北师大版生物七年级上册3.5.5 运输作用习题课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版生物七年级上册3.5.5 运输作用习题课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-21 07:16:51 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1. 根吸收的水分进入到根的内部，再运输到叶。一般不需要经过的结构是 （ ）
A. 茎的韧皮部 B. 叶脉的导管
C. 茎的木质部 D. 根尖以上的结构
2. 植物根从土壤中吸收水分并运到植物体内的顺序是 （ ）
①根中导管 ②土壤溶液 ③叶肉细胞 ④根毛细胞
A. ①③②④ B. ②①④③ C. ②④①③ D. ②④③①
A
C
3. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，正确的是 （ ）
A. 树木“喝水”的主要部位是根冠
B. “喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C. “喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D. 听到“喝水”声时，叶片气孔排出的气体必定有水蒸气、氧气和二氧化碳
C
4. 为控制柳絮给人们带来的困扰，某市开始试点给柳树注射药剂，药水与水、无机盐一起到达树冠，为抑制柳絮产生，药剂应注入树干的（ ）
A．树皮 B．木质部
C．韧皮部 D．髓
D
5. 枝条的环割实验说明有机物是通过（ )
A. 树皮的结构向上运输的
B. 木质部的结构向上运输的
C. 树皮的结构向下运输的
D. 木质部的结构向下运输的
C
6. 在茎的结构中，运输水分、无机盐的结构与运输有机物的结构分别是（ )
A. 导管、筛管 B. 筛管、导管
C. 导管、导管 D. 筛管、筛管
A
7. 北京地区的一些古树树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强。下列叙述不正确的是（ ）
A．树干中的输导组织没有完全被破坏
B．根吸收的水分仍可以运输到叶片
C．根吸收的有机物仍可以运输到叶片
D．叶片合成的有机物仍可以运输到根
C
8. 下列关于筛管的描述中，不正确的是（ )
A. 主要位于韧皮部里 B. 运输有机物
C. 是长形的死细胞 D. 有筛板，上面有筛孔
9. 掐断植物的嫩茎，断面流出的汁液是（ )
A. 细胞的液泡 B. 导管的运输物
C. 筛管的运输物 D. 茎表面渗透的水分
C
B
10. 沙糖橘坐果期，果农常给果树的茎做环割来增加坐果量，其原理是 （ ）
A. 防止了害虫的侵害
B. 限制了水分向茎叶运输
C. 限制了有机物和无机物向根部运输
D. 限制了有机物向根部运输
D
11. 在盛有稀释红墨水的锥形瓶中插入带叶的杨树枝条，基部浸于液面下，放于温暖、光照充足的地方1 h后，将茎横切，发现①部位呈现红色（如下图）。由此可以推断茎中运输水和无机盐的结构和位置是 （ ）
A. 导管、木质部
B. 筛管、韧皮部
C. 导管、韧皮部
D. 筛管、木质部
A
12. 在番茄种植中，农民需要去除部分老叶，但是果实上部的老叶在其成熟前不能摘除，其原因是（ ）
A． 降低呼吸作用 B． 减少叶片对光照的遮挡
C． 降低光合作用 D． 保证果实中有机物积累
D
13. 某同学家中有一棵苹果树，在苹果成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的正确解释是（ ）
A．受伤树皮运输水分的能力更强了
B．木质部输送给果实更多的水分
C．果树木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育
D．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实
能力提升
D
14. （读图理解）选一根生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口上部的树皮长成了节瘤(如下图所示)，请回答下列问题。
(1)本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_______。
(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为____________
_________________________________。
(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_______________________，因此“树怕伤皮，不怕空心”。
有机物
筛管
木质部没有受损，导管仍能运输水分和无机盐
根得不到有机物而死亡
15. (实验探究)小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，
如右下图所示。一段时间后，他发现
左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片
显现出红色。请分析回答问题。
(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是___________________。
(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是____（填字母）。
A. 左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B. 周围的一圈是蓝点，中间是红点
C. 蓝点和红点混合，均匀分布
D. 左边是蓝点，右边是红点
运输水分和无机盐
D
(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是_______烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于___________________。
乙
叶片的蒸腾作用
谢 谢
第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
目录
01
夯实基础
02
能力提升
夯实基础
1. 根吸收的水分进入到根的内部，再运输到叶。一般不需要经过的结构是 （ ）
A. 茎的韧皮部 B. 叶脉的导管
C. 茎的木质部 D. 根尖以上的结构
2. 植物根从土壤中吸收水分并运到植物体内的顺序是 （ ）
①根中导管 ②土壤溶液 ③叶肉细胞 ④根毛细胞
A. ①③②④ B. ②①④③ C. ②④①③ D. ②④③①
A
C
3. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，正确的是 （ ）
A. 树木“喝水”的主要部位是根冠
B. “喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C. “喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D. 听到“喝水”声时，叶片气孔排出的气体必定有水蒸气、氧气和二氧化碳
C
4. 为控制柳絮给人们带来的困扰，某市开始试点给柳树注射药剂，药水与水、无机盐一起到达树冠，为抑制柳絮产生，药剂应注入树干的（ ）
A．树皮 B．木质部
C．韧皮部 D．髓
D
5. 枝条的环割实验说明有机物是通过（ )
A. 树皮的结构向上运输的
B. 木质部的结构向上运输的
C. 树皮的结构向下运输的
D. 木质部的结构向下运输的
C
6. 在茎的结构中，运输水分、无机盐的结构与运输有机物的结构分别是（ )
A. 导管、筛管 B. 筛管、导管
C. 导管、导管 D. 筛管、筛管
A
7. 北京地区的一些古树树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强。下列叙述不正确的是（ ）
A．树干中的输导组织没有完全被破坏
B．根吸收的水分仍可以运输到叶片
C．根吸收的有机物仍可以运输到叶片
D．叶片合成的有机物仍可以运输到根
C
8. 下列关于筛管的描述中，不正确的是（ )
A. 主要位于韧皮部里 B. 运输有机物
C. 是长形的死细胞 D. 有筛板，上面有筛孔
9. 掐断植物的嫩茎，断面流出的汁液是（ )
A. 细胞的液泡 B. 导管的运输物
C. 筛管的运输物 D. 茎表面渗透的水分
C
B
10. 沙糖橘坐果期，果农常给果树的茎做环割来增加坐果量，其原理是 （ ）
A. 防止了害虫的侵害
B. 限制了水分向茎叶运输
C. 限制了有机物和无机物向根部运输
D. 限制了有机物向根部运输
D
11. 在盛有稀释红墨水的锥形瓶中插入带叶的杨树枝条，基部浸于液面下，放于温暖、光照充足的地方1 h后，将茎横切，发现①部位呈现红色（如下图）。由此可以推断茎中运输水和无机盐的结构和位置是 （ ）
A. 导管、木质部
B. 筛管、韧皮部
C. 导管、韧皮部
D. 筛管、木质部
A
12. 在番茄种植中，农民需要去除部分老叶，但是果实上部的老叶在其成熟前不能摘除，其原因是（ ）
A． 降低呼吸作用 B． 减少叶片对光照的遮挡
C． 降低光合作用 D． 保证果实中有机物积累
D
13. 某同学家中有一棵苹果树，在苹果成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的正确解释是（ ）
A．受伤树皮运输水分的能力更强了
B．木质部输送给果实更多的水分
C．果树木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育
D．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实
能力提升
D
14. （读图理解）选一根生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口上部的树皮长成了节瘤(如下图所示)，请回答下列问题。
(1)本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_______。
(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为____________
_________________________________。
(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_______________________，因此“树怕伤皮，不怕空心”。
有机物
筛管
木质部没有受损，导管仍能运输水分和无机盐
根得不到有机物而死亡
15. (实验探究)小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，
如右下图所示。一段时间后，他发现
左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片
显现出红色。请分析回答问题。
(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是___________________。
(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是____（填字母）。
A. 左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B. 周围的一圈是蓝点，中间是红点
C. 蓝点和红点混合，均匀分布
D. 左边是蓝点，右边是红点
运输水分和无机盐
D
(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是_______烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于___________________。
乙
叶片的蒸腾作用
谢 谢