美术一年级上册7.《七彩飞虹》（教案）湘美版（表格式）
文档属性
| 名称 | 美术一年级上册7.《七彩飞虹》（教案）湘美版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-20 14:20:07 | ||
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文档简介
课题 第7课《七彩飞虹》 课型 造型表现 授课 时间 2课时
教学 目标 1.知识与技能目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。了解简单的生活常识。
2.方法与过程目标：灵活的运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3.态度与价值观：通过活泼有趣的美术活动，培养和增强学生热爱艺术，热爱生活和亲近自然的意识。
教学 重点 能认识彩虹色彩，了解彩虹的色彩排序，能积极构思自己想要表现的事情。
教学 难点 能充分的放飞思维，大胆想象，画一幅有丰富细节和场景再现的彩虹想象画。
第一课时
教学 目标 1.了解彩虹的色彩排序，认识常用色。了解简单的生活常识。 2.通过活泼有趣的美术活动，培养和增强学生热爱艺术，热爱生活和亲近自然的意识。
教具 准备 1.彩纸、黑色勾线笔、铅笔、橡皮、油画棒或者水彩笔。
2.课件。
教学设计 备注
导入 （2）分钟 一、激趣导入，揭示课题 师：有一种非常美丽的自然景观，它一般出现在下午雨过天晴的半空中，同学们猜猜是什么？ 生：彩虹。 师小结：彩虹是气象中的一种光学现象，因为它的色彩是七彩的，又以拱形的样子出现，所以叫“彩虹”。这节课我们就来学习第七课《七彩飞虹》 板书：七彩飞虹(放课件)
新课 教学 （36 ）分钟 探索新知 师：你知道彩虹怎样形成的吗？它有哪些颜色组成的？ 生：回答 师：当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱。红橙黄绿青蓝紫组成的。 （学生上台在油画棒里找出彩虹的颜色） 深入探讨 渐变色 师：不同的色彩排序又会产生什么不同的感受呢？（学生用彩虹的几种颜色自由排序） 师生共同小结：彩虹中一种色彩到另一种色彩是“逐渐变化的”。这种变化叫“渐变”。（点到为止，学生了解即可）渐变出来的色彩效果会让人感觉非常的舒服。（学生自由畅谈感受）板书：渐变 三原色 师小结：红橙黄绿蓝紫这六个颜色是色彩王国中最基 本的颜色，又叫基本色，是我们经常用到的几个颜色。其中红黄蓝三个颜色是其他任何颜色都调配不出来的，所以称之为 “三原色”。但是它们两两相调却可以调配出世界上所有的颜色，比如绿 橙 紫三个颜色就是由它们调配出来的，所以又叫“三间色”（此处只是就势引出原色 间色的概念，不深入展开讲，为以后专门的色彩课作个铺垫） （板书：三原色） 欣赏表现 师：你觉得彩虹像什么？你想在彩虹上做些什么？ 生：像是糖果一样，吃彩虹。 师：欣赏画家和其他小朋友的画作，说说自己的感受与评价。 生：看完画家的话之后，我觉得… 师：你能有更奇特地想法吗？ 生：我还能想象出来彩虹上有城堡。 作业要求 师：同学们的想法真是独特呢，在画画之前呢。老师说一下作业要求：表现和彩虹有关的故事，要表现出你的丰富的想象力和奇特的构思。 学生练习 1.第一课时预计目标：在画纸上完成画面的构图和彩虹的绘画。 师（提醒）：现在同学们桌面上都有了素描纸，要先进行构思，想一想你要表现和彩虹有关的什么有趣的事。然后想想画面中会出现什么事物，思考完后在进行构思。 师（提醒）：构思完成后想一想画面中主要的彩虹在什么位置，其他事物又在画面中的什么位置。思考完成后，在再画纸上直接画出彩虹，大胆的用水彩笔来描绘。其他的事物有把握的同学可以直接用勾线笔来表示，也可以先用铅笔再勾线。 七、点评 教师挑选有代表性的作品进行点评，师生共同欣赏，找出值得学习的地方，在找出作品中普遍出现的问题。 七、总结 师：今天这节课和彩虹做了一个亲密的接触，同学们创作的彩虹故事也非常有趣，下节课我们继续为我们的画面涂上色彩。
板 书 内 容 七彩飞虹 渐变 三原色 课 堂 作 业 表现和彩虹有关的故事，要表现出你的丰富的想象力和奇特的构思。（完成画面的构图和彩虹的绘画）
教 学 过 程
教 学 反 思
第二课时
教学 目标 完成画面的涂色部分
教具 准备 1.黑色勾线笔、铅笔、橡皮、油画棒或者水彩笔。
2.课件。
教学设计 备注
导入 （3）分钟 一、温故知新，导入新课 1．师：在上一节课我们了解了美丽的什么呀？ 生：彩虹。 师：彩虹是怎样形成的，颜色是怎样排序的大家还记得吗？ 生：当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱。红橙黄绿青蓝紫组成的。 师：还记得三原色指的是什么吗？ 生：红黄蓝 师：在彩虹的颜色中我们会看到什么呢？ 生：渐变色。 师：看来大家对彩虹有了很深的了解，上一节课我们大胆进行了创作，每位同学的画笔下都描绘出了和彩虹的故事，今天这节课我们继续创作，为我们的画面增添色彩，让我们的作品也更加的完整！
新课 教学 （32） 分钟 二、仔细思考，自主练习 1.第二课时预计目标：完成画面的涂色部分。 师（提醒）：在涂色时大家要注意画笔的方向，要是竖着涂色尽量都竖着涂色，要横着都横着涂色，要斜着都斜着，这样画面才会更整洁。 师（提醒）：同学们在使用颜色时尽量使用鲜艳的颜色，这样会让画面更鲜艳明亮。 三、作业展示 小组同学互相观摩作业，交流观后感。 评奖：最美彩虹奖、最佳创意奖、最佳构图奖、 最佳造型奖、最佳色彩奖。 总结 师：在生活中还有哪里可以看到类似彩虹的色彩？（CD碟上的色彩，水面上浮油的颜色，肥皂泡等） 课后游戏：学生利用小喷壶在操场上自己做彩虹实验游戏。
板 书 内 容 七彩飞虹 渐变 三原色 课 堂 作 业 表现和彩虹有关的故事，要表现出你的丰富的想象力和奇特的构思。（完成整个作品的涂色）
教 学 过 程
教 学 反 思
教学 目标 1.知识与技能目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。了解简单的生活常识。
2.方法与过程目标：灵活的运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3.态度与价值观：通过活泼有趣的美术活动，培养和增强学生热爱艺术，热爱生活和亲近自然的意识。
教学 重点 能认识彩虹色彩，了解彩虹的色彩排序，能积极构思自己想要表现的事情。
教学 难点 能充分的放飞思维，大胆想象，画一幅有丰富细节和场景再现的彩虹想象画。
第一课时
教学 目标 1.了解彩虹的色彩排序，认识常用色。了解简单的生活常识。 2.通过活泼有趣的美术活动，培养和增强学生热爱艺术，热爱生活和亲近自然的意识。
教具 准备 1.彩纸、黑色勾线笔、铅笔、橡皮、油画棒或者水彩笔。
2.课件。
教学设计 备注
导入 （2）分钟 一、激趣导入，揭示课题 师：有一种非常美丽的自然景观，它一般出现在下午雨过天晴的半空中，同学们猜猜是什么？ 生：彩虹。 师小结：彩虹是气象中的一种光学现象，因为它的色彩是七彩的，又以拱形的样子出现，所以叫“彩虹”。这节课我们就来学习第七课《七彩飞虹》 板书：七彩飞虹(放课件)
新课 教学 （36 ）分钟 探索新知 师：你知道彩虹怎样形成的吗？它有哪些颜色组成的？ 生：回答 师：当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱。红橙黄绿青蓝紫组成的。 （学生上台在油画棒里找出彩虹的颜色） 深入探讨 渐变色 师：不同的色彩排序又会产生什么不同的感受呢？（学生用彩虹的几种颜色自由排序） 师生共同小结：彩虹中一种色彩到另一种色彩是“逐渐变化的”。这种变化叫“渐变”。（点到为止，学生了解即可）渐变出来的色彩效果会让人感觉非常的舒服。（学生自由畅谈感受）板书：渐变 三原色 师小结：红橙黄绿蓝紫这六个颜色是色彩王国中最基 本的颜色，又叫基本色，是我们经常用到的几个颜色。其中红黄蓝三个颜色是其他任何颜色都调配不出来的，所以称之为 “三原色”。但是它们两两相调却可以调配出世界上所有的颜色，比如绿 橙 紫三个颜色就是由它们调配出来的，所以又叫“三间色”（此处只是就势引出原色 间色的概念，不深入展开讲，为以后专门的色彩课作个铺垫） （板书：三原色） 欣赏表现 师：你觉得彩虹像什么？你想在彩虹上做些什么？ 生：像是糖果一样，吃彩虹。 师：欣赏画家和其他小朋友的画作，说说自己的感受与评价。 生：看完画家的话之后，我觉得… 师：你能有更奇特地想法吗？ 生：我还能想象出来彩虹上有城堡。 作业要求 师：同学们的想法真是独特呢，在画画之前呢。老师说一下作业要求：表现和彩虹有关的故事，要表现出你的丰富的想象力和奇特的构思。 学生练习 1.第一课时预计目标：在画纸上完成画面的构图和彩虹的绘画。 师（提醒）：现在同学们桌面上都有了素描纸，要先进行构思，想一想你要表现和彩虹有关的什么有趣的事。然后想想画面中会出现什么事物，思考完后在进行构思。 师（提醒）：构思完成后想一想画面中主要的彩虹在什么位置，其他事物又在画面中的什么位置。思考完成后，在再画纸上直接画出彩虹，大胆的用水彩笔来描绘。其他的事物有把握的同学可以直接用勾线笔来表示，也可以先用铅笔再勾线。 七、点评 教师挑选有代表性的作品进行点评，师生共同欣赏，找出值得学习的地方，在找出作品中普遍出现的问题。 七、总结 师：今天这节课和彩虹做了一个亲密的接触，同学们创作的彩虹故事也非常有趣，下节课我们继续为我们的画面涂上色彩。
板 书 内 容 七彩飞虹 渐变 三原色 课 堂 作 业 表现和彩虹有关的故事，要表现出你的丰富的想象力和奇特的构思。（完成画面的构图和彩虹的绘画）
教 学 过 程
教 学 反 思
第二课时
教学 目标 完成画面的涂色部分
教具 准备 1.黑色勾线笔、铅笔、橡皮、油画棒或者水彩笔。
2.课件。
教学设计 备注
导入 （3）分钟 一、温故知新，导入新课 1．师：在上一节课我们了解了美丽的什么呀？ 生：彩虹。 师：彩虹是怎样形成的，颜色是怎样排序的大家还记得吗？ 生：当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱。红橙黄绿青蓝紫组成的。 师：还记得三原色指的是什么吗？ 生：红黄蓝 师：在彩虹的颜色中我们会看到什么呢？ 生：渐变色。 师：看来大家对彩虹有了很深的了解，上一节课我们大胆进行了创作，每位同学的画笔下都描绘出了和彩虹的故事，今天这节课我们继续创作，为我们的画面增添色彩，让我们的作品也更加的完整！
新课 教学 （32） 分钟 二、仔细思考，自主练习 1.第二课时预计目标：完成画面的涂色部分。 师（提醒）：在涂色时大家要注意画笔的方向，要是竖着涂色尽量都竖着涂色，要横着都横着涂色，要斜着都斜着，这样画面才会更整洁。 师（提醒）：同学们在使用颜色时尽量使用鲜艳的颜色，这样会让画面更鲜艳明亮。 三、作业展示 小组同学互相观摩作业，交流观后感。 评奖：最美彩虹奖、最佳创意奖、最佳构图奖、 最佳造型奖、最佳色彩奖。 总结 师：在生活中还有哪里可以看到类似彩虹的色彩？（CD碟上的色彩，水面上浮油的颜色，肥皂泡等） 课后游戏：学生利用小喷壶在操场上自己做彩虹实验游戏。
板 书 内 容 七彩飞虹 渐变 三原色 课 堂 作 业 表现和彩虹有关的故事，要表现出你的丰富的想象力和奇特的构思。（完成整个作品的涂色）
教 学 过 程
教 学 反 思