第24课《带上她的眼睛》课件（共17张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册

(共17张PPT)
美味佳肴
金钱
手机
家人朋友
如果来一场说走就走的旅行，你会带上……
眼睛还能被带去旅游？
带上她的眼睛
1963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，中国科幻小说代表作家之一。
其主要作品有《三体》《球状闪电》《超新星纪元》，中短篇《乡村教师》《朝闻道》《流浪地球》等。2015年，他凭《三体》获得第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的“雨果奖”。
【刘慈欣】
走近作者
流浪地球
无论最终结果将人类历史导向何处，我们决定，选择希望！
点缀 迟钝 蒙眬
闲暇 灵犀 合拢
zhuì
dùn
xī
lóng
xiá
lǒng
字词积累
【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。
【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。
【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者
心理状态不清楚。
【不期而至】指没有预料的到来。
【心有灵犀】指彼此心意相通。
整体感知
速读要求：
1.不动唇， 不指看，快速浏览，扫视课文。
2.读懂大意，关注主要人物，主要事件。
3.大约6分钟读完。
速读课文，用简单的语言概括这篇小说的主要情节。
“我”带上一位女领航员的“眼睛”去度假赏景，后来得知她是“落日工程”的领航员，因事故被困在地底深处无法返回地面。
主要人物：
主要事件：
“我”、领航员
度假赏景，“落日工程”发生意外，领航员困在地底并失联。
思考探索
1.这篇科幻小说的奇幻体现在什么地方？
人可以用传感器分享同样的见闻和感受！
人类地底航行！
地心也会失重！
人可以在地心生存！
脑洞大开
思考探索
2.这篇科幻小说的“科学”体现在哪些方面？
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后视电视中能看到这样的情景:炽热的岩浆剌目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。
“眼睛”的工作原理
飞船地底航行所见的景象
“落日六号”的航行开始很顺利, 但在飞船航行15小时40分钟时, 警报出现了。从地层雷达的探测中得知, 航行区的物质密度急剧增高, 物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属, 物质状态也由固态变为液态。飞船显然误入了地核区域，“落日六号”立刻紧急转向, 企图冲出这个危险区域。当飞船在远大于设计密度和设计压力的液态铁镍中转向时, 发动机与主舱结合部断裂, 失去发动机的飞船在地层中失去了动力……
好在“落日六号”主舱的船体是可靠的, 船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。……飞船被裹在6000千公里厚的物质中, 船外别说空气和生命, 连空间都没有, 周围是温度高达5000摄氏度、压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍! 它们密密地挤在“落日六号”的周围, 密得只有中微子才能穿过。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力, 而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年。
飞船在地心的遭遇
飞船的特点
思考探索
3.“我”总以为她在________，但是她从来没有提过，“我们”之间是这样互动的：
太空
问她想去哪儿
称草原比她所在的太空小多了
问她那儿是不是很热
感到她情感丰富到不正常
刚睡着
说她在太空，问她的位置
躺到床上，旋律还在梦里飘荡
下雨从她的眼睛里听到叹息声
很难做决定
说自己像从深水出来呼吸，怕封闭
沉默不言
回答热得像地狱，又转移话题
想看所有花草，因溪水和微风而激动
想看月亮
没回答，哼唱《月光》
感慨看不到日出,好想看草原的日出
我
她
思考探索
很难做决定
说自己像从深水出来呼吸，怕封闭
沉默不言
回答热得像地狱，又转移话题
想看所有花草，因溪水和微风而激动
想看月亮
没回答，哼唱《月光》
感慨看不到日出,好想看草原的日出
反常
伏笔
她是落日工程领航员，身处地心，再不能回来。
埋伏笔，设置悬念，引人入胜。最后揭开谜底，让读者恍然大悟，更能突出人物形象，深化主旨。
“我”发疯似的跑上楼，……大声地问：“她到底在哪儿！”
课文总结
总之，作者采用__________ 的写法，
叙述_____________________________________ 的故事，
塑造了她________________________________的形象，
歌颂了_______________________的精神，
也表达了____________________________道理。
一位领航员深陷地心只能通过传感眼镜感知地球景物
热爱地球，敬业，乐观，为科学献身
乐观敬业，为科学不怕献身
埋伏笔，设悬念
概括应包括：写法、内容、主旨
应该珍惜身边美好事物的
思考探索
4.分析领航员的形象。
敬业
积极顽强
为科学献身
无限热爱地球
她打算继续努力工作
她生活在地心，再无法归来
观赏并回味地球的一切美景
她未曾向人抱怨过遭遇，依然独自生活在地心
她的选择
品质
“我”是作者刻画的主人公之一。小说从“我”的第一人称视角进行叙事。从文中可以看出“我”工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既有缺点又有优点的真实丰满的人物形象。
如何理解小说中“我”的人物形象？
拓展延伸
请展开合理想象，续写一段文字。
“我来了！”
此时我正在前往地心的途中，我心里反复默念着这三个字。
20年后，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。“我”不断争取，成了“落日20号”地航飞船的领航员。
……