5 小公鸡和小鸭子(28) 教案

小公鸡和小鸭子
教学目标：1、理解课文内容，懂得伙伴之间要互相团结，互相帮助。
2、读懂句子，理解词语。
3、正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点：读懂句子，理解词语。
教具准备：多媒体课件
过程：
一、猜谜引入
1、谈话，同学们喜欢猜谜语吗？
2、 师述谜面，生猜，相机出示图片，并板书：5.小公鸡和小鸭子
二、初读课文
1、提出要求：借助拼音大声读课文，遇到不认识的字多读几遍。
2、检查初读，出示生字词
3、指名读，开火车读。
三、再读课文
1、出示读书要求：一边读文一边看图，（1）课文一共有几个自然的？请标上序号.（2）想一想：课文讲了小公鸡和小鸭子的什么事？。（3）用圆圈圈出带有“不”的词语，读一读，看看有什么发现？
2、指名说。
3、出示词语，指名读，说说发现。
4、看课文第一幅图，谁能用课文中的一句话说说这幅图。（第一自然段）
四、自由读文，选择展示。
1、自由读2—4自然段，选择自己喜欢的段落再读一读。
3、小组内赛读，组内评议，说说他读得怎样？
4、选择小组汇报展示，师生评议。
五、学习课文，指导朗读
1、指名读第二自然段
读出小公鸡的高兴，小鸭子的着急。小鸭子着急的想说什么？指名说。
3、引导学生重点理解“吃得很欢”、“急得直哭”
4、出示图片，看图说话，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到虫子？用“因为……所以……”说一句完整的话。
5、 学了这一段，你知道什么？
课间活动，师生唱歌
6、齐读读第三自然段
（1）自由读，用“____”和“﹏﹏”画出小公鸡和小鸭子说的话，并读一读，体会各自的心理。
（1）小鸭子不同意小公鸡下河，它说了什么？，为什么连用两个“不行”？
（2）小鸭子态度非常坚决，这句话应该怎么读？指名读，齐读
（3）小鸭子为什么不让小公鸡下河？出示图片，为什么小公鸡捉不到鱼，小鸭子能捉到鱼？请用“因为……所以……”说一说。
7、课件出示句子读一读，比一比
（1）小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
启发学生说发现，谈感受。
师：小公鸡不听话，偷偷地跟着下了河，结果怎样？为什么会这样？
8、齐第4自然段。
小鸭子怎么做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？谁能把这一段读出来。
9、课件出示句子
（2）小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小鸭子把小公鸡就上了岸，小公鸡说了些什么？此时他心里会怎样想？
10、学了这一部分，你知道了什么？
五、总结全文，感情读文。
1、有感情地朗读。
2、学了这篇课文，你懂得了什么？
作业：除了文中介绍的小公鸡和小鸭子，你还想知道它们的哪些知识？回家问问家长。
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5.小公鸡和小鸭子
(
互相帮助
) 捉虫
捉鱼 救