第12课 美国的诞生 说课课件

课件18张PPT。第十二课 美国的诞生 博爱县月山中学 刘永霞教材地位及作用：
美国的独立战争是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放的国家。为学习下文拉丁美洲殖民地人民的抗争打下基础。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产革命、法国大革命都属于资产阶级革命，可以让学生更全面的了解早期资产阶级革命在世界上的作用。世界历史又是国别史，美国史是世界历史重要的组成部分，同时又是历年中考的要点，所以，本课的学习，是学习美国史及世界史的基础。学习目标
根据《新课标》的要求和九年级学生的实际情况，确立以下学习目标：

1、知道美国独立战争爆发的背景、原因、过程及影响。
2、知道《独立宣言》主要内容、意义、1787年宪法的内容及评价。
3、知道美国独立战争的正义性，认识杰出人物的历史作用。
教学重难点
1、重点：北美独立战争的根本原因、过程。《独立宣言》和1787年宪法的内容。
2、难点：1787年宪法的评价，独立战争的历史意义，能让学生客观辩证地分析问题。教学方法与手段
九年级学生的阅读能力已较强，也能分析概括问题，因此，在教学中，要求学生能自学教材中比较详细的内容，对于重难点我采用问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识。
教学手段：我采用先学后教法，图示教学法，结合教室内的多媒体，提高课堂效率。
学法指导：要求学生积极参与，通过阅读去概括，并运用先学后教，分析比较，知识框架去掌握知识，整体去把握资本主义发展的内在联系。教学过程：

（一）看图画，导新课

（二）读一读，找背景

（三）理一理，列框架

（四）读一读，赏宪法

（五）记一记，背框架

（六）拓一拓，练习题
（一）看图画，导新课
先展示美国的几幅图画，请学生观看回答：
这是和哪个国家有关的图片？请说出你对这个国家的印象？导入:美国是当今大国，妇孺皆知，无论是政治经济，还是科技军事都是世界上最强大的，在国际上占有十分重要的地位。可200多年前，它却是英国的殖民地，受人压制，但美国是如何摆脱英殖民地独立的呢？又是谁领导的呢？今天，我们就来学习这一课。在学习之前，请大家先齐读本课的学习目标。然后发一张本课学习的知识框架图表，采用先学后教的模式。
（一）看图画，导新课
（一）看图画，导新课
《美国独立战争》知识表 在学习本节课之前，先让大家看有关美洲的
地图，让学生回答，最早发现美洲新大陆的是谁？
他把当地人称为什么？
哥伦布发现美洲之后，欧洲殖民者纷纷入侵，美
洲的历史进入一个新时期。请大家阅读书上第一二段
的相关知识，自己概括出框架中北美独立战争的背景。
(二)读一读，找背景背景：从17世纪起，英国在北美建立13个殖民地.欧洲入侵者与当地居民一起，促进了北美经济的发展。
(二)读一读，找背景 提问不同学生后，我再总结。重点引导学生分析
美国独立战争的根本原因，并回忆前一课英国资产阶
级革命的根本原因，比较两者的不同。进一步让学生
明白，英国的殖民统治是美国独立战争的根本原因。
有压迫就有反抗，北美人民对英国的统治极度不满，
终于，爆发了波斯顿倾茶事件，波斯顿倾茶事件宣告
一场北美与英国的战争一定要发生。接下来，请大家结
合课本知识，自己梳理填写独立战争的具体过程。然后
进入第三个环节。（三）理一理，列框架

学生填完框架上的相关内容后，我展示不同学生填写的内容，以调动学生学习积极性，最后我出示本课知识框架。结合图表我重点引导：
一、学生了解《独立宣言》，让学生齐读书上《独立宣言》的内容，用笔圈住“自由，平等”等词语，再次明确宣言体现的思想要求，强调《独立宣言》的发表标志着美国的诞生，自由女神手中拿的就是这个文件，而7月4日就是美国的国庆日。并要求学生将此与英国的权利法案进行比对，加深学生印象。
二、结合书上的战争示意图，让学生圈住莱克星顿，萨拉托加，约克镇等地名。从地图中感受独立战争的不易。独立战争最终以美国的胜利而告终。美国为什么能取得最终的胜利呢？让学生进行讨论，我提问后，总结所有胜利战争的共有原因，可从战争的正义性，人民的团结奋战，领导人物的作用以及国际援助等原因总结。
三、对于独立战争的历史意义，我先让学生齐读一遍后，再教给学生记忆的方法，圈住关键词记忆法，只记住结束了……，实现了……，确立了……，走上了……，对……起推动作用。
战争虽然胜利了，可依旧有许多问题要解决，接下来我们来学习美国历史上非常重要的一部宪法，1787年宪法。
（四）读一读，赏宪法
学生先阅读书上知识，填出框架中的相关要求。
1、要求学生结合教材，齐读1787年宪法的有关内容，我提醒学生划出关键词，联邦制，总统，行政权，立法权，司法权，华盛顿。进一步加深对内容的记忆。
2、引导学生结合课后的自由阅读卡，让学生讨论分析1787年宪法的进步性和局限性，
提醒从三权分立，种族歧视两个方面去答。
3，最后让学生评价华盛顿。我提问多个学生后，总结评价人物的方法。再次明确英雄人物对历史能起到巨大的推动作用，因而我们要学习历史人物的优秀品质。（五）记一记，背框架
先让学生结合本课的知识框架，加以巩固记忆，并能尝试背诵知识框架。
（六）拓一拓，练习题
列举近几年中考的常见题型一、选择题：
1、每年的7月4日，美国人民载歌载舞，欢度国庆，下列文体与美国国庆节日有直接关系是（ ）
A《权利法案》 B《独立宣言》 C《人权宣言》 D1787年宪法
2、美国独立战争的重要成果是：（ ）
A取得民族独立，美国诞生 B国家巩固了统一
C完成反对封建统治 D取得萨拉托加大捷
3、美国有许多航空母舰的名字都与该国的独立战争有关，如“萨拉托加”、“莱克星顿”其中，“萨拉托加”是与战争中哪一事件有关（ ）
A独立战争的导火线 B独立战争的开始
C独立战争的转折 D独立战争的结果
4、小海同学将某一历史人物的事迹概括为：平民——将军——总统——平民，由此可知，该历史人物是（ ）
A华盛顿 B拿破仑 C林肯 D玻利瓦尔二、从专制到 民主，从人治到法治是人类发展史的必然趋势，阅读以下材料：
材料一：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……，我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是少数人手中……——伯利克里
材料二：凡未经议会同意，国王不能征税。
不经议会同意，国王无权停止法律的执行……未经议会同意，国王的一切均为非法。
材料三： 材料一中“我们的政治制度”开启了西方民主的政治先河，请根据材料一指出这一制度民主性的具体表现。
材料二出自哪部文献，其核心思想是什么？
材料三体现了启蒙运动中的哪一学说？
结合材料，指出美国确立这一政体的法律文件？
西方民主政治从产生就存在着局限性，请举例证明。七、作业布置
适当布置基础训练上的题。