(共13张PPT)
第14课 变形金刚
小朋友们,
你们认识这个标志吗？
变形金刚有什么特征呢？
1.变形
2.组合
3.几何图形
变形金刚分为哪几个部分呢？
头
身体
肢体
肢体
看我72变！
试一试，摆一摆
找不同
1、用 拼出一个你喜欢的变形金刚造型。
2、用 把七巧板粘贴在图画本上。
3、用 给你的变形金刚加上漂亮的图案！
作业要求：
为中国科技
贡献一份力量！
通及
金刚
>
8
三
三
山只LE
HELLO.
I AM BAYMAX.
0
罗
ToY
STORY
@Disney
蜗牛
蓝喷
dei得力
GLUE
STICK
高高度
无甲醛配方
固体胶
No.7090/净含量：15g
*WATER COLOR PEN deli'yocoo**
转木师GF
⊙
小勇
0
视觉中国岭南版美术二年级变形金刚教学设计
课 时：一课时
课 类：设计.应用
教学用具：变形金刚机器人图片、变形金刚玩具模型、彩色卡纸、七巧板、剪刀、胶水、描线笔等
等
学生用具：变形金刚玩具、彩色卡纸、七巧板、剪刀、胶水、描线笔等
课题 变形金刚 单元 5 学科 美术 年级 2
教学目标 1.知识与技能：了解机器人玩具的造型特征，用七巧板的基本形拼出”变形金刚”并进行装饰2.过程与方法：在”游戏”中感受变形金刚”变形”的乐趣；在竞赛中，比一比谁摆的变形金刚最多、最有趣，感受七巧板的科学性、趣味性。3.情感、态度与价值观：培养学生从小的多向性设计意识、会变的意识和审美能力。依据现代机器人的发展趋向,能收集相关的科学知识，了解机器人的功能、用途，培养热爱科学的情感,体验的设计乐趣。
重点 能运用七巧板拼摆出不同的机器人造型、了解形状的意义以及个性化的表达
难点 依据机器人的特征，选择合适的几何图形，按机器人不同功能部位拼摆组合,设计出各种造型。
教学过程
教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图
影片导入欣赏感受总结特征新授环节模块一:拼摆模块二:装饰 同学们，今天老师特别开心，带来了你们喜欢的东西，请看看屏幕，你们认识这个标签吗？有看过相关的电影或者动画吗？请在看视频的过程中开动脑筋找一找变形金刚有哪些特点呢。（1分钟）影片中的变形金刚是不是变化多端，很厉害呢。1.说一说：1.引导学生说出变形金刚的三个特点。（变形，组合，几何图形）2.机器人分为哪几个部分呢？（头，身子，手，脚）3.未来的机器人能为我们人类干些什么呢？发展想象力。（例如：机器人瓦利，使命是维护地球生态，机器人大白是服务人们，比如当家里有老人的时候，机器人可以陪伴左右，照顾老人。）通过前面的讨论和学习，老师已经知道你们很喜欢机器人，敢不敢让老师来为难一下？老师想让你们设计一个机器人，但不是直接用笔画，而是用一款厉害的“神器”。我们都知道，孙悟空有72变，这个神器的的变法更多，有1600多种呢!他就是七巧板。你能找出七巧板有什么特点吗？学生答：不同的形状组合，有5个三角形，1个正方形。你能用七巧板拼出想要的机器人吗？动手试试吧。2.摆一摆：按照老师启示的方法自己尝试摆一款机器人造型，可以多拼几款。我们可以看到每个小朋友拼的完全不一样，请对比一下屏幕中的两幅机器人作品，有什么区别呢？一个少了花纹，少了表情。老师给大家准备了一小段微课，一起来看看怎么装饰它吧!学一学：欣赏微课，学习老师的装饰手法，绘制一款自己设计的变形金刚。（a、将七巧版拼贴出来头部、身体、四肢、手脚等部位。b、把贴好的变形金刚进行装饰、美化。想必很多同学们已经跃跃欲试啦，请各位小设计师们，开始你们的创造吧！ 激发学生的学习兴趣，拉近距离感，找到兴趣点培养学生的观察能力 设计意图：起到承上启下的作用，为引出“七巧板”设置悬念）通过直观示范教学，解决教学难点，培养学生的探究意识
课堂练习 组织学生尝试:根据自己的实际情况，用七巧板中的几何形状拼摆组合多个不同的机器人造型，选择一个满意的,添加线条、图案进行美化,再粘贴牢固 。当学生在做的时候，用ppt循环播放变形金刚案例，配有背景音乐。要求：1、保持教室的卫生整洁，制作工具使用要注意安全。2、教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行点评。 培养学生发展形象思维,感知艺术的美根据学生的能力与个性,引导学生根据自己的能力，完成相应的作业任务，提升教学效果
作品展示与评价 肯定学生的能力和创意，鼓励学生积极参与，介绍自己的作品，评一评他人的作品。(如:最喜欢哪张作品？特点是什么？哪张作品最有趣？最有创意) 让学生体验成功的喜悦，享受制作的过程
课堂小结与延申 观看中国制造的机器人图片，了解有哪些机器人与生活相关,给我们的生活带来的便利.我们曾经的“四大发明”为世界的发展贡献了中华民族的智慧，为此，我们依然要志向高远，放飞梦想，为实现我们中华民族的强国梦而努力。 培养学生生活体验能力，对科技的热爱。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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