(共37张PPT)
茂密的山林
树林里（农民画） 现代 孙佃珍
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授课教师：邢程
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位：深圳市蛇口育才教育集团育才二小
大自然的
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视频中的山林带给你什么样的感受呢
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视觉感漫呢？
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我们叹该如何在画面上表现出来呢？
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接下来就考验你们用30秒的时间
(日本)东山魁夷
1975年日本画
《山云》
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我们怎样材能像这些大画家，样
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赤造型的诗点
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山云（日本画）1975东山魁夷（日本）
树里林（农民画）现代孙佃珍
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会带给我们怎样的视觉感受
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思考二茂密的山林，茂密怎样表达？
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先画一颗完整的树
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丰富空间加强层次
三、用同类色画色彩协调整体
颜色上的选择
思考3颜色上的选择
思考三：
思考3颜色上的选择
6④《茂密的山林》教学设计
教学内容 岭南版美术三年级上册《茂密的山林》 执教教师
所属学科 美术 课程学时 1
一、教材分析
教材以“人与自然”结合为主题，引导学生充分认识山林，通过知识的渗透、综合、拓展，激发学生关心自然、爱护环境的情感。教材提供多种表现手法的作品供学生欣赏，引导学生认识表现的多样性，同类色知识、重叠法、遮挡法等表现技巧的渗透，使学生在表现的过程中有了更多的选择。教材充分关注学生的态度、情感、价值观，倡导自主探究学习。
二、学情分析
小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。 第一，在造型表现方面，学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。 第二，在设计应用方面，学生开始引入一些知识系统的学习，如“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。 第三，在欣赏评述方面，三年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。 第四，在综合探索方面，进行造型游戏活动，并提出自己的自己创作意图。
三、教学目标
1.知识与技能目标：①.观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师画家的作品；②能应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。 2.方法与过程：收集山林资料进行欣赏感受，比较分析，让学生感知自然之美鼓励学生大胆想象，以具像与抽象的表现方法，综合运用操作技能，手脑并用创作出优秀的作品。 3.情感态度与价值观：激发学生关心山林的情感和环保意识用艺术的眼光观察大自然，认识大树与人类的关系，增强环境保护意识。培养发现美，表现美，创造美的情趣 。
四、教学重难点
1.学习重点：学习运用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法，表现茂密的山林。 2.学习难点：应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。
五、教学过程设计
学习环节bbbuzhou buzhou 骤 教师活动 学生活动 设计意图
教学环节 情景导入 本课教学将分成三个阶段完成教学 教学环节一：自主探究－-观察与思考提出问题 大自然的图片播放：欣赏、感受 引出主题：探索大自然——茂密的山林 大自然山林视频欣赏：山林的作用等 呼吁爱护自然 对视频中茂密山林的感受表达 哪些因素带给我们这些视觉感受？ 如何在画面中表达？ 观察、思考 引出主题 培养孩子保护树木，保护好生态环境的环保意识。 激发学生兴趣
教学环节 探究新知 教学环节二：师生探究－-探究与实践研究问题 （三个思考引出这节课学习要点） 1.小试牛刀：30秒试着画出山林印象 2.欣赏画家作品：东山魁夷与孙佃珍的山林作品赏析 3.探索画家创作奥秘 4.思考一：树木的造型特点 5.通过对作品分析形状得出相似形 6.探索相似形的作用与意义：整体气势宏大 动手简画山林印象、欣赏画家作品、与自己的有什么不同、引发问题 自己的作品与画家的对比引出问题，也是这节课的解决要点
7.思考二：茂密怎样表达 8.两张摄影图片的对比：松散 密集 9.重叠遮挡的关系 10.重叠遮挡关系的意义：空间感、层次丰富 11.小演示 思考、观察、学习、感受 教师示范，给学生提供直观的视觉形象，容易突破重难点
12思考三：颜色上的选择 13.四季山林：颜色和谐统一 14.画家的画面：如何用单一丰富画面 15.同类色定义 16.同类色摆放 17.小演示：利用同类色丰富画面 18.大自然中的同类色与服装搭配的同类色 思考、观察、学习、感受 激发学生的审美情感与创造性。教师示范，给学生提供直观的视觉形象，容易突破重难点
教学环节 回顾知识点、创作示范 教学环节三：分享探究－-示范、展示与评价 回顾三点知识：相似形、重叠遮挡法、同类色 教师示范用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法创作 拓展剪纸的方式创作 回顾 总结 对绘画步骤进行归纳总结
六：课后小结： 这节课，我们学习了用什么方法画树？（用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法）树给我们生活带来好处？（1、吸收二氧化碳，释放氧气2、防风固沙3、遮阳4、能让山体更加坚固等等。）保护环境从保护树木开始，从我们的身边小事做起。
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