，此和之至也。主意未殚，宾有余豪，可以至醉，无致迷乱。
【注释】①致：表达。 ②归：符合。 ③至：达到顶点。 ④意：情趣。殚：尽。 ⑤豪：酒量大的意思。 ⑥致：达到。迷乱：分辨不清，丧失理智。
拓展延伸