中考二轮专题复习 物质的鉴别教案(表格式)

专题复习：物质的鉴别教学设计
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学科 化学 年级 九年级
教材版本及章节 人教版 专题复习
单位 莆田擢英中学
教学设计
教学主题 物质的鉴别
一、教学内容分析
物质的鉴别通常出现在选择题、填空题中，命题点有常见的酸碱盐的鉴别，常见的气体的鉴别等。
二、学情分析
学生学习酸、碱和盐的知识后，普遍感觉酸、碱和盐的知识较难、比较抽象。对学习化学有畏难情绪。
教学方法：实验探究法、问题讨论法、多媒体辅助教学法。 实验准备： 固体：（无标签）CuSO4 .5H2O、Na2CO3 、CaCO3、NH4NO3 溶液：（无标签）第一组 BaCl2 、Na2CO3 和NaCl 第二组 CuSO4、NaCl 、H2SO4和 NaOH 溶液：（有标签）紫色石蕊试液、无色酚酞、 稀盐酸、 稀硫酸、碳酸钠溶液等。
四、教学目标
知识与技能目标：掌握物质鉴别的方法。 过程与方法：通过实验的探究，学生进一步理解酸、碱和盐的性质。 学会归纳整理知识的复习方法，从而加深对物质鉴别方法的理解。 情感态度与价值观：保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
五、教学重、难点
教学重点：掌握鉴别的方法。 教学难点：鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。
六、教学过程设计
教学环节及时间 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 设计意图及信息技术支持（资源、方法、手段等）
视频导入：真假蜂蜜巧识别 播放视频 观看视频，小结物质鉴别的定义。 视频
旧知回顾：常见物质的特殊颜色、常见气体的特征和常见离子的检验 活动一：如何鉴别失去标签的固体CuSO4 .5H2O、Na2CO3 、CaCO3、NH4NO3 请说出实验的步骤、现象和结论。 总结归纳常见物质的特殊颜色、常见气体的特征和常见离子的检验，以导学案形式让学生阅读回顾。 通过展示药品让学生讨论鉴别方案，教师演示、分析实验从而归纳出鉴别物质的物理方法。板演物质鉴别的物理方法：1、看外观2、溶解性3、闻气味 阅读导学案，回顾旧知识。 学生讨论鉴别方案,一至二个小组汇报结果，其他小组补充。 导学案 演示实验： 观察固体的颜色蓝色固体是CuSO4 .5H2O，用三支试管取少量样品溶于水中，难溶于水的是CaCO3，溶于水温度明显下降的是NH4NO3，剩余的是Na2CO3。
活动二：学校化学实验室有失落标签的三瓶无色溶液，它们分别是BaCl2 Na2CO3 和NaCl请只用一种试剂一次性鉴别区分上述三种溶液。 通过展示药品让学生讨论鉴别方案，教师演示、分析实验从而归纳出鉴别物质的化学方法。 学生讨论鉴别方案,一至二个小组汇报结果，其他小组补充。学生板演涉及的相关化学方程式：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ BaCl2 +H2SO4=BaSO4↓+2HCl 演示实验： 用三支试管各取少量待鉴别液体,分别滴入稀硫酸，产生无色气泡的是Na2CO3,有白色沉淀的是BaCl2,无任何现象的是NaCl。
活动三：现有失去标签的CuSO4、NaCl、H2SO4和 NaOH四种溶液, 请你不用其它试剂将它们鉴别出来。 通过展示药品让学生讨论鉴别方案，教师演示、分析实验从而归纳出鉴别物质的化学方法。 学生讨论鉴别方案,一至二个小组汇报结果，其他小组补充。学生板演涉及的相关化学方程式：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 Cu(OH)2+ H2SO4= CuSO4+2H2O 演示实验： ①观察溶液的颜色，蓝色溶液的是CuSO4 ②用三支试管取少量未测溶液,滴入CuSO4溶液，有蓝色沉淀生成的是NaOH,无明显变化的是NaCl和H2SO4 ③再把剩余的两种溶液滴加到产生的蓝色沉淀中，能使蓝色沉淀溶解的是H2SO4溶液，无明显变化的是NaCl溶液 。
小结 总结物质鉴别的方法 分析小结 板演物质鉴别的其他方法
七、板书设计
物质的鉴别 物理方法： 看外观 闻气味 溶解性（溶解时的热效应） 化学方法：不同离子反应时的不同现象
八、教学反思
通过反思《物质的鉴别》的复习课，对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。