部编版九年级语文上册--4.《乡愁》导学案3

导学案 《乡愁》
学习目标：1、赏析语言之美；2、品味意象之妙；3、感悟家国之恋；4、学习诗歌读写。
学习重、难点：品味诗歌优美的意境和深厚的感情，感受诗文所蕴含的家国之思，激发爱国爱家的情感，练习诗歌的读与写。
学习准备：了解余光中的生平、创作情况及《乡愁》的写作背景。
知识链接：
1、作者简介：
余光中，祖籍福建，1928年出生于南京，1949年赴台湾。1992年余光中43年后再次踏上大陆的土地，自此多次往返于两岸。他在自己的诗文中写道：“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那一片厚土。那无穷无尽的故国……我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六十四了：掉头一去是风吹黑发／回首再来已雪满白头。长江断奶之痛，历时四十三年……”“当我死时／葬我／在长江与黄河之间……在中国／最美／最母亲的国度／我便坦然睡去，睡整张大陆……”
余光中是当代著名诗人，同时又是作家、文学评论家和翻译家。文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。诗集有《舟子悲歌》《蓝色的羽毛》《五陵少年》等。散文集有《左手的缪思》《掌上雨》《听听那冷雨》等。
2、写作背景：
余光中说：上个世纪70年代初，我居住在台北的厦门街，那时，离开祖国大陆足有20年了，我不由担心有生之年回乡无望。当时，饱满的情绪如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，一首小诗《乡愁》在20分钟内就这样出来了。
小时候我在学校读书，学校里发生的一切事情就通过写信告诉母亲，于是"乡愁"就是一枚小小的邮票。结婚第二年，当我和妻子有了我们第一个女儿的时候，我就坐船去美国读书了，于是"乡愁"就成了一张窄窄的船票，妻子在我的眼中仍旧是我的新娘。后来，母亲去世了，埋在台北近郊，"乡愁"就是一方矮矮的坟墓。最后很自然就想到对祖国的"乡愁"，我想到了大陆这个"大母亲"，于是意境和思路便豁然开朗，就有了"乡愁是一湾浅浅的海峡"一句。我的乡愁现在应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。
学习过程
一、导入----走近作者：
二、诵读----感知乡愁：
1、试读：注意语速、语调。 乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
2、赏读：欣赏配乐朗诵，谈谈自己的收获。
3、范读。
4、诵读：自主解答：
[问题一]这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
[问题二]诗人把这种欲说还休、难以言尽的情感寄托在了哪几个具体事物上？
二、解读----品味乡愁：
合作探究主问题——改写
[问题一]这首诗一共有四个小节，它们的顺序能够改变吗？为什么？
[问题二]“乡愁是一湾浅浅的海峡”，把“浅浅的”改为“深深的”，好不好？为什么？
[问题三]把每一节第二句中的“是”字改为“像”字，行不行？为什么？
[问题四]这首诗中诗人内心的思想似乎没有明确地表达出来，看老师改后好不好？为什么？
小时候，乡愁是对母亲的思念，我在这头，母亲在那头
长大后，乡愁是对爱人的恋挂，我在这头，新娘在那头
后来啊，乡愁是对亲人的哀悼，我在坟墓外头，母亲在坟墓里头
而现在，乡愁是对祖国统一的渴望，我在这头，大陆在那头
三、拓展---仿写乡愁：
1、拓展：诵读台湾女诗人席慕容的《乡愁》，品味诗中的意象。
乡愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
2、仿写：生活中哪些物象触动了你的情思，引起了你无尽的乡愁。在你心中，“乡愁是……”
四、背诵---体会乡愁：
五、课后---延伸乡愁：
课外阅读推荐篇目：主题阅读丛书《土地情思》中“不舍的乡情”单元；
舒兰的诗歌《乡色酒》、琼瑶的散文《剪不断的乡愁》。
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