部编版语文三年级下册1古诗三首课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
1 古诗三首
绝 句
唐
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景
宋
苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
三衢道中
宋
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
崇
优惠
鸳鸯
yuān yāng
huì
chóng
海豚
tún
减少
jiǎn
尚
我会认
我会写
融
燕
鸳
鸯
惠
崇
芦
芽
短
梅
溪
泛
减
绝 句
唐 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
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绝
句
作者简介
杜甫
字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜” 。
他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
大声朗读，读准字音，读通诗句，划分好节奏。
同桌互相正音。
壹
贰
初读要求
解诗意
迟日江山丽，
春风花草香。
江山沐浴着春光，多么秀丽。
春风送来花草的芳香。
解诗意
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
燕子衔着湿润的泥土忙筑巢。
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。
这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。
美好动人的景色
热爱之情
主题概括
划去句子中加点字错误的读音。
1.泥融(róng lóng)飞燕子
2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯
课堂演练
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
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惠崇春江晚景
作者简介
苏轼
字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家” ；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛” 。
大声朗读，读准字音，读通诗句，划分好节奏。
同桌互相正音。
壹
贰
初读要求
解诗意
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放。
鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
解诗意
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。
河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
惠崇春江晚景
竹子 桃花 水暖 鸭
蒌蒿 芦芽 河豚
生机勃勃的春景
结构梳理
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。
春江景色
喜悦和礼赞
主题概括
三衢道中
宋 曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
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三衢道中
作者简介
曾几
字吉甫，自号茶山居士,南宋诗人。
历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。
其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活,著有《茶山集》。
茶山集
大声朗读，读准字音，读通诗句，划分好节奏。
同桌互相正音。
壹
贰
初读要求
解诗意
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。
乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
解诗意
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的 。表现了诗人 的心情。
主题概括
见闻感受
愉悦
《绝句》的作者是 朝的诗人 ，被称为 。《惠崇春江晚景》的作者是
朝的诗人 。《三衢道中》的作者是 朝的诗人 。
唐
杜甫
诗圣
宋
苏轼
课堂演练
宋
曾几
再 见