7.3.3生物进化的原因 课件(共35张PPT)2021-2022学年人教版八年级生物下册
文档属性
| 名称 | 7.3.3生物进化的原因 课件(共35张PPT)2021-2022学年人教版八年级生物下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-21 10:20:28 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（如图所示）。请分析，在这个岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
想一想 ：
通过本节学习，你将知道：
1、生物进化的原因是什么？
2、自然选择学说包括哪些主要内容？
生物进化的原因
第七单元
第三章第三节
英国曼彻斯特的桦尺蛾(P62)
请你分析
生物进化的一个实例
桦尺蛾（其幼虫被称为桦尺蠖）在英文中被称做“斑点蛾”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。
长满地衣的树干上的桦尺蛾
1850年考察
黑褐色树干上的桦尺蛾
1950年考察
这种变化的原因是什么？
浅色个体占多数
深色个体占多数
哪种颜色的桦尺蛾易被发现？
哪种颜色的桦尺蛾易被发现？
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是:
1周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
2被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
桦尺蠖的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？为什么？
请你思考
生物进化的一个实例
不同阶段的雷鸟
夏天的雷鸟
秋天的雷鸟
秋冬过渡阶段的雷鸟
冬天的雷鸟
不同环境中的蛙
泥土上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
落叶上的蛙
保护色
请你思考
生物进化的一个实例
什么是保护色？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。
这些保护色是怎样形成的？
模拟探究
保护色的形成过程
模拟保护色的形成过程
1提出问题：______________________？
2做出假设：____________________________。
3制定计划：（参考P64的方案制定计划）
4实施计划：（按制定的计划实施，并将数据统计在表格中）
5得出结论：____________________________。
动物的这种保护色是怎样形成的
体色与环境色彩相似的动物能更好地生存下来
探究过程
背景 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
红色 25
粉色 25
绿色 25
蓝色 25
制定计划和实施计划：
分组： 4人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食5个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
背景 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
红色 25 9 36 11 44 13 52 16 64 25
粉色 25 7 28 9 36 9 36 8 32 0
绿色 25 5 20 3 12 2 8 1 4 0
蓝色 25 4 16 2 8 1 4 0 0 0
某小组记录数据如下 ：
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
2、第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
1提出问题：______________________？
2做出假设：____________________________。
3制定计划：（参考P64的方案制定计划）
4实施计划：（按制定的计划实施，并将数据统计在表格中）
5得出结论：____________________________。
动物的这种保护色是怎样形成的
体色与环境色彩相似的动物能更好地生存下来
探究过程
体色与环境色彩相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
__________是生物进化的基础。
__________是生物进化的外在动力。
生物只有_____不断变化的环境才能生存和繁衍。
遗传和变异
环境的变化
适应
请你总结
生物进化的原因
你认为英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾能重新恢复为常见类型吗？
如果能，你认为该怎样做？
请你参与
1、是什么原因导致生物进化？
2、英国曼彻斯特地区两种桦尺蛾的数量发生了什么变化？这个实例说明了什么？
想一想 ：
通过对桦尺蛾体色变化的分析，我们可推想生物圈中其他生物进化的原因，那么其中的原理是否与这个实例相似呢？
长颈鹿的长脖子
是怎么来的？
长颈鹿的进化示意图
资料分析1
据下图尝试解释长颈鹿形成的原因？
长颈鹿长颈形成的原因
请你解读
P67“科学家的故事”
1、达尔文的巨著是什么？
2、他在书中提出了什么样的进化观点？
3、通过对达尔文小故事的学习，你受到哪些启发？
《物种起源》
“自然选择学说”
1、自然界中大多数生物有很强的繁殖能力。如果没有天敌，会在短时间内产生大量的后代，这样的现象称为过度繁殖。过度繁殖会带来什么问题？
2、生物生存的空间和所需食物是有限的。为了生存，生物之间会出现什么现象？
3、生存斗争总有胜败，什么类型的生物在生存斗争中容易取胜呢？
4、这与生物的遗传、变异有什么关系？
P65-66达尔文的“自然选择”
资料分析2
1、会使生物需要更多的食物和生存空间
2、生存斗争
3、具有有利变异的个体才能在斗争中生存下来，并将这些变异遗传给下一代
4、在生存斗争中，适者生存并将有利变异遗传给后代，不适者被淘汰
达尔文的观点：适者生存
1、起初长颈鹿的脖子有长有短。
2、当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
请你总结
概念：
在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
自然选择
生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。
知识内化
生物进化的原因
原因
自然选择
内因：可遗传的变异
外因：环境的变化
过度繁殖：产生生存斗争的条件
生存斗争：推动生物进化的动力
遗传变异：生物进化的基础
适者生存：生物进化的结果
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A、对外界刺激作出的反应
B、变异所造成的
C、条件反射造成的
D、自然选择的结果
D
课堂训练
2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A、自然选择的结果
B、人工选择的结果
C、异常的自然现象
D、植物发生的突然变化
课堂训练
A
3、某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后
疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
课堂训练
4、 在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或翅膀发达的类型，出现这种现象的原因是（ ）
A、原有类群繁衍的结果
B、定向变异的结果
C、长期自然选择的结果
D、基因突变的结果
C
课堂训练
5、 1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正确的是（ ）
A、不耐寒的个体被自然淘汰
B、耐寒的个体得以生存繁衍
C、这是定向的自然选择过程
D、三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境
D
课堂训练
6、青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是（ ）
A、细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性
B、细菌为了适应环境，产生了抗药性变异
C、抗药性个体的出现是自然选择的结果
D、后来的药量用得少了，产生了抗药性变异
C
课堂训练
7、用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
不是！ 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
课堂训练
遗传变异——昆虫抗药性的产生
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（如图所示）。请分析，在这个岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？
想一想 ：
通过本节学习，你将知道：
1、生物进化的原因是什么？
2、自然选择学说包括哪些主要内容？
生物进化的原因
第七单元
第三章第三节
英国曼彻斯特的桦尺蛾(P62)
请你分析
生物进化的一个实例
桦尺蛾（其幼虫被称为桦尺蠖）在英文中被称做“斑点蛾”，之所以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布着一些斑点。
长满地衣的树干上的桦尺蛾
1850年考察
黑褐色树干上的桦尺蛾
1950年考察
这种变化的原因是什么？
浅色个体占多数
深色个体占多数
哪种颜色的桦尺蛾易被发现？
哪种颜色的桦尺蛾易被发现？
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是:
1周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用
2被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
桦尺蠖的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？为什么？
请你思考
生物进化的一个实例
不同阶段的雷鸟
夏天的雷鸟
秋天的雷鸟
秋冬过渡阶段的雷鸟
冬天的雷鸟
不同环境中的蛙
泥土上的蛙
绿叶上的蛙
枯叶上的蛙
落叶上的蛙
保护色
请你思考
生物进化的一个实例
什么是保护色？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色。
这些保护色是怎样形成的？
模拟探究
保护色的形成过程
模拟保护色的形成过程
1提出问题：______________________？
2做出假设：____________________________。
3制定计划：（参考P64的方案制定计划）
4实施计划：（按制定的计划实施，并将数据统计在表格中）
5得出结论：____________________________。
动物的这种保护色是怎样形成的
体色与环境色彩相似的动物能更好地生存下来
探究过程
背景 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
红色 25
粉色 25
绿色 25
蓝色 25
制定计划和实施计划：
分组： 4人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食5个。
猎物：小纸片）
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
背景 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
红色 25 9 36 11 44 13 52 16 64 25
粉色 25 7 28 9 36 9 36 8 32 0
绿色 25 5 20 3 12 2 8 1 4 0
蓝色 25 4 16 2 8 1 4 0 0 0
某小组记录数据如下 ：
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
2、第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
1提出问题：______________________？
2做出假设：____________________________。
3制定计划：（参考P64的方案制定计划）
4实施计划：（按制定的计划实施，并将数据统计在表格中）
5得出结论：____________________________。
动物的这种保护色是怎样形成的
体色与环境色彩相似的动物能更好地生存下来
探究过程
体色与环境色彩相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
__________是生物进化的基础。
__________是生物进化的外在动力。
生物只有_____不断变化的环境才能生存和繁衍。
遗传和变异
环境的变化
适应
请你总结
生物进化的原因
你认为英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾能重新恢复为常见类型吗？
如果能，你认为该怎样做？
请你参与
1、是什么原因导致生物进化？
2、英国曼彻斯特地区两种桦尺蛾的数量发生了什么变化？这个实例说明了什么？
想一想 ：
通过对桦尺蛾体色变化的分析，我们可推想生物圈中其他生物进化的原因，那么其中的原理是否与这个实例相似呢？
长颈鹿的长脖子
是怎么来的？
长颈鹿的进化示意图
资料分析1
据下图尝试解释长颈鹿形成的原因？
长颈鹿长颈形成的原因
请你解读
P67“科学家的故事”
1、达尔文的巨著是什么？
2、他在书中提出了什么样的进化观点？
3、通过对达尔文小故事的学习，你受到哪些启发？
《物种起源》
“自然选择学说”
1、自然界中大多数生物有很强的繁殖能力。如果没有天敌，会在短时间内产生大量的后代，这样的现象称为过度繁殖。过度繁殖会带来什么问题？
2、生物生存的空间和所需食物是有限的。为了生存，生物之间会出现什么现象？
3、生存斗争总有胜败，什么类型的生物在生存斗争中容易取胜呢？
4、这与生物的遗传、变异有什么关系？
P65-66达尔文的“自然选择”
资料分析2
1、会使生物需要更多的食物和生存空间
2、生存斗争
3、具有有利变异的个体才能在斗争中生存下来，并将这些变异遗传给下一代
4、在生存斗争中，适者生存并将有利变异遗传给后代，不适者被淘汰
达尔文的观点：适者生存
1、起初长颈鹿的脖子有长有短。
2、当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
请你总结
概念：
在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
自然选择
生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。
知识内化
生物进化的原因
原因
自然选择
内因：可遗传的变异
外因：环境的变化
过度繁殖：产生生存斗争的条件
生存斗争：推动生物进化的动力
遗传变异：生物进化的基础
适者生存：生物进化的结果
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A、对外界刺激作出的反应
B、变异所造成的
C、条件反射造成的
D、自然选择的结果
D
课堂训练
2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A、自然选择的结果
B、人工选择的结果
C、异常的自然现象
D、植物发生的突然变化
课堂训练
A
3、某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后
疗效逐渐降低，其根本原因是（ ）
A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
课堂训练
4、 在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或翅膀发达的类型，出现这种现象的原因是（ ）
A、原有类群繁衍的结果
B、定向变异的结果
C、长期自然选择的结果
D、基因突变的结果
C
课堂训练
5、 1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量很低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释不正确的是（ ）
A、不耐寒的个体被自然淘汰
B、耐寒的个体得以生存繁衍
C、这是定向的自然选择过程
D、三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境
D
课堂训练
6、青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是（ ）
A、细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性
B、细菌为了适应环境，产生了抗药性变异
C、抗药性个体的出现是自然选择的结果
D、后来的药量用得少了，产生了抗药性变异
C
课堂训练
7、用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？
不是！ 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。
课堂训练
遗传变异——昆虫抗药性的产生