部编版九年级语文上册--4《乡愁》导学案1

《乡愁》导学案
责任学校 责任教师
【学习目标】
1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，较有感情的朗诵。
2、理解诗中的意象所表达的含义。
3、体会诗中作者所表达的思想感情。
一、课前预习
1、乡愁是中国诗歌创作中的一个重要的主题。现在请大家回忆一下学过的有关乡愁的诗句。
“举头望明月， ”；“乡书何处达， ”；
“日暮乡关何处是， ”……
2、我读懂了这首诗的主要内容是 。
我想知道这首诗的（学习中的疑惑点）：
3、标出第一节诗的朗读节奏及重音，并说说这样标的理由。
二、探究学习
认真阅读这首诗，小组合作学习探究下列问题：
1、作者写乡愁是按什么顺序来组织安排的？从哪些词语可以看出来？
2、每个时间段诗人因为什么而忧愁？这四节诗之间是什么关系
3、诗中用了哪些意象？请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。
三、巩固练习
１．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲．妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
2、请同学们欣赏另一位台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，合作探究下列问题。
乡愁 席慕蓉
故乡的歌/是一支/清远的笛
总在/ 有月亮的晚上/ 响起
故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘
仿佛/ 雾里的/ 挥手别离
别离后
乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树
永不/ 老去
（1）诗中运用了哪些意象来表现抽象的乡愁？
（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
3、请仿照余光中的<<乡愁>>，任选下列一个话题，试着用你喜欢的意象写一节小诗表达你心中的那份情感吧！
话题： 朋友 母亲 家乡 祖国
示例：母亲的爱像块糖 我的创作是：
母亲的爱，
就像块糖，
包在唠叨里 ，
藏在责骂里，
让我东找西找，
直到我懂事，
才找到。
四、学习心得
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