(共17张PPT)
青岛版小学数学一年级下册
第八单元信息窗1
《认识厘米》
信息窗二
认识米及米与厘米间的关系
厘米、米的认识
信息窗一
厘米的认识
认识厘米
认识线段
立体导入，明确目标
学习目标：
① 借助具体情境，体会统一长度单位的必要性；
②认识长度单位“厘米”，学习用厘米做单位进行测量，掌握正确的测量方法。
立体导入，明确目标
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
1庹（tuǒ）
两臂伸直后两中指之间的长度叫做1庹。
自主学习，整体感知
现在我们用庹做单位量一量黑板的长度。
长度单位
把手张开，大拇指和中指之间的长度叫一拃。
1拃（zhǎ ）
自主学习，整体感知
我们用拃做单位量一量三角板一条边的长度。
统一的长度单位
0
1
2
4
3
5
6
cm
三种长度不同的竖线都叫做刻度线。
尺子上的0,1,2,3……都叫刻度。
刻度0
厘米可以用字母cm表示
自主学习，整体感知
cm读作厘米。
1厘米可以写作：1cm，读作：一厘米
1厘米
每两个相邻数字间的长度都是1厘米。
你能在这把尺子上找到1厘米吗？
合作探究，点拨助学
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
合作探究，点拨助学
想一想：自己尺子上的1cm和同桌尺子上的1cm一样长吗？和老师的尺子比呢？
我的发现：
不管什么样的尺子，1cm都是一样长的。
活动1：把1厘米的小棒放在手心，感受到了什么？
测量较短物体的长度一般用厘米做单位。
活动2：1厘米有多长？
我们周围哪些物体的长度或我们身上的哪个部位长度大约是1厘米？
食指宽大约1厘米。
田字格宽大约1厘米。
图钉的长大约1厘米。
合作探究，点拨助学
厘米是一个长度单位。
合作探究，点拨助学
你还想认识几厘米？
试一试：你会正确用尺子量出长方形的长是几厘米吗？
√
√
×
×
测量物体时，物体的一端与直尺的“0”刻度对齐，物体的另一端对着几，物体的长度就是几厘米。
方法提示：用直尺测量物体长度时，应做到：一放正，二对“0”，三读数。
巩固练习，拓展提升
2、量一量
纸条长（ ）厘米。
纸条长（ ）厘米。
4
5
1、测量较短物体的长度一般用（ ）做单位。
厘米
当堂达标，当堂检测
1、下面哪个物体的长度接近1厘米？请把它圈出来。
一根黄瓜 一支粉笔 一本数学课本 一粒花生米
2、估一估、量一量下面画笔长度。
估测____厘米 量一量（ ）厘米
8
当堂达标，当堂检测
3、量一量
（ ）cm
（ )cm
（ ）cm
（ ）cm
（ ）cm
（ ）cm
（ ）cm
5
5
6
5
8
8
5
提示：一放正，二对“0”，三读数
