部编版2022-2023学年六年级上册语文第7课《开国大典》同步试卷

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名称 部编版2022-2023学年六年级上册语文第7课《开国大典》同步试卷
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文件大小 92.4KB
资源类型 试卷
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科目 语文
更新时间 2022-07-21 09:36:08

文档简介

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部编版2022-2023学年六年级上册语文第7课《开国大典》同步试卷
一、基础与运用
1.看拼音写词语。
huì jí bào fā xuān bù qí zhì
               
jiǎn yuè tǎn kè jù lí lóng zhòng
               
【答案】汇集;爆发;宣布;旗帜;检阅;坦克;距离;隆重
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“汇、爆、帜、检、阅、坦、距、离、隆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:汇集、爆发、宣布、旗帜、检阅、坦克、距离、隆重
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.选择加点字的正确读音。
首都(dōu dū)    飘拂(fú fó)   差不多(chā chà)   
直奔(bèn bēn)    电钮(liǔ niǔ)   乘车(chéng chèng)   
政府(zhèn zhèng)   瞻仰(zān zhān)   
【答案】dū;fú;chà;bèn;niǔ;chéng;zhèng;zhān
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读,多练。“都”是多音字,在“首都”中读dū。(另一个读音是 dōu, 意思是全部,组词都有。)“飘拂”的“拂”读fú,不要读成形近字“佛 fó”。 “奔”是多音字,在“直奔”中读bèn,意思是紧赶;赶忙或赶急事。(另一个读音是bēn, 意思是奔走;急跑,组词狂奔。 )“差”是多音字,在“差不多”中读chà,意思是不相同;不相合。(另一个读音是chā, 意思减法运算中,一个数减去另一个数所得的数。组词差数。)“瞻仰”的“瞻”读翘舌音zhān ,不要读成平舌音“zān”。
故答案为:dū、fú、chà、bèn、niǔ、chéng、zhèng、zhān
【点评】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
3.选词填空。
(1)宣告 宣布
宣传 宣读
毛主席庄严地(   ):“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。”
毛主席在群众一阵又一阵的掌声中(   )中央人民政府公告。
这庄严的(   ),这雄伟的声音,使全场三十万人欢呼起来。
(2)汇集 聚集
收集
我(   )了不少格言警句,都写在日记本
上。
丁字形的广场(   )了从四面八方来的群众队伍。
黄昏时分,有很多少人(   )在广场上乘凉、娱乐。
(3)宁静 平静
农村的夜晚格外(   ),偶尔传来几声狗吠。
尽管已不是第一次发表作品,可刘悦的内心依然久久无法(   ).
【答案】(1)宣告;宣读;宣布
(2)收集;汇集;聚集
(3)宁静;平静
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(1)宣告:宣布,告知。书面语言和礼仪性语言常用,在日常口语中不多用。依据意思,结合意境第1空选“宣告”。
宣读:在集会上向群众朗读(布告、文件等)。依据意思,结合意境第2空选“宣读”。
宣布:公开正式告诉(大家)。 依据意思,结合意境第3空选“宣布”。
宣传:对群众说明讲解,使群众相信并跟着行动。
(2)收集:使聚集在一起。依据意思,结合意境第1空选“收集”。
汇集:①累积;②聚集;③指水流汇合。依据意思,结合意境第2空选“汇集”。
聚集:集合;凑在一起。依据意思,结合意境第3空选“聚集”。
(3)宁静:主要用于形容环境很静。依据意思,结合意境第1空选“宁静”。
平静:可以形容环境和人,形容环境时,主要指没有什么事情发生,形容人的时候,一般指心情、情绪处于正常状态。依据意思,结合意境第2空选“平静”。
故答案为:(1)宣告、宣读、宣布
(2)收集、汇集、聚集
(3)宁静、平静
【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4.对《开国大典》的写作特色,说法正确的是(  )
A.本文按时间顺序和事情发展的顺序写,线索非常清楚。
B.课文重点突出,详略得当。
C.点面结合描写场面。
D.以上说法都正确。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读课文内容及写作特点,比较判断正误。
故答案为:D
【点评】此题考查学生对短文写作特点的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5.按开国大典进行的顺序重新排列句子,把序号写在括号里。
(  )升旗的时候,礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发,一共28响。
(  )两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。
(  )丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
(  )1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼。
(  )毛主席宣读公告完毕,阅兵式开始。
(  )主席台设在天安门城楼上。
(  )接着,升国旗。
(  )接着,毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府公告。
(  )中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
【答案】693182574
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再读语段,检查确定。
故答案为:693182574
【点评】该题考查对句子进行排序的能力,此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
6.根据课文《开国大典》内容填空。
(1)   年   月   日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都   举行典礼,毛泽东主席宣布:“   ”。
(2)课文按照   的顺序,着重描写了开国大典的五个场面:①   ;②升国旗;③   ;④   ;⑤群众游行,表现了中华儿女为新中国的诞生而   的心情。
(3)我知道中华人民共和国的国歌是《   》,国旗是   ,
【答案】(1)1949;10;1;北京;中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
(2)时间先后;天安门广场人山人海;读公告;阅兵仪式;喜悦
(3)义勇军进行曲;五星红旗
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:(1)1、1949 2、10 3、1 4、北京 5、中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
(2)1、时间先后 2、天安门广场人山人海 3、读公告 4、阅兵仪式 5、喜悦
(3)1、义勇军进行曲 2、五星红旗
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
7.根据要求改写句子。
(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。(缩句)
(2)天安门广场站立着一根电动旗杆。(修改病句)
(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋。(仿写句子)
(4)到后来,每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(仿写句子)
【答案】(1)广场汇集了群众队伍。
(2)天安门广场挺立着一根电动旗杆。
(3)十月一日那天,天安门广场成了花的海洋。
(4)老师的爱心给了我们春天般的温暖。
【知识点】修改病句;句子排序、仿写;扩写、缩写句子
【解析】【分析】(1)考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。
(2)修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。此题用词不当,把“站立”改“挺立”。
(3)这是比喻句,说明了人很多,像海洋。
(4)比喻的修辞手法.本体是掌声,喻体是轰雷的声音,形象生动地说明了当时观众排掌的声音大。
故答案为:(1)广场汇集了群众队伍。
(2)天安门广场挺立着一根电动旗杆。
(3)十月一日那天,天安门广场成了花的海洋。
(4)老师的爱心给了我们春天般的温暖。
【点评】(1)主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。
(2)修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
(3)、(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
二、阅读与理解
8.阅读片段二,回答问题。
片段二:
①这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使中国人民的心一齐欢跃起来。
②接着,升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,第一面国旗———五星红旗徐徐上升。30万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,(瞻 檐)仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
③升旗的时候,礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发,一共28响。起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜(zì zhì)飘(佛 拂)的声音,到后来,每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
④……
⑤毛主席宣读公告完毕,阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员,聂(ni niè)荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车,先检阅部队,然后朱总司令回到主席台,宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队由聂将军率领,在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中,由东往西,缓缓进场。
⑥开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮,各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,5马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等的距离和相等的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
⑦两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地拍手,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
(1)选择正确的字或注音。
(2)在文中找出下列词语的近义词或反义词:
A.找近义词:欢腾    观看   
B.找反义词:喧哗    开始   
(3)第①自然段所用修辞手法是   ,这样写的好处是   。第⑥自然段画横线的修辞手法是   ,这样写的好处是   。第⑦自然段所用修辞手法是   ,这样写的好处是   .
(4)细读第⑦自然段并作如下标注   。
(5)下列没有运用比喻修辞手法的一项是(  )
A.两股红流分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。
B.天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。
C.每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
D.靠着城楼左右两边的石栏,8面红旗迎风招展。
(6)写三个表现节日人多、热闹的成语:   、   、   。
(7)读读描写阅兵式部分,说说课文是怎样描写这个场面的。
(8)谈一谈你阅读本文后的感悟:
【答案】(1)檐;zhì;拂;niè
(2)欢跃;瞻仰;肃静;完毕
(3)反复;这段话运用反复的修辞手法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面;比喻;把“战士们”比作“钢铁巨人”,生动形象地展现了战士们的精神风貌,写出了人民军队的威武雄壮;反复;这段话运用反复的修辞手法突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。
(4)群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差,突出了群众热清、自豪、喜悦的情感,也渲染了阅兵式堆壮激昂的氛围。
(5)A
(6)人山人海;摩肩接踵;人声鼎沸
(7)描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。描写从阅兵的中心部队开始。
先根据排列顺序用概括性语言进行描写,接着,抓住重点,详细描写了战车师、骑兵师和空军。描写以阅兵的观众的表现结束。先写主席,再写群众。这样描写,有点有面,有详有略,有主有次,全面地反映出整个阅兵的情况。
(8)感悟无数革命先辈抛头颅、洒热血,浴血奋战,才终于赢来了新中国的诞生。作为新时代的中国少年,我们应该倍加珍惜,并努力学好本领,把祖国建设得更加美丽、再富饶。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。考查学生用同音字组词的能力。同音字音同,形、意不同,组词不同。解答时要依据字义注意比较。
(2)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后在文中找出所给词语的近义词、反义词。
(3)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
(4)结合语境,对语段进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
(5)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(6)主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文,识记常用词语,积累词汇。
(7)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(8)谈自己的感悟时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病
故答案为:(1)檐;zhì;拂;niè
(2)欢跃、瞻仰、肃静、完毕
(3)反复 ;这段话运用反复的修辞手法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面;比喻 ;把“战士们”比作“钢铁巨人”,生动形象地展现了战士们的精神风貌,写出了人民军队的威武雄壮;反复;这段话运用反复的修辞手法突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。
(4)群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差,突出了群众热清、自豪、喜悦的情感,也渲染了阅兵式堆壮激昂的氛围。
(5)A
(6)人山人海、摩肩接踵、人声鼎沸
(7)描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。描写从阅兵的中心部队开始。先根据排列顺序用概括性语言进行描写,接着,抓住重点,详细描写了战车师、骑兵师和空军。描写以阅兵的观众的表现结束。先写主席,再写群众。这样描写,有点有面,有详有略,有主有次,全面地反映出整个阅兵的情况。
(8)感悟无数革命先辈抛头颅、洒热血,浴血奋战,才终于赢来了新中国的诞生。作为新时代的中国少年,我们应该倍加珍惜,并努力学好本领,把祖国建设得更加美丽、再富饶。
【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。
(3)考查学生对反复、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查学赏析语段能力。
(5)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(6)本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
(7)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(8)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
9.阅读短文,完成练习。
国旗,冉冉升起
宽阔的长安街上,华灯还在淡淡的晨雾中闪烁,________的人已从________汇集到天安门广场,急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。
当东方出现一抹鱼肚白时,雄壮的军乐声划破长空,在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队________地走出天安门,迈上金水桥。威武高大的擎旗手,肩扛国旗,在36名护旗手的护卫下,正步跨过长安街走向广场,他们身后是60人的军乐队。________的广场瞬时静下来,人们的目光集中到这支队伍上。迎着曙光,在庄严的国歌声中,鲜艳的五星红旗________。
“敬礼!”
军人行军礼,少先队员右手高举过头顶行队礼,广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
庄严、肃穆、神圣。
在雄壮的国歌声中,五星红旗升到旗杆顶。
广场上、金水河畔,响起了热烈的掌声和欢呼声,人们________,热泪盈眶,仰望着高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。
(1)选择合适的词填到文中横线上。
英姿勃发 冉冉上升 心潮澎湃 万头攒动 四面八方 成千上万
(2)从文中找出下列词语的近义词。
霎时——    迫切——   
注视——    威严——   
(3)解释下列词语。
人头攒动:   
心潮澎湃:   
(4)本文描写了天安门前的一次升旗仪式,依次记叙的是   、升旗盛况、   、升旗后人们的心情。
(5)写出最能表现人们激动心情的句子   。
【答案】(1)成千上万|四面八方|英姿勃发|万头攒动|冉冉上升|心潮澎湃
(2)瞬间;急切;凝视;威武
(3)许多人拥挤着移动。;心情像潮水一样起伏。
(4)人们等待;众人行礼
(5)广场上、金水河畔,响起了热烈的掌声和欢呼声,人们心潮澎湃,热泪盈眶,仰望着高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。
(3)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。
(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:(1)成千上万、四面八方、英姿勃发、万头攒动、冉冉上升、心潮澎湃
(2)瞬间、急切、凝视、威武
(3)许多人拥挤着移动;心情像潮水一样起伏。
(4)人们等待、众人行礼
(5)广场上、金水河畔,响起了热烈的掌声和欢呼声,人们心潮澎湃,热泪盈眶,仰望着高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。
【点评】(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。
(3)本题考查学生对诗句中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
三、语言表达
10.在生活、学习中,我们经常会参加一些活动,如运动会、音乐会、考试等,请你选取其中的一个,运用点面结合的写法写一写这个场面。(选做题)
【答案】期中考试开始了。铃声响起,教室里立刻变得安静,同学们端坐着等待老师发卷。第二遍铃声响起,同学们平铺好试卷开始答题了。教室里静极了,只听见笔尖沙沙的声音。随着试题难度的增加,埋头书写的气氛破了。前桌的同学双手托腮陷入冥思苦想中,左侧的同学手挠着头陷入不安,而我也反复画图、列表、推导,尝试着打开思路……第三遍铃声响起,同学们陆续交了卷,并开始了热烈的讨论。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】场面描写应该注意的几点:①场面描写要交代时间、地点和场面的气氛,使读者易于掌握场面的总轮廓,一般来说,场面总貌可按空间顺序描写,人物活动线索才会分明。②场面描写中,可以写人、写景、写事、写物、写感受相互结合,使整个场面有动有静,点面结合形象真实而又富有浓厚的生活气息。所以场面描写笔触要宽,着墨要多。③场面描写有时还要处理好场内和场外的关系,即使读者了解场内事物的原委,往往需要插叙场外自然的、历史的或社会的环境背景。当然,这种插叙必须言简意赅,衔接自然,而不能喧宾夺主,节外生枝。
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
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部编版2022-2023学年六年级上册语文第7课《开国大典》同步试卷
一、基础与运用
1.看拼音写词语。
huì jí bào fā xuān bù qí zhì
               
jiǎn yuè tǎn kè jù lí lóng zhòng
               
2.选择加点字的正确读音。
首都(dōu dū)    飘拂(fú fó)   差不多(chā chà)   
直奔(bèn bēn)    电钮(liǔ niǔ)   乘车(chéng chèng)   
政府(zhèn zhèng)   瞻仰(zān zhān)   
3.选词填空。
(1)宣告 宣布
宣传 宣读
毛主席庄严地(   ):“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。”
毛主席在群众一阵又一阵的掌声中(   )中央人民政府公告。
这庄严的(   ),这雄伟的声音,使全场三十万人欢呼起来。
(2)汇集 聚集
收集
我(   )了不少格言警句,都写在日记本
上。
丁字形的广场(   )了从四面八方来的群众队伍。
黄昏时分,有很多少人(   )在广场上乘凉、娱乐。
(3)宁静 平静
农村的夜晚格外(   ),偶尔传来几声狗吠。
尽管已不是第一次发表作品,可刘悦的内心依然久久无法(   ).
4.对《开国大典》的写作特色,说法正确的是(  )
A.本文按时间顺序和事情发展的顺序写,线索非常清楚。
B.课文重点突出,详略得当。
C.点面结合描写场面。
D.以上说法都正确。
5.按开国大典进行的顺序重新排列句子,把序号写在括号里。
(  )升旗的时候,礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发,一共28响。
(  )两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。
(  )丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
(  )1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼。
(  )毛主席宣读公告完毕,阅兵式开始。
(  )主席台设在天安门城楼上。
(  )接着,升国旗。
(  )接着,毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府公告。
(  )中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
6.根据课文《开国大典》内容填空。
(1)   年   月   日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都   举行典礼,毛泽东主席宣布:“   ”。
(2)课文按照   的顺序,着重描写了开国大典的五个场面:①   ;②升国旗;③   ;④   ;⑤群众游行,表现了中华儿女为新中国的诞生而   的心情。
(3)我知道中华人民共和国的国歌是《   》,国旗是   ,
7.根据要求改写句子。
(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。(缩句)
(2)天安门广场站立着一根电动旗杆。(修改病句)
(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋。(仿写句子)
(4)到后来,每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(仿写句子)
二、阅读与理解
8.阅读片段二,回答问题。
片段二:
①这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使中国人民的心一齐欢跃起来。
②接着,升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,第一面国旗———五星红旗徐徐上升。30万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,(瞻 檐)仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
③升旗的时候,礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发,一共28响。起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜(zì zhì)飘(佛 拂)的声音,到后来,每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
④……
⑤毛主席宣读公告完毕,阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员,聂(ni niè)荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车,先检阅部队,然后朱总司令回到主席台,宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队由聂将军率领,在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中,由东往西,缓缓进场。
⑥开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮,各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,5马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等的距离和相等的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
⑦两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地拍手,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
(1)选择正确的字或注音。
(2)在文中找出下列词语的近义词或反义词:
A.找近义词:欢腾    观看   
B.找反义词:喧哗    开始   
(3)第①自然段所用修辞手法是   ,这样写的好处是   。第⑥自然段画横线的修辞手法是   ,这样写的好处是   。第⑦自然段所用修辞手法是   ,这样写的好处是   .
(4)细读第⑦自然段并作如下标注   。
(5)下列没有运用比喻修辞手法的一项是(  )
A.两股红流分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。
B.天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。
C.每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
D.靠着城楼左右两边的石栏,8面红旗迎风招展。
(6)写三个表现节日人多、热闹的成语:   、   、   。
(7)读读描写阅兵式部分,说说课文是怎样描写这个场面的。
(8)谈一谈你阅读本文后的感悟:
9.阅读短文,完成练习。
国旗,冉冉升起
宽阔的长安街上,华灯还在淡淡的晨雾中闪烁,________的人已从________汇集到天安门广场,急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。
当东方出现一抹鱼肚白时,雄壮的军乐声划破长空,在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队________地走出天安门,迈上金水桥。威武高大的擎旗手,肩扛国旗,在36名护旗手的护卫下,正步跨过长安街走向广场,他们身后是60人的军乐队。________的广场瞬时静下来,人们的目光集中到这支队伍上。迎着曙光,在庄严的国歌声中,鲜艳的五星红旗________。
“敬礼!”
军人行军礼,少先队员右手高举过头顶行队礼,广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
庄严、肃穆、神圣。
在雄壮的国歌声中,五星红旗升到旗杆顶。
广场上、金水河畔,响起了热烈的掌声和欢呼声,人们________,热泪盈眶,仰望着高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。
(1)选择合适的词填到文中横线上。
英姿勃发 冉冉上升 心潮澎湃 万头攒动 四面八方 成千上万
(2)从文中找出下列词语的近义词。
霎时——    迫切——   
注视——    威严——   
(3)解释下列词语。
人头攒动:   
心潮澎湃:   
(4)本文描写了天安门前的一次升旗仪式,依次记叙的是   、升旗盛况、   、升旗后人们的心情。
(5)写出最能表现人们激动心情的句子   。
三、语言表达
10.在生活、学习中,我们经常会参加一些活动,如运动会、音乐会、考试等,请你选取其中的一个,运用点面结合的写法写一写这个场面。(选做题)
答案解析部分
1.【答案】汇集;爆发;宣布;旗帜;检阅;坦克;距离;隆重
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“汇、爆、帜、检、阅、坦、距、离、隆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:汇集、爆发、宣布、旗帜、检阅、坦克、距离、隆重
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】dū;fú;chà;bèn;niǔ;chéng;zhèng;zhān
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读,多练。“都”是多音字,在“首都”中读dū。(另一个读音是 dōu, 意思是全部,组词都有。)“飘拂”的“拂”读fú,不要读成形近字“佛 fó”。 “奔”是多音字,在“直奔”中读bèn,意思是紧赶;赶忙或赶急事。(另一个读音是bēn, 意思是奔走;急跑,组词狂奔。 )“差”是多音字,在“差不多”中读chà,意思是不相同;不相合。(另一个读音是chā, 意思减法运算中,一个数减去另一个数所得的数。组词差数。)“瞻仰”的“瞻”读翘舌音zhān ,不要读成平舌音“zān”。
故答案为:dū、fú、chà、bèn、niǔ、chéng、zhèng、zhān
【点评】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
3.【答案】(1)宣告;宣读;宣布
(2)收集;汇集;聚集
(3)宁静;平静
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(1)宣告:宣布,告知。书面语言和礼仪性语言常用,在日常口语中不多用。依据意思,结合意境第1空选“宣告”。
宣读:在集会上向群众朗读(布告、文件等)。依据意思,结合意境第2空选“宣读”。
宣布:公开正式告诉(大家)。 依据意思,结合意境第3空选“宣布”。
宣传:对群众说明讲解,使群众相信并跟着行动。
(2)收集:使聚集在一起。依据意思,结合意境第1空选“收集”。
汇集:①累积;②聚集;③指水流汇合。依据意思,结合意境第2空选“汇集”。
聚集:集合;凑在一起。依据意思,结合意境第3空选“聚集”。
(3)宁静:主要用于形容环境很静。依据意思,结合意境第1空选“宁静”。
平静:可以形容环境和人,形容环境时,主要指没有什么事情发生,形容人的时候,一般指心情、情绪处于正常状态。依据意思,结合意境第2空选“平静”。
故答案为:(1)宣告、宣读、宣布
(2)收集、汇集、聚集
(3)宁静、平静
【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4.【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读课文内容及写作特点,比较判断正误。
故答案为:D
【点评】此题考查学生对短文写作特点的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5.【答案】693182574
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再读语段,检查确定。
故答案为:693182574
【点评】该题考查对句子进行排序的能力,此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
6.【答案】(1)1949;10;1;北京;中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
(2)时间先后;天安门广场人山人海;读公告;阅兵仪式;喜悦
(3)义勇军进行曲;五星红旗
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:(1)1、1949 2、10 3、1 4、北京 5、中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
(2)1、时间先后 2、天安门广场人山人海 3、读公告 4、阅兵仪式 5、喜悦
(3)1、义勇军进行曲 2、五星红旗
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
7.【答案】(1)广场汇集了群众队伍。
(2)天安门广场挺立着一根电动旗杆。
(3)十月一日那天,天安门广场成了花的海洋。
(4)老师的爱心给了我们春天般的温暖。
【知识点】修改病句;句子排序、仿写;扩写、缩写句子
【解析】【分析】(1)考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。
(2)修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。此题用词不当,把“站立”改“挺立”。
(3)这是比喻句,说明了人很多,像海洋。
(4)比喻的修辞手法.本体是掌声,喻体是轰雷的声音,形象生动地说明了当时观众排掌的声音大。
故答案为:(1)广场汇集了群众队伍。
(2)天安门广场挺立着一根电动旗杆。
(3)十月一日那天,天安门广场成了花的海洋。
(4)老师的爱心给了我们春天般的温暖。
【点评】(1)主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。
(2)修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
(3)、(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
8.【答案】(1)檐;zhì;拂;niè
(2)欢跃;瞻仰;肃静;完毕
(3)反复;这段话运用反复的修辞手法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面;比喻;把“战士们”比作“钢铁巨人”,生动形象地展现了战士们的精神风貌,写出了人民军队的威武雄壮;反复;这段话运用反复的修辞手法突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。
(4)群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差,突出了群众热清、自豪、喜悦的情感,也渲染了阅兵式堆壮激昂的氛围。
(5)A
(6)人山人海;摩肩接踵;人声鼎沸
(7)描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。描写从阅兵的中心部队开始。
先根据排列顺序用概括性语言进行描写,接着,抓住重点,详细描写了战车师、骑兵师和空军。描写以阅兵的观众的表现结束。先写主席,再写群众。这样描写,有点有面,有详有略,有主有次,全面地反映出整个阅兵的情况。
(8)感悟无数革命先辈抛头颅、洒热血,浴血奋战,才终于赢来了新中国的诞生。作为新时代的中国少年,我们应该倍加珍惜,并努力学好本领,把祖国建设得更加美丽、再富饶。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。考查学生用同音字组词的能力。同音字音同,形、意不同,组词不同。解答时要依据字义注意比较。
(2)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后在文中找出所给词语的近义词、反义词。
(3)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
(4)结合语境,对语段进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
(5)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(6)主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文,识记常用词语,积累词汇。
(7)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(8)谈自己的感悟时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病
故答案为:(1)檐;zhì;拂;niè
(2)欢跃、瞻仰、肃静、完毕
(3)反复 ;这段话运用反复的修辞手法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面;比喻 ;把“战士们”比作“钢铁巨人”,生动形象地展现了战士们的精神风貌,写出了人民军队的威武雄壮;反复;这段话运用反复的修辞手法突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。
(4)群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差,突出了群众热清、自豪、喜悦的情感,也渲染了阅兵式堆壮激昂的氛围。
(5)A
(6)人山人海、摩肩接踵、人声鼎沸
(7)描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。描写从阅兵的中心部队开始。先根据排列顺序用概括性语言进行描写,接着,抓住重点,详细描写了战车师、骑兵师和空军。描写以阅兵的观众的表现结束。先写主席,再写群众。这样描写,有点有面,有详有略,有主有次,全面地反映出整个阅兵的情况。
(8)感悟无数革命先辈抛头颅、洒热血,浴血奋战,才终于赢来了新中国的诞生。作为新时代的中国少年,我们应该倍加珍惜,并努力学好本领,把祖国建设得更加美丽、再富饶。
【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。
(3)考查学生对反复、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查学赏析语段能力。
(5)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(6)本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
(7)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(8)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
9.【答案】(1)成千上万|四面八方|英姿勃发|万头攒动|冉冉上升|心潮澎湃
(2)瞬间;急切;凝视;威武
(3)许多人拥挤着移动。;心情像潮水一样起伏。
(4)人们等待;众人行礼
(5)广场上、金水河畔,响起了热烈的掌声和欢呼声,人们心潮澎湃,热泪盈眶,仰望着高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。
(3)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。
(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:(1)成千上万、四面八方、英姿勃发、万头攒动、冉冉上升、心潮澎湃
(2)瞬间、急切、凝视、威武
(3)许多人拥挤着移动;心情像潮水一样起伏。
(4)人们等待、众人行礼
(5)广场上、金水河畔,响起了热烈的掌声和欢呼声,人们心潮澎湃,热泪盈眶,仰望着高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。
【点评】(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。
(3)本题考查学生对诗句中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
10.【答案】期中考试开始了。铃声响起,教室里立刻变得安静,同学们端坐着等待老师发卷。第二遍铃声响起,同学们平铺好试卷开始答题了。教室里静极了,只听见笔尖沙沙的声音。随着试题难度的增加,埋头书写的气氛破了。前桌的同学双手托腮陷入冥思苦想中,左侧的同学手挠着头陷入不安,而我也反复画图、列表、推导,尝试着打开思路……第三遍铃声响起,同学们陆续交了卷,并开始了热烈的讨论。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】场面描写应该注意的几点:①场面描写要交代时间、地点和场面的气氛,使读者易于掌握场面的总轮廓,一般来说,场面总貌可按空间顺序描写,人物活动线索才会分明。②场面描写中,可以写人、写景、写事、写物、写感受相互结合,使整个场面有动有静,点面结合形象真实而又富有浓厚的生活气息。所以场面描写笔触要宽,着墨要多。③场面描写有时还要处理好场内和场外的关系,即使读者了解场内事物的原委,往往需要插叙场外自然的、历史的或社会的环境背景。当然,这种插叙必须言简意赅,衔接自然,而不能喧宾夺主,节外生枝。
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
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