部编版九年级语文上册--24《三顾茅庐》导学案

《三顾茅庐》第1课时导学案
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导学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
4、初步感知课文内容，理清段落。
自主学习
1、通过预习课文，我认为这几个生字比较难记： 、 、 、 、 、 。其中还要注意“晌”读 ，不能读成 ，应和 区别开来。
2、读完本文，我知道《三顾茅庐》这个故事是根据 的著名古典历史小说
改编而成的。
3、我发现本文有四个以前没学过的多音字，通过查字典我知道它们的不同读音是：“觉”读jué时，应组成 读jiào时，应组成 ；“要”读yào时，应组成 读yāo时，应组成 ；“着”读zhuó时，应组成 ，读zháo时，应组成 ，读zhe时，应组成 ；“塞”读sāi时，应组成 ，读sè时，应组成 ，读sài时，应组成 。
4、文中有很多生动、形象的比喻句，我已用横线画了出来。其中我最喜欢的比喻句是：
5、搜集《三国演义》故事中的人物，他们的名字是：
合作探究
1、理清课文思路。
第一段（ ） 略写刘备前两次拜访。
第二段（ ） 详写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。
第三段（ ） 刘备与诸葛亮的深厚友谊。
2、刘备为什么要三次拜访诸葛亮呢？
3、“诸葛”是复姓，类似的复姓还有
交流展示
1、我能读好容易读错的生字：
2、我能写好容易写错的生字：
3、通过查词典，我理解了这几个词语：
词语 ：意思：
词语 ：意思：
词语 ：意思：
词语 ：意思：
词语 ：意思：
词语 ：意思：
4、我的疑问是：
当堂检测
我会读。
时辰（chen chéng） 晌(shǎng xiǎng)午 策(cè chè)略 没有见着 (zhe zháo zhuó) 山冈 (gāng gǎng) 茅塞(sāi sài sè)顿开
2.我会填
三（ ）茅庐 青翠欲（ ） （ ）（ ）起伏 秀丽（ ）人
群雄（ ）争 茅塞（ ）开
3.我会记。（根据三国故事中的人物补充歇后语）
（刘备）得（诸葛亮） 如鱼得水 （ 徐庶）进曹营 一言不发
（司马昭）之心 路人皆知 （张飞）穿针 大眼瞪小眼
（刘备）借荆州 想借不想还 （关公）刮骨下棋 若无其事
（曹操）下江南 来得凶，败得惨
（周瑜）打（黄盖） 一个愿打，一个愿挨。