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小升初语文·专题十五：写人记事类文章阅读
重点：
1.写人记事类文章首先要确定主要人物及其特点。通过人物所做的事情，人物的有关动作、外貌、语言等各方面的描写，再结合文中对人物作出直接或间接评价的关键语句，确定文中人物的个性特点、精神品质。
2.写人记事文章还要把握主要事件。写事类文章抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果这些要素，把握事件的整个过程。并通过文中表达作者情感倾向的句子，深入理解作者对具体事件的观点和态度，理解事件所蕴含的深刻道理。
难点：
分析作者运用的写作方法和写作技巧，体会文章的语言特色。
重点笔记
1.阅读写人类文章的方法；
2.阅读记事类文章的方法。
真题试练
课外阅读。
（一）丢失的衣裳
王辉
①张嫂坐在客厅的沙发上，一边看电视一边织毛衣，身旁趴着宠物狗花花。屋外风声骤起，天色旋即暗了下来。要下雨！张嫂赶紧放下毛衣，奔向阳台收衣裳屋
②张嫂的手伸出阳台，正要将晾晒的衣裳往里，突然，身后“咣”的一声，张嫂吓得手一哆嗦，衣裳掉下楼去。张嫂回过头，见茶几上的花瓶翻倒在地。花花正躲在墙角落用犯了错误的眼神望着主人。
③“花花，你又闯祸了，等我捡回衣裳再收拾你。”张嫂扬了扬手吓唬道。
④张嫂匆匆下了楼，却不见衣裳，附近转了一圈也没发现。“奇怪，也就一会儿功夫，怎么就没了，让大风卷上天了？”张嫂边嘀咕边顺着风向继续找。
⑤不远处有个驼背老头，拎着一个蛇皮袋东张西望。张嫂看见他心里就来气。这老头是个拾荒者，租住在小区车库里，不仅古里古怪，还爱管闲事。
⑥张嫂记得有一次出门遛狗，自家花花也就在路上拉了点屎而已，别人都没吭声，就他叽叽歪歪:“要文明养狗，要讲卫生…”张嫂本来就看他不顺眼，听了更是气不打一处来，回敬道:“你算哪根葱，也配管我，呸！”然后抱起花花就走。
⑦张嫂怀疑是老头捡走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里，但没抓现行，不好随便搜，万一他已转移赃物反咬一口就麻烦了。张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了。张嫂心里更来气了:“哼，做贼心虚了吧！”就提高嗓门对着老头的背影骂得更凶。
⑧张嫂为这事气了一个晚上，第二天一大早心里就堵得慌，想去看医生，却忘了医保卡搁哪儿了，翻箱倒柜地寻了个底朝天，也没找到。正急得团团转，听见“咚咚咚”的敲门声。张嫂开门一看，是一个陌生中年男子，满脸汗水，气喘吁吁。中年男子看了看张嫂，又看了看手中的卡片，笑呵呵地说:“就是你，这回准没错。”张嫂正诧异时，他把一个塑料袋和手中的卡片一并递给张嫂:“这里面是你的东西，我在车上发现的，还给你，请你看看。”张嫂疑惑地接过来，仔细一看，正是自己要找的衣裳和医保卡。张嫂很奇怪:“你是出租车司机？我的东西怎么会落在你车里？”
⑨中年男子笑了笑。原来，他是位货车司机，从外地过来。昨天，他的车就停在张嫂楼下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉进了他的车箱里。等张嫂下楼时，车已开走。晚上，他回到家后才发现，拎起衣裳，还从里面掉下一张医保卡。他担心张嫂着急，便连夜送了过来。
⑩张嫂恍然大悟，连声道谢:“我正要去看病，你是怎么找到我的？”他说:“是一个驼背拾荒老人帮助我找到的。一开始我俩还找错了单元。
（11）“他人呢？”
（12）“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！
（13）张嫂心里咯噔一下。中年男子一走，张嫂回过神来赶紧跑向阳台，又看到了驼背老人拎着蛇皮袋在小区慢慢地走着。她若有所思，既温暖又羞愧。她心里似乎丢失了更珍贵的东西，得赶紧寻找回来，便也匆匆下了楼…
1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文章第①段中的画线句是环境描写，渲染了气氛对故事情节的发展起铺垫作用。
B.第⑥段采用倒叙的方式，交代拾荒老人有些“古怪”，爱管闲事，让人厌烦。
C.本文将拾荒老人的行为与张嫂的言行进行对比，在对比中体现拾荒老人的品质。
D.作者以第三人称的角度叙述故事，便于人物形象的塑造和故事情节的展开。
2.文章以“丢失的衣裳”为题，有何妙处？
_________________________________________________________________3.揣摩下列句子中加点的词语，品味其表达效果。
她若有所思，既温暖又羞愧。
_________________________________________________________________4.你认为拾荒老人是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
_________________________________________________________________5.俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”，但现实生活中“以貌取人”的现象时有发生，相貌奇异者甚至遭到不公平待遇。请你编写一段文字发到微信朋友圈，表达你对这种现象的看法。
_________________________________________________________________
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（二）遗失的帽子
帽子怎么会不见了呢
昨天唐忽忽去买六一用品，在集市上逛一圈后，突然发现帽子不见了。那是一顶很普通的淡蓝色迷彩遮阳帽，帽檐上排列着细密的针脚，是妈妈留给她的一个纪念物。妈妈去世后她经常戴在头上，要是哪天发现帽子不在包里，心里就莫名不安起来。唐忽忽不愿意丢掉任何一顶标志过往的帽子，她把帽子的照片发到了朋友圈。
蓦地，唐忽忽想到另一顶棕色的线帽子。前不久，她接到一个陌生的电话。电话中说：“我是您的学生张山，我对您印象特别深，您喜欢戴好看的帽子，我记得您有一顶线帽子特别可爱，棕色的，顶端空空的长长的，还有个小绒球，联欢会上您还戴着那顶帽子给我们跳过一个舞。嗯……我毕业时您对我说了一句话，我到现在还记得：笑到最后的，才是笑得最好的。我用整整七年时间才想明白这句话的含义。”“你在哪儿 ”唐忽忽问。“我刚失业，在建筑工地干了七年，今天突然想给您打个电话。我正在找新工作，您放心吧，我会努力的。”他有些欢快，听起来对未来充满希望。最后，他郑重地说：“如果不是您的那句话，我不会这么想得开，我特别想见您。我还想……”对方声音开始微弱下去。唐忽忽有些慌乱：“可以啊，不过等过两天有时间了我联系你。”
慌乱地挂掉电话。她满脑子盘旋的都是那顶帽子——浅棕色的，长长的帽梢顶个绒球，她决定把那顶帽子找出来。家里整整一柜子装的都是她收集的帽子，可最终也没有找到那顶棕色帽子。
忽忽跟同事们说了张山的事，大家都劝她别去，说对无业游民得提防着点。忽忽觉得老师们说得对。
后来，张山又打来一次电话。对方明显有点沮丧：“我一直在等呢……可是您没有给我打电话。”“哦，对不起。我不记得了!”唐忽忽果断挂掉电话，果断拉黑。
六一联欢会唐忽忽要演个节目。她穿着已经过时的背带裤，使舞蹈少了本该有的高冷惊艳。唐忽忽的节目是最后一个，掌声稀稀拉拉的。突然她的手机“叮”地弹出一条同事留言：帽子可能有下落了，中午到集市南头出租房问问以前的门卫李大爷。
唐忽忽急忙赶到集市南头的出租房，李大爷在扫垃圾。看见忽忽，他热情地将忽忽引进了旁边一个空房子。房子几乎是一个大教室的大小，里面桌椅很破旧。“这地方太偏，桌子是以前咱学校淘汰的，前些年我跟校长一说，花点钱就给买过来了。我儿子，您教过的，就喜欢您。他开过一段小饭桌，雇个人看着孩子们写作业啥的，现在不干了。”
唐忽忽正想问问李大爷知不知道蓝帽子的事，视线却被杂乱的讲桌、半开的抽屉拽了过去。抽屉里一个鼓鼓囊囊的旧文件袋，上面印着忽忽学校的名字：杨树小学。唐忽忽拎起一角，哗啦从里面倾覆出一堆东西：小印章、小红花、铅笔、几个横格本、一堆已经粘迹到一起的五颜六色的欢乐球，还有一张尺寸不小的毕业照…
忽忽拿起照片。照片已经被时光打磨得黄旧了，还粘了张纸，展开是歪歪扭扭的几排名字，已经有些不清晰了。
唐忽忽把毕业照端端正正铺在讲桌上，在最醒目的地方找到了自己。她和孩子们坐在一起，笑靥如花。她死盯着那些脸，盯着盯着照片上的小脑袋一一还原到了他们的座位上，那些小脑袋似乎真的从课桌后面跳了出来。
“扫把头”嬉笑着：“唐老师，您不奇怪为什么您上课大家不闹吗 因为您从不把我们当差生看，还表扬我们，给我们脑门上贴小笑脸，在我们的作业本上盖小印章…
唐忽忽有了一丝羞愧感，她已经很久没有用笑脸的表情了。同事说，她现在生气起来声音能响彻楼道。
“您对我们最有耐心!那回‘扫把头’淘气，把笤帚放门框上，您一推门，扫帚掉下来，吓您一跳，但您笑了笑，继续讲课。那节课特别安静。”
“您鼓励我们最常说的一句话就是，笑到最后的才是笑得最好的。”
唐忽忽怔住了，她捕捉着他的眼神，他的眼睛看着远方，眼神似有似无。她想问你是不是张山，但是，没有开口。
“唐老师，今天是‘六一'，咱们一起过儿童节吧!”
唐忽忽笑了，你们想要什么礼物 “憨厚脸”神情有点羞涩：“唐老师，其实我们想要的礼物就是想听您夸夸我们，已经很多年没有人表扬过我们了。”
唐忽忽拿着毕业照走在空荡荡的教室，好像回到十五年前的一次巡视。
“你最帅，那么爱看书，骨子里是个读书人。”
“你这个机灵鬼，鬼点子真多，很适合创业哦……”
唐忽忽用手捂住脸，眼泪无声无息地从指缝里流出。周围一切都变得寂静无比。待她睁开眼睛，一切都消声遁形，只有空荡荡的课桌。
李大爷不知什么时候已不在身边，自然也没有提起小偷和帽子的事情。
晚上，唐忽忽想把背带裤收回柜底，忽然瞥到了柜子角落里一团棕色的东西，是张山提到的那个帽子。她拨通了被拉黑的号码，想告诉张山，他说的那个棕色帽子找到了，它一直就没丢，但是语音提示欠费停机。
唐忽忽想到张山没说完的那半句话：“唐老师，我想请您吃顿饭，我还想……”
她一只手倒拎着那顶棕色的帽子，像拎着一段逝去的岁月。帽子皱皱巴巴的，长长的帽梢低垂着，仿佛套着巨大的落寞。
(取材于颜岩的同名小说)
1.小说以帽子为线索，讲述了一个曲折的故事。阅读文章，按时间顺序补充下面的情节。
张山来电话，提及棕色帽子。
↓
______________①_______________
↓
联欢会上，获悉蓝色帽子的有关信息。
↓
来出租屋寻蓝色帽子，见旧物引发回忆。
↓
______________②______________
2.文中画波浪线的句子不厌其烦地罗列了旧文件袋里的小东西，请从内容和结构两方面分析这样写的作用。
_________________________________________________________________3.小说结尾段含义深刻，耐人寻味，根据文意说说你的理解。
_________________________________________________________________
参考答案：
（一）1.B （第⑥段采用插叙的方式，补充交代拾荒老人的性格）。
2.①作为线索贯穿全文，使文章结构清晰，叙事集中。②设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。③揭示文章主旨，表面指丢失衣裳，深层暗喻丢失美好的品质。（答出两个方面，意思相近即可）
3.①“温暖”的意思是暖和，句中表现张嫂为拾荒老人不计前嫌，帮助中年男子找到自己而感动。
②“羞愧”的意思是羞耻、惭愧，句中表现张嫂为对拾荒老人的误解而内疚和自责。
4.示例：①“张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了”，体现拾荒老人是一个宽容大度的人。
②“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”，体现拾荒老人是一个不计前嫌，助人为乐的人。
5.结合文章内容，围绕“尊重、信任、平等、理解、关爱、善待”之类的一个关键词，言之有理即可满分。
（二）1.①到集市买六一用品，发现母亲给自己的蓝帽子丢失。
②把背带裤收进柜子，发现张山提到的棕色帽子。
2.内容：文件袋里的小东西见证了唐忽忽过去对学生的真挚关爱，与她今天的冷漠形成对比；自然引出下文唐忽忽的回忆与想象，为她后来的反思醒悟做好铺垫。
3.“棕色帽子”象征着唐忽忽过去对学生的真诚关爱；帽子“皱巴巴”形象地表现出如今的唐忽忽正在失去对学生的真挚情意；“长长的帽纱低垂着，仿佛套着巨大的落寞”写出了她内心的失落颓丧；含蓄表明了唐忽忽内心的震撼与反省。
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小升初语文阅读能力提升
专题十五·写人记事类文章阅读
语文统编版 六年级下
重点：
1.写人记事类文章首先要确定主要人物及其特点。通过人物所做的事情，人物的有关动作、外貌、语言等各方面的描写，再结合文中对人物作出直接或间接评价的关键语句，确定文中人物的个性特点、精神品质。
重点：
2.写人记事文章还要把握主要事件。写事类文章抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果这些要素，把握事件的整个过程。并通过文中表达作者情感倾向的句子，深入理解作者对具体事件的观点和态度，理解事件所蕴含的深刻道理。
难点：
分析作者运用的写作方法和写作技巧，体会文章的语言特色。
1.阅读写人类文章的方法；
2.阅读记事类文章的方法。
重点笔记
写人类文章以人物描写为主，它往往通过对人物的外貌、语言、动作、心理等细节的描写，来反映人物的性格特点和思想品质。
了解文章类型
记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。
了解文章类型
1.阅读写人类文章的方法
如《少年闰土》，通过描写闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈），刺猹的动作（手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去）。并运用闰土给我讲各种新鲜事等语言描写，刻画出闰土见识丰富，而又活泼可爱、聪明能干的形象。
1.分析人物的外貌、动作、语言以及心理活动特征，体会人物的个性和品质。
如《小英雄雨来》，通过描写雨来“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“宁死不屈”等典型事例，形象地刻画了雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。
2.抓住典型事例，分析人物形象。
2.阅读记事类文章的方法
如《黄继光》，主要讲了1952年10月在上甘岭战役中，为了夺下597.9高地，黄继光主动请战，接受艰难而繁重的任务，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口，最后壮烈牺牲的英勇事迹。
1.阅读时要抓住“六要素”。
（1）顺叙；（2)倒叙；（3）插叙。
2.阅读时要理清叙述的顺序。
（1）顺叙。按照事情的先后顺序来叙述，如《“诺曼底号”遇难记》。
（2）倒叙。把事情结果先写出来，后写事情的发生、经过等，如《为中华之崛起而读书》。
（3）插叙。在叙述某一事件的过程中，要对叙述的事情进行必要的交代而插入的叙述，如《宝葫芦的秘密》。
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传达室徐大伯的(厉 历)害在我们学校小有名气。
期末考试前，学校明确了一条（归 规）定：任何学生都不准把食物带入学校内，以此杜（决 绝）上课时不时发出的“咂吧咂吧”声。这下，徐大伯越发认真了。
大清早，徐大伯便叉（chǎ chà)开双腿稳稳地立在院门口，满是青筋的大手垂在背后，显出几分威严。他认真地盯着每一位进出的同学——“喂，把嘴里的口香糖吐（tǔ tù)了（再 在）进去！”那些正鼓着腮帮子大嚼特嚼的同学只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶带进来了？”这位企图蒙混过关的同学只好在校门口把牛奶喝掉。唉，这徐大爷也太不通人情了！
这么一来，嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐，于是她们撒着（娇 骄）要徐大伯打个“马虎眼”，可徐大伯相当认真：“这是原则问题！”还有那些一向懒散的男同学，因为不能在早晨的校园里吞咽面包或大饼油条，也厚着脸皮要徐大伯“放一码”。可徐大伯（毫 豪）不通融，“不行就是不行！”男同学无（计 记）可施。
奇怪的是，这么一个不通情理的人，大家却都很喜欢他。
参考答案：
要点：用概括的语言评价人物。不脱离文内容，不脱离文主旨。
如：传达室徐大伯是一个做事认真，讲原则，对待工作铁面无私的人。要求学生严格遵守学校规章制度，不讲情面的人。大家喜欢厉害的徐大伯。
你怎么评价传达室徐大伯这个人？
爱心项链
⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，假如不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个生疏人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里登时涌起了一股暖流。
⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。假如说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！
参考答案：
一个风雪交加的夜晚；美国东部的一个山区；克雷斯和一个骑马的中年男子；克雷斯的车坏在雪地上了；中年男子要克雷斯给他一个承诺。
第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。
时间：_________ 地点：_________ 人物：_________
事件的起因：_____________________________
事件的结果：_____________________
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