22寓言四则-《赫耳墨斯和雕像者》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
赫耳墨斯和雕像者
《伊索寓言》
1.了解寓言及伊索的相关知识。
2.品味语言，分析形象，理解寓意。
3.培养学生正确的价值观、人生观。
教学目标
看一看,猜一猜.
狐假虎威
相信同学们对 《守株待兔》 、 《狐假虎威》 《农夫和蛇》 、 《狐狸和葡萄》 这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？
寓 言
填一填
寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的_____寄寓意味深长的_____，给人以启示.主人公多为 ______，也可是人或非生物。篇幅大多 ______ ，情节具______性，主题充满智慧和哲理。大多采用_____和 ______的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《 》。
故事
道理
动物
短小
虚构
比喻
拟人
伊索寓言
伊索和《伊索寓言》
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是一部寓言故事集，是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，在明代传入中国。
《青蛙的肚皮》《驴与愚蠢的狼》《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊》《贪婪的狗》《愚蠢的乌鸦》等
1、生字：
蕴 赫 宙 庇
2、解词：
庇护：
添头：
爱慕虚荣：
(ｙùｎ)
(ｈè)
(ｚｈòｕ)
( ｂì )
包庇；袒护。
商家卖东西时多给的少量东西。
喜欢表面上的光彩。
读准字音
读懂文意
1.课文讲述一件什么样的事？
2.这篇寓言的结构是什么样的？
赫拉
赫尔墨斯
宙斯 众神之王
一个银元
贵
一
点
添
头
赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”商人回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
读出人物
1.他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”你觉得文中应该出现几次笑？分别是一种什么笑
2.赫尔墨斯仅仅“想知道”他在人间受到多大的尊重吗？
3.雕像众多，他为什么仅仅问“宙斯”和“赫拉”的雕像值多少钱
读出人物
由3个学生分别代替宙斯、赫拉和赫耳墨斯的雕像。挑选3个学生表演，其中1人负责旁白，另外两人分别扮演雕像者和赫耳墨斯）。
情景再现
读明寓意
一课一诗
化作凡人到人间，想求尊重雕像店。
耻笑父母不值钱，妄自尊大找难堪。
想要得到人尊重，天下苍生放心间。
寓言故事文虽短，寓意深刻永流传。
狂妄自大、爱慕虚荣的赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他会说什么，会做些什么？发挥想象续写寓言。
可以从赫耳墨斯知道反省.和变本加厉两方面去续写.
读出感悟
1.如何正确看待别人的评价？
老师寄语
爱慕虚荣重视难，神仙都不能如愿。
劝君莫作黄粱梦，脚踏实地去奉献。
公道自在人心间，我为人人美名传。
实现伟大中国梦，共谱华章天地间。
1 嘴和眼睛的对话；
提示:可以从 眼睛和嘴争夺功劳 来立意 最终眼睛和嘴明白了要共同合作 缺一不可.
作业 自编寓言故事
画笔和颜料；
蜜蜂与花朵；