Module 9 Friendship Unit 1 Could I ask if you've mentioned this to her?学案

M9 Friendship
Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her
学案
【学习目标】
1.能记住并默写出本单元的重点短语和句子，并能用正确的语音语调朗读课文。
2. 通过教师讲解能记住并熟练运用本课的知识点，学会if/whether引导的宾语从句。
3. 能询问并回答有关友谊话题的问题。
4. 能够就友谊话题进行交流，倾听他人的不同意见。
注意：以下Task1-Task2需要学生课前完成，并将答案上传至人人通，教师批改学生的作业，了解学生的完成情况。
Task 1 Phrases and sentences
完成方式：学生朗读M9U1课文，从文中找出以下短语和句子，写下来并背诵。（同时在文中划出）并将任务单拍照上传，教师抽查学生完成情况。
1.参加 2.没问题
3.捎口信 4.一开始
5.鼓励做某事 6.向……解释
7.对……有耐心的 8.使分开
1.他们在路的尽头分开了。（get separated）
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2.他向我提起过这个想法。( mention …to)
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3.我们的英语老师对我们很有信心。(be patient with)
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4.所有的女孩都想参加这个游戏。（join in）
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5.你应该对你自己感到自信。(feel sure of)
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Task 2 Language points
完成方式：1.学生自学本单元重点语言点，注意勾画圈点重难点，标记疑问，上课跟老师分享。
2.完成对应的检测练习，有疑问的标出来，上课解答。
1.But she refused to listen.
refuse to do sth. 意为“拒绝去做某事”。
练习
1. I refused ________(buy ) those things.我拒绝买那些东西。
2. 昨天我拒绝告诉她这件事。____________________________________
3.我已经拒绝告诉她这件事了。____________________________________
4.李明拒绝帮我写作业。_______________________________________
5. 李明从未拒绝帮我学英语。_______________________________________
6.我爸爸曾经拒绝给我买自行车。____________________________________
2. I’m sure she regrets hurting you.
regret doing sth. 意为“遗憾做了某事”。
e.g. I regret disturbing you when you study. 我很懊悔在你学习的时候打扰你。
练习
1.Sorry, I regret _______ (hurt) you, Mike.
2.我后悔告诉你这件事。_________________________________________
3. 我已经后悔告诉你这件事。_________________________________________
4. 我哥哥已经后悔告诉我这件事了。_________________________________________
5.我哥哥从未后悔告诉我这件事。_____________________________________________
6.我爸爸从未后悔告诉我妈妈这件事了。_________________________________________
regret to do sth.遗憾做某事，指对要做的事情表示遗憾，强调事情未做。
练习
1 我很遗憾地告诉你，你没有赢得比赛。
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2 我很遗憾地告诉你，你考试不及格。
3. So could you explain what happened then
explain sth. (to sb.) (向某人)解释某事，explain+that 从句， explain to sb+疑问词+to do
练习
1 你能说明一下游戏规则吗？____________________________________________________
2 请给学生讲解一下游戏规则。________________________________________________
3 我不想向父母解释任何事。___________________________________________________
4 你能向我们说明怎样使用这辆小汽车吗？_______________________________________
5 老师向同学们解释 这个问题。__________________________________________________
4.I’ll encourage her to join in more. encourage sb. to do sth. 意为“鼓励某人去做某事”。复习，M6已学
练习
1 Our teacher always encourage us_________( speak) English aloud in class.
2 我们老师鼓励我们尽可能多少英语。
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5. So be patient with her and explain to her that she can make friends with your other friends too. be patient with 意为“对……有耐心”。 be strict with sb对…严格
练习
1 王老师对她的学生很有耐心。__________________________________________
2 我父母对我很有耐心。________________________________________________
3 如果你相当一名好护士，你必须对病人有耐心。
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4 我哥哥对我没耐心。_____________________________________________________
5 我们应该对自己有耐心。____________________________________________________
6 Try to find out whether she feels lonely without you. whether 意为“是否”，相当于 if。
宾语从句三要素：
1)引导词：that,（that 在句中无词汇意义，只具有语法功能，在从句中不能充当成分，在多数情况下往往省略。）if/whether（可以互换，在句子不做任何成分，但具有词汇意义，意思为“是否”,在句中不能省略。）, 疑问词；
2)语序：陈述语序
3) 时态：1.主句为一般现在时，从句根据情况用各种时态；2主句为一般过去时，从句用过去的某种时态；3从句是客观真理 自然现象 公式定理 名言警句 ，用一般现在时
只用whether
1)与 or not连用时 I don’t know whether he will come or not.
2)位于介词 之后 I don’t care of whether he is handsome.
3) 与to do 连用时 He wondered whether to stay here the next week.
练习
1 他问我她是否来。_____________________________________________
2 我不知道他是否会来参加我的生日聚会。(whether …or not)
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3 我不知道怎样帮他。___________________________________________
4 他问周日我们是否会去钓鱼。__________________________________________
5 他不知道他们周六是否会去植树。_______________________________________
6 老师告诉我们地球围着太阳转。__________________________________________
Task 3 Check
完成方式：1教师根据课前任务单的完成情况，讲解学生存在的问题，学生对本单元的短语和句子进行默写。
2 教师根据学生上传的朗读课文情况，强调学生发音不标准的地方。
（1）句中两单词相邻时，如果前一个词的词尾是辅音音素，而后一个词的词首是元音音素，则往往需要连读，
（2）句中两单词相邻时，如果前一个词的词尾是辅音音素，而后一个词的词首是辅音音素，则前辅音需要失爆，
（3）以字母r或re结尾的词，在与元音音素开头的词相邻时，/r/要读出来，如：
（4）英语语音中/j/和/w/是半元音，如果前一个词以辅音音素结尾，后一个词以半元音，特别是/j/开头，也要连读。如：
3 学生分角色朗读课文，教师进行点评。
Task 4 Language points
完成方式：学生拿出课前案，认真听老师的Language points讲解和点拨并做好笔记。学生上麦讲解Language points的对应训练题，其他同学可上麦补充或者纠正。
Task 5 Applying
疫情期间，因缺乏交流联系，很多同学与朋友之间出现了诸多问题，如何解决这些问题呢？2人合作完成汇报展示
完成方式：2人一组，根据句型提示，每人至少说出3个句子。有困难在讨论区求助。
Homework 完成方式：学生复习本课的知识点并完成练习题，拍照上传。
一、词汇运用
1. The twins got _______ (separate) two years ago.
2. We should think about Jane’s _______ (suggest) about our school sports meeting.
3. The eight-year-old girl can look after ______ (she) well.
4. Sorry, I regret _______ (hurt) you, Mike.
5. Rose is afraid _______ (speak) Chinese in front of strangers.
二、根据句意及汉语提示写单词
1. My parents and grandparents keep _______(鼓励）me to study hard.
2. He invited her to his birthday party but she _______(拒绝).
3. Jack always stays at home alone, but he doesn’t feel ________ (孤独的).
4. Why is the boy so in ______ (寂静) What happened to him
5. I won’t be angry. I am a _______ (有耐心的) person.
三、根据汉语提示完成句子（每空一词）。
1.我和我最好的朋友产生了问题。
I _______ ______ _______ ________my best friend.
2.我能问一下是否你跟她提及这个？
Could I ask _______ you’ve _______ this _______ her
3.也许她在新学校对自己不自信。
Maybe she doesn’t feel very _______ _______ _______ in her new school.
4.努力把她介绍给你的朋友。 Try to _______ her _______ your friends.
2 完成方式：整理任务5两人对话，上传人人通。