部编版九年级语文上册--18《中国人失掉自信力了吗》导学案

18、中国人失掉自信力了吗
【教学目标】
知识与技能
学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。
过程与方法
整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。
情感、态度与价值观
弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
【教学重难点】
1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。
2、理解重要语句的深层含义。
3、学习文章的写作技巧。
4、使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。
【导学过程】
一、情景导入
新世纪，申奥成功、加人WTO、国足出线等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢 那时的中国人又是怎样的精神状态呢 当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。
今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》(板书课题)，看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的方法。
二、走进作者：
本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》）第6卷，属鲁迅后期杂文。作者鲁迅（1881.9.25——1936.10.19）.原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命家。《且介亭杂文》1935年12月编订，收入了1934年鲁迅创作的杂文。在这本杂文集的命名中，鲁迅用了“损形”的修辞手法，“且介”分别是租界二字的一半，即“租界”的意思。当时，鲁迅生活在上海北四川路，这是帝国主义越过租界范围以后修筑马路的区域，被称为半租界。鲁迅以杂文集名告诉读者，这些杂文创作于“半租界的亭子间”，表达了对半封建半殖民地的旧中国的无比愤懑之情。
背景链接
本文写于“九一八”事变三周年之后，中国近代本来就国运积弱，屡遭凌侮。“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调的一时甚嚣尘上。当时资产阶级报纸《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。针对这一观点，鲁迅先生凭着对社会现状的洞悉，发出了中国人当自信自强的呐喊。
知识链接
议论文从论证的方式上看，分为立论和驳论。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。驳论有三种方式，一是直接批驳论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。
三、预习检测：
1、读准下列加点字的字音；并理解下列各字词的含义；
搽（ ） 玄虚（ ）
省悟（ ） 自欺欺人
渺茫（ ） 脊梁（ ）
诓骗（ ） 怀古伤今
2、填空。
①议论有两种方式，它们是________和________。前者是________，后者是________。
②驳论文章围绕批判对方片面的、错误的甚至反动的论点，常采用三种方法，它们是 ________、________、________。
③《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者所批驳的敌论点是___ _____。作者所采取的批驳方法是 ________。
四、初读课文，整体感知：
1、解题
本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。
2、对方的错误观点是什么？
3、作者为什么认为它是错误的？
4、作者正面提出的观点是什么？
5、作者提出观点的依据是什么？
五、合作探究：
1、作者是怎样批驳对方论点的？
2、作者指出“说中国人失掉自信力了，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”如何理解？
3、文章里6次出现了“中国人”这个词，代表了不同的概念。这6次出现的“中国人”是什么意思？
4．“中国的脊梁”在当时有什么意义 想一想，历史新时期，我们应该怎样做好“中国的脊梁”？写一篇表达自己感悟的短文，不少于２００字
明确：当时国民党到外散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊梁”的总被摧残、被抹杀而看不到光明。鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。
5．随着改革开放的进一步深入，与世界的接触日益频繁，我们清醒地看到，在很多方面，我们和发达国家还有差距，你认为这对我们的自信力有何影响？
6．鲁迅先生说：“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”文中的：
①“脂粉”是指： ②“筋骨和脊梁”是指：
③“状元宰相”是指： ④“中国人”是指：
六、精读品析：
1、文中两处加点的句子，发表时被国民党审查机关删去了，这两处有什么样的关系？隐指了怎样的信息？
2、尖锐泼辣、富有战斗性的语言是鲁迅杂文的风格，本文的开头揭示敌论，就富有讽刺意味，请找出哪些语句最富于讽刺意味？
七、精读品析：
通过这节课的学习，我们学习了驳论文的写作方法，写驳论文要善于寻找批驳的“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。理解了鲁迅关于“中国人自信力”的阐述，“中国的脊梁”在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。同时，鲁迅杂文的语言技巧和讽刺手法的运用也极大地增强了文章的表达效果。
八、反馈检测：
1．给下列词中加粗的字注音。
慨叹（ ） 省悟（ ） 家谱（ ） 搽脂抹粉（ ）（ ）
2．根据下列词中的注音写汉字。
miǎo茫（ ） jī梁（ ） kuāng骗（ ） wū蔑（ ）
3．解释下列句中加粗的词语。
（1）一到求神拜佛，可就玄虚之至了。
玄虚：______________________________________________________
（2）他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残被抹杀。
前仆后继：__________________________________________________
（3）状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
不足为据：__________________________________________________
4．在“□”内给下列语段加上标点符号。
从公开的文字上看起来□两年以前，我们总自夸着□地大物博□是事实□不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实□现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了□却也是事实。
5．简答。
在民族伟大复兴的今天，这些“民族的脊梁”又具有什么样的时代特征？请举例说明。
阅读文段，回答问题。
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总是自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
6．阅读全篇，用最简明扼要的话归纳第一段话的三个方面的内容。
①________②________③________
7．第一段的两个分号可否改成句号？请说明理由。
8．“用事实”“也是事实”“却也是事实”；第三句为什么加一个“却”字？
9．“于是”的意思是（ ） ①因此 ②接着 ③就
10．第一段与第二段关系是（ ）
①第一段是作者概写敌论论据，为第二段归纳敌论论点提供依据。
②第一段写御用文人的行为，第二段写他人的言论，揭露他们可耻的言行。
③第一段分别从三个方面揭露，第二段从一个方面揭露，作者从四个方面揭露御用文人的丑恶嘴脸。
④第一段是敌论论据，第二段是敌论论点，作者准备从驳论据入手进而驳倒敌论论点，所以将其论据和论点一起端出。
（1．kǎi xǐng pǔ chá mǒ 2．渺 脊 诓 诬 3．（1）用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。（2）前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。（3）不值得当作凭据。4．：“”，；；—— 5．答案示例：“充满自信力，为民族的生存和发展，为民族的振兴和繁荣，他们奋不顾身、坚忍不拔、在困难面前挺身而出，有着崇高的理想和信念，他们是中华民族在新的时代的代表。比如在抗击非典的战役中英勇奋斗的医护人员们。”6．信地信物；信国联；信神信佛。　 7．不能。开头有冒号提挈，改成句号，意思相对独立了，语气连贯性差了。　 8．不仅改变了语气，而且表达了微妙的讽刺的意味。　 9．①　 10．④　）
板书设计
中 ┏自夸“地大物博” ┓
国 ┏敌论据 ┃ 只希望国联 ┃┓
人 ┃ ┗ 味求神拜佛 ┛┃ 以偏概全
失 ┃敌论点 中国人失掉自信力了 ┛
掉 ┃直接反驳：┏失掉“他信力”
自 ┃ ┗发展着“自欺力”
信 ┃间接反驳：┏论点：有并不失掉自信力的中国人在
力 ┃ ┗ 论据：从古到今　　“中国的脊梁”
了 ┗结论：自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下。
吗
教学反思
考虑到鲁迅文章年代的久远、用笔的隐晦、内容的生疏、寓意的深刻，向来学生解读都有一定的困难。因此在学习这篇驳论性杂文之前，做了以下四方面的准备工作：
首先向学生讲授了驳论文的有关知识，因为学生刚接触驳论文，还不是很了解。其次引导学生了解了文章的时代背景，了解作者的写作原因和写作目的，这样就容易理解课文的内容。第三，让学生充分朗读课文，熟悉课文内容。第四，为了帮助学生尽快理清文章思路，解决课文的重难点，设计了导学提纲。做好了这四点准备工作，学习全文就比较容易了。
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