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部编版2022-2023学年五年级上册语文第6课《将相和》同步试卷
一、基础与运用
1．看拼音写词语。
zhào jí shāng yì gòng xiàn yǔn nuò
diǎn lǐ dǎn qiè zhàn páo qǐng zuì
2．下列词语中划线字的字音无误的一项是（ ）
A．推辞（cí） 答（dā）应 侮（wū）辱（rǔ）
B．抵御(yù) 渑（miǎn）池 击缶(fǒu)
C．上卿(qīnɡ) 召 (zhāo) 集 划（huà）归
D．削（xuē）弱 乘(chèng)机 蔺相（xiāng）如
3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．赵王把蔺相如找来，问他该怎么办？
B．这就是完璧归赵的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
C．赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险。不去吧，又显得太胆怯。”
D．如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
4．下列关联词语运用有误的一项是（ ）
A．秦王不敢进攻我们赵国,就( 因为 )武有廉颇，文有蔺相如。
B．(只要)我们俩闹不和，( 就 )会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
C．蔺相如(所以)避着廉将军, （不是）害怕他，（而是）为了国家利益。
D．蔺相如(因为)说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，(所以)蔺相如看出秦王的骗局。
5．回顾对联的特点，结合课文内容，把下面的对联补充完整。（填序号）
A．负荆请罪 B．横刀立马 C．唇枪舌剑 D．退避不舍 E．覆雨翻云
（1）渑池会相如 斗秦王 国境线廉颇 御强敌
（2）宰相肚里能撑船，相如 将军回头金不换，廉颇
（3）辩士舌尚在？当以此换千金裘，哪管他朝秦暮楚客卿计安出？只要能得三分利，尽可去
6．看看这些句子分别体现了人物怎样的品质,把序号填在括号里。
A.顾大局，识大体。B. 勇敢机智C.不畏强暴D耿直畅快 E知错就改
①蔺相如看到这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块壁有点儿毛病，让我指给您看。”( )
②蔺相如说:“您现在离我只有五步远 ,您不答应,我就跟您拼了!”( )
③我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀! ( )
④我廉颇功无不克，战无不胜,立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台! ( )
⑤他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。( )
7．课文综合回顾。
《将相和》是根据《 》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。其中，“将”是指 ，“相”是指 。“将相和”可以概括为：蔺相如 后被封上大夫， 又立新功，被封为上卿，职位高过廉颇。廉颇认为自己战功累累，职位应该比蔺相如高，心中不满，颇有怨言，蔺相如从不计较。后来廉颇认识到自己的错误， ，他们成为好友，齐心保卫赵国。
8．按要求完成句子。
（1）我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（用关联词造句）
（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为肯定句）
（3）用“理直气壮”造句。
（4）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉颇将军吗？”（改为间接引语）
（5）填空，仿写句子。
“ 我们俩闹不和， 会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
仿写句子： 。
二、阅读与理解
9．课内阅读。
片段二：
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像廉颇见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说：“诸位请想一 想，廉将军和秦王比，谁厉害 "他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗 大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就（ ）武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我（ ）避着廉将军，为的是我们赵国呀!"
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪， 连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）在括号里填上关联词语。
（2）写出下面词语的反义词
削弱—— 热情——
（3）这两段文字选自被鲁迅称为“ ， ” 的《 》。 作者是 时期史学家 。
（4）从文中选一个词语作为这个小故事的标题： 。这个故事的起因是： ，结果是 。
（5）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的 他为什么要这样做
（6）一个威望极高、战功赫赫的堂堂大将军竟然这样跪在人家面前，你对廉颇有什么新的想法？
（7）从这个故事中，可以看出蔺相如是一个 的人。廉颇是一个 的人。
（8）“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示。我们在学习生活中，也要
10．阅读课文，回答问题。
杯弓蛇影
晋朝有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。
可是有很长时间，不见那个朋友来家作客了。乐广很想念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有气无力地回答说：“前次去你家作客，刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。”
乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。
看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。
后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。
（1）读文章，填空。
朋友得病的原因是 ，其实这蛇是 ，后来乐广 ，使这位朋友的疾病痊愈了。由此，我想到的一句俗语是 。
（2）“这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委”，想一想，乐广会怎样说明原委？
（3）跟“杯弓蛇影”意思相近的成语是 。
（4）想一想，我们身边有没有“杯弓蛇影”这样的人，如果有，你会怎样劝告他呢？
三、语言表达
11．小练笔。
课文通过描写蔺相如的动作和语言，表现了他的高尚品质。请你也试着抓住人物的语言、动作、神态等细节来写一写你身边的一个人，要突出他（她）的特点或品质哟！
答案解析部分
1．【答案】召集；商议；贡献；允诺；典礼；胆怯；战袍；请罪
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“集、商、献、诺、礼、怯、袍”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：召集、商议、贡献、允诺、典礼、胆怯、战袍、请罪
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：侮（wū 改 wǔ）
B：正确
C：召 (zhāo 改 zhào) 集
D：乘(chèng 改 chéng)机、蔺相（xiāng改xiàng ）如
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】D
【知识点】标点符号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
A：赵王把蔺相如找来，问他该怎么办？（？改 。）
B：这就是完璧归赵的故事。（。改 ，）蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
C：赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险。（。改；）不去吧，又显得太胆怯。”
D：正确
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
4．【答案】D
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A、B、C正确；D分句前后是因果关系。先说的是结果，后说的原因，应把“因为……所以……”改为“之所以……是所以……”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．【答案】（1）C；B
（2）D；A
（3）E
【知识点】对联
【解析】【分析】对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。解答时结合课文内容，把下面的对联补充完整。（1）“唇枪舌剑”对“横刀立马 ”；（2）“退避不舍”对“负荆请罪 ”。（3）“卿计安出”对“覆雨翻云”。
故答案为：（1）C、B（2）D、A（3）E
【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。
6．【答案】B；C；A；D；E
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：B；C；A；D；E
【点评】本题考查评价分析人物性格。
7．【答案】史记；廉颇；蔺相如；完璧归赵；渑池会面；负荆请罪
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：史记、廉颇、蔺相如、完璧归赵、渑池会面、负荆请罪
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
8．【答案】（1）我所以这样做，为的是让他明白天下没有白吃的午餐。
（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（3）弟弟理直气壮地要求妈妈给他买玩具。
（4）蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉颇将军。
（5）如果；就；如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华
【知识点】句子排序、仿写；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“所以……为的是……”是因果关系。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。理直气壮：意思是理由充分，说话气势就壮。
（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（5）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；
故答案为：（1）我所以这样做，为的是让他明白天下没有白吃的午餐。
（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（3）弟弟理直气壮地要求妈妈给他买玩具。
（4）蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉颇将军。
（5）如果、就、如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用，注意使句子连贯。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
（4）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（5）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
9．【答案】（1）因为；如果；就；所以
（2）增强；冷谈
（3）史家之绝唱；无韵之离骚；《史记》；西汉；司马迁
（4）负荆请罪；蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。；从“负荆请罪”可以看出蔺相如以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。
（5）蔺相职位比廉颇高，廉颇不服气 ； 他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国
（6）廉颇为了国家的利益，不计较荣辱得失，勇于改过，负荆请罪，这是多么难能可贵啊！
（7）以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。；爱国 勇于改过
（8）注意团结同学，以集体利益为重
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要理解选文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（6）、（8）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（7）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）因为；如果；就；所以
（2）增强、冷谈
（3）史家之绝唱、无韵之离骚、《史记》、 西汉、 司马迁
（4）负荆请罪；蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益；从“负荆请罪”可以看出蔺相如以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。
（5）蔺相职位比廉颇高，廉颇不服气 ； 他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国
（6）廉颇为了国家的利益，不计较荣辱得失，勇于改过，负荆请罪，这是多么难能可贵啊！
（7）以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人；爱国 勇于改过
（8）注意团结同学，以集体利益为重
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（4）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）、（8）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
（7）本题考查评价分析人物性格。
10．【答案】（1）在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。
（2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明白了吧！你就不要害怕了。
（3）杞人忧天
（4）略
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1） 本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出近义词。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）1、在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。
（2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明白了吧！你就不要害怕了。
（3）杞人忧天
（4）略
【点评】（1）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
11．【答案】有一次，我上体育课迟到了，教体育的李老师用他那严厉的眼神看着我，那眼神就像老虎盯着死对头似的。一看到那眼神，我整个人都瑟瑟发抖。这时李老师大步向我走了过来，他用有力的手摸着我的头，声音犹如从地下传出来一般：“铭轩，你迟到了，你说怎么办吧？”我颤着声音说：“老师，...我自己....先去跑4圈....边说边下意识地摸了摸我弱小的心脏，还好没有吓出来。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为： 有一次，我上体育课迟到了，教体育的李老师用他那严厉的眼神看着我，那眼神就像老虎盯着死对头似的。一看到那眼神，我整个人都瑟瑟发抖。这时李老师大步向我走了过来，他用有力的手摸着我的头，声音犹如从地下传出来一般：“铭轩，你迟到了，你说怎么办吧？”我颤着声音说：“老师，...我自己....先去跑4圈....边说边下意识地摸了摸我弱小的心脏，还好没有吓出来。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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部编版2022-2023学年五年级上册语文第6课《将相和》同步试卷
一、基础与运用
1．看拼音写词语。
zhào jí shāng yì gòng xiàn yǔn nuò
diǎn lǐ dǎn qiè zhàn páo qǐng zuì
【答案】召集；商议；贡献；允诺；典礼；胆怯；战袍；请罪
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“集、商、献、诺、礼、怯、袍”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：召集、商议、贡献、允诺、典礼、胆怯、战袍、请罪
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下列词语中划线字的字音无误的一项是（ ）
A．推辞（cí） 答（dā）应 侮（wū）辱（rǔ）
B．抵御(yù) 渑（miǎn）池 击缶(fǒu)
C．上卿(qīnɡ) 召 (zhāo) 集 划（huà）归
D．削（xuē）弱 乘(chèng)机 蔺相（xiāng）如
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：侮（wū 改 wǔ）
B：正确
C：召 (zhāo 改 zhào) 集
D：乘(chèng 改 chéng)机、蔺相（xiāng改xiàng ）如
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．赵王把蔺相如找来，问他该怎么办？
B．这就是完璧归赵的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
C．赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险。不去吧，又显得太胆怯。”
D．如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。
【答案】D
【知识点】标点符号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
A：赵王把蔺相如找来，问他该怎么办？（？改 。）
B：这就是完璧归赵的故事。（。改 ，）蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
C：赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险。（。改；）不去吧，又显得太胆怯。”
D：正确
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
4．下列关联词语运用有误的一项是（ ）
A．秦王不敢进攻我们赵国,就( 因为 )武有廉颇，文有蔺相如。
B．(只要)我们俩闹不和，( 就 )会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
C．蔺相如(所以)避着廉将军, （不是）害怕他，（而是）为了国家利益。
D．蔺相如(因为)说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，(所以)蔺相如看出秦王的骗局。
【答案】D
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A、B、C正确；D分句前后是因果关系。先说的是结果，后说的原因，应把“因为……所以……”改为“之所以……是所以……”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．回顾对联的特点，结合课文内容，把下面的对联补充完整。（填序号）
A．负荆请罪 B．横刀立马 C．唇枪舌剑 D．退避不舍 E．覆雨翻云
（1）渑池会相如 斗秦王 国境线廉颇 御强敌
（2）宰相肚里能撑船，相如 将军回头金不换，廉颇
（3）辩士舌尚在？当以此换千金裘，哪管他朝秦暮楚客卿计安出？只要能得三分利，尽可去
【答案】（1）C；B
（2）D；A
（3）E
【知识点】对联
【解析】【分析】对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。解答时结合课文内容，把下面的对联补充完整。（1）“唇枪舌剑”对“横刀立马 ”；（2）“退避不舍”对“负荆请罪 ”。（3）“卿计安出”对“覆雨翻云”。
故答案为：（1）C、B（2）D、A（3）E
【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。
6．看看这些句子分别体现了人物怎样的品质,把序号填在括号里。
A.顾大局，识大体。B. 勇敢机智C.不畏强暴D耿直畅快 E知错就改
①蔺相如看到这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块壁有点儿毛病，让我指给您看。”( )
②蔺相如说:“您现在离我只有五步远 ,您不答应,我就跟您拼了!”( )
③我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀! ( )
④我廉颇功无不克，战无不胜,立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台! ( )
⑤他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。( )
【答案】B；C；A；D；E
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：B；C；A；D；E
【点评】本题考查评价分析人物性格。
7．课文综合回顾。
《将相和》是根据《 》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。其中，“将”是指 ，“相”是指 。“将相和”可以概括为：蔺相如 后被封上大夫， 又立新功，被封为上卿，职位高过廉颇。廉颇认为自己战功累累，职位应该比蔺相如高，心中不满，颇有怨言，蔺相如从不计较。后来廉颇认识到自己的错误， ，他们成为好友，齐心保卫赵国。
【答案】史记；廉颇；蔺相如；完璧归赵；渑池会面；负荆请罪
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：史记、廉颇、蔺相如、完璧归赵、渑池会面、负荆请罪
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
8．按要求完成句子。
（1）我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（用关联词造句）
（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为肯定句）
（3）用“理直气壮”造句。
（4）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉颇将军吗？”（改为间接引语）
（5）填空，仿写句子。
“ 我们俩闹不和， 会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
仿写句子： 。
【答案】（1）我所以这样做，为的是让他明白天下没有白吃的午餐。
（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（3）弟弟理直气壮地要求妈妈给他买玩具。
（4）蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉颇将军。
（5）如果；就；如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华
【知识点】句子排序、仿写；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“所以……为的是……”是因果关系。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。理直气壮：意思是理由充分，说话气势就壮。
（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（5）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；
故答案为：（1）我所以这样做，为的是让他明白天下没有白吃的午餐。
（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（3）弟弟理直气壮地要求妈妈给他买玩具。
（4）蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉颇将军。
（5）如果、就、如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用，注意使句子连贯。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
（4）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（5）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
二、阅读与理解
9．课内阅读。
片段二：
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像廉颇见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说：“诸位请想一 想，廉将军和秦王比，谁厉害 "他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗 大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就（ ）武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我（ ）避着廉将军，为的是我们赵国呀!"
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪， 连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
（1）在括号里填上关联词语。
（2）写出下面词语的反义词
削弱—— 热情——
（3）这两段文字选自被鲁迅称为“ ， ” 的《 》。 作者是 时期史学家 。
（4）从文中选一个词语作为这个小故事的标题： 。这个故事的起因是： ，结果是 。
（5）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的 他为什么要这样做
（6）一个威望极高、战功赫赫的堂堂大将军竟然这样跪在人家面前，你对廉颇有什么新的想法？
（7）从这个故事中，可以看出蔺相如是一个 的人。廉颇是一个 的人。
（8）“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示。我们在学习生活中，也要
【答案】（1）因为；如果；就；所以
（2）增强；冷谈
（3）史家之绝唱；无韵之离骚；《史记》；西汉；司马迁
（4）负荆请罪；蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。；从“负荆请罪”可以看出蔺相如以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。
（5）蔺相职位比廉颇高，廉颇不服气 ； 他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国
（6）廉颇为了国家的利益，不计较荣辱得失，勇于改过，负荆请罪，这是多么难能可贵啊！
（7）以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。；爱国 勇于改过
（8）注意团结同学，以集体利益为重
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要理解选文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（6）、（8）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（7）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）因为；如果；就；所以
（2）增强、冷谈
（3）史家之绝唱、无韵之离骚、《史记》、 西汉、 司马迁
（4）负荆请罪；蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益；从“负荆请罪”可以看出蔺相如以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。
（5）蔺相职位比廉颇高，廉颇不服气 ； 他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国
（6）廉颇为了国家的利益，不计较荣辱得失，勇于改过，负荆请罪，这是多么难能可贵啊！
（7）以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人；爱国 勇于改过
（8）注意团结同学，以集体利益为重
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（4）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）、（8）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
（7）本题考查评价分析人物性格。
10．阅读课文，回答问题。
杯弓蛇影
晋朝有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。
可是有很长时间，不见那个朋友来家作客了。乐广很想念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有气无力地回答说：“前次去你家作客，刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。”
乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。
看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。
后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。
（1）读文章，填空。
朋友得病的原因是 ，其实这蛇是 ，后来乐广 ，使这位朋友的疾病痊愈了。由此，我想到的一句俗语是 。
（2）“这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委”，想一想，乐广会怎样说明原委？
（3）跟“杯弓蛇影”意思相近的成语是 。
（4）想一想，我们身边有没有“杯弓蛇影”这样的人，如果有，你会怎样劝告他呢？
【答案】（1）在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。
（2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明白了吧！你就不要害怕了。
（3）杞人忧天
（4）略
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1） 本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出近义词。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）1、在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。
（2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明白了吧！你就不要害怕了。
（3）杞人忧天
（4）略
【点评】（1）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
11．小练笔。
课文通过描写蔺相如的动作和语言，表现了他的高尚品质。请你也试着抓住人物的语言、动作、神态等细节来写一写你身边的一个人，要突出他（她）的特点或品质哟！
【答案】有一次，我上体育课迟到了，教体育的李老师用他那严厉的眼神看着我，那眼神就像老虎盯着死对头似的。一看到那眼神，我整个人都瑟瑟发抖。这时李老师大步向我走了过来，他用有力的手摸着我的头，声音犹如从地下传出来一般：“铭轩，你迟到了，你说怎么办吧？”我颤着声音说：“老师，...我自己....先去跑4圈....边说边下意识地摸了摸我弱小的心脏，还好没有吓出来。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为： 有一次，我上体育课迟到了，教体育的李老师用他那严厉的眼神看着我，那眼神就像老虎盯着死对头似的。一看到那眼神，我整个人都瑟瑟发抖。这时李老师大步向我走了过来，他用有力的手摸着我的头，声音犹如从地下传出来一般：“铭轩，你迟到了，你说怎么办吧？”我颤着声音说：“老师，...我自己....先去跑4圈....边说边下意识地摸了摸我弱小的心脏，还好没有吓出来。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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