第1单元第3章第2节《校园植物调查》教学设计

《校园植物调查》
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教材分析
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本节内容是实地调查课。“调查”作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。所以教师应做的就是指导和组织工作。《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
【知识与能力目标】
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
【过程与方法目标】
1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
【情感态度价值观目标】
通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
【教学重点】
调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。
【教学难点】
调查活动的组织教学。
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课前准备
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制作PPT课件、视频、图片等。
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教学过程
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【导入新课】
漫步在美丽的校园里，看着花坛里盛开的各种鲜花、甬道两旁修剪整齐的绿篱和各种树木，会感到心旷神怡。在这美丽的校园中，到底生长着多少种植物呢？
打开课件第2页。
【讲授新课】
绿色植物为我们营造了清洁、优美、幽静、温馨的学习环境。它具有吸尘,杀菌,消声
,调节空气湿度等作用。
展示绿色植物图片。
下面同学们就以小组为单位按照调查计划进行调查。
调查·探究竟
1、全班同学以4-5人为一个小组，每组推荐一名组长，小组共同制定出调查计划。
2、在调查过程中，每发现一株植物，都要先编号，然后仔细观察植物特征，并按照表格要求记录数据。
调查过程中要做到以下几点要求：
1、实事求是的科学态度。填写植物调查记录要认真、实事求是，记录特征时要抓住特点。2、调查过程中如出现不认识的植物，可以先记录特征和生长环境，采集标本，调查完毕后在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。3、注意安全。对于有毒植物及带刺植物不要接触，不尝野果、野菜。4、组队员之间要善于团结合作、共同完成任务。5、活动时要有纪律性，组织性，爱护植被，热爱校园。
实施计划
1、实施调查时，实行组长负责组织，组员按照分工负责。
2、在实施过程中，组员对于自己一时不能答出的问题，应保持实事求是的态度，课后查阅资料或请教他人解决。
3、课后了解调查情况，如有没完成任务，课后完成。
最后我们将进行调查作业及成果展示：
1、将本组所调查到的植物整理“校园植物名片”
2、小组成员就本组调查的植物进行仔细观察，并写成观察日记。
3、做好记录及时完成“校园植物调查统计表”相关内容的填写。
4、就学校绿化问题展开讨论并提出合理的建议，从美观角度或校园植物作用方面出发，你认为我们校园在植物绿化方面还存在哪些不足，请给出合理化的建议。并尝试制定校园绿化方案，最后将小组意见在班级内交流、评分。
【课堂小结】
开发利用学校环境教育资源，结合调查活动课与实践设计课开展和实施，充分突出以学生为主体，让学生自主地开展研究性学习，真正做到寓能力培养于具体实践之中，融科学性、趣味性、挑战性、合作性于一体，"知"、"能"并进，全员参与、主动学习，培养了学生的发散思维和创造力，激发了学生的科研意识，增强了学生的实践能力和团队意识，从而提高了学生的综合素质。另外通过对绿化校园方案的设计培养了学生关爱学校热爱家乡的情感。
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教学反思
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略。
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