(共39张PPT)
《生骨动物大累会》：
学科：美术
年级：一年级
趣味故事，生肖文化
探索发现，生肖特征
塑生肖。创意无限
作品分享，展示拓展
小丽友们，你们的生肯是什么呢？
来听做事略
在很久很久以前。。。
生省文止知多少
你们知道十二生背
是哪十二个吗？
十二生销：
代表十三种动物，
用来足录人出生算年价。
G
十二生背的顺序
生销艺术花样多
剪纸艺术
布艺
陶泥
探索发现
生省特征的秘密
试一试，你们能在这些生肖作品中
发现哪些基本形体？
4
●
000
抓住黠征
用形状授括
泥塑生背
创意无限
让我们来一起看看艺术家们创作
出来生动有趣的生省泥塑吧！
十二生省俑
(唐)
泥塑生肖
大公鸡
0
生背泥塑
到底什么是罪塑？
材料又是什么呢？
泥塑：
泥塑是中国民间传统中的一种古
老常见的民间艺术。即用粘土塑
制成各种形象的一种民问手工艺。
在粘士里惨入少许棉花纤维，捣匀
后，捏制成各种人物的泥还，经阴
干，涂上底粉，再施彩绘。
柠料：
以泥土为原料，主要是黄
泥，手工程制，可素，可彩。
黄泥
软陶
超轻粘士
G
小服友们，今天我们就用超轻粘土为原料，
开始我们的生肖泥塑之旅吧！
00
泥塑之旅第一站
泥塑中的基本形
泥条
泥块
水商形泥球
足球
究境腰怎样针能做出基本形？
赋一赋：
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请补丽友们大胆尝赋，动动手，
思烤一下物何手中的国变成基本形？
玩足实验室
●0
08
28
团一团
00
国泥球
0
28
捏一捏
捏尖尖
0
08
28
搓一槎
0
搓长线
9
压一压
正大饼
00
连一连：
將下面的玩泥手法与之相应的基本形
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型之旅第二站
结合生背特征，程胚塑
G
强化7
简化7身体
头部特征
保留四肢
玩泥实验室
尼塑
的
见
泥塑技法
团一团，捏一捏
搓一槎，正一正。
小作业：
44
森林里马上要开始一场拔河比赛了，
小朋友们，你们可以用泥塑的方法创造出十二生省吗？
拉上你的好朋友一起捏泥塑，来一个生肯动牧大聚会吧！
要求：运用泥塑基本形进行拼装
抓住生肖身上的特征，概括表现
学生作品展示
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圆形，椭圆，三角形
学生作品展示
表现小猪胖胖的身体，
圆圆的脑线，
用不同颜色区分身体不同部分。
可爱的猪鼻头
试着向你的朋友或家人介绍你的作品吧！
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拓展练习：
尝试用泥塑表现其他动物或者小昆虫，同样也会趣味无限
00《生肖动物大聚会》教学设计
基本信息
执教教师 学校
年级 一年级 教科书版本及章节 岭南美术一年级上册第9课
单元设计
单元学习主题 玩泥巴，好快活
1.单元教学设计说明： 在《新课标》中，“造型与表现”领域要求学生通过对各种美术媒材的制作，以及技巧的学习过程中实践与探索，发展艺术感知能力与造型表现能力，体验造型活动的乐趣，敢于创新和表现并对美术产生持久的兴趣。本单元围绕“泥”这一材料展开学习探索，通过材料探索形体，轮廓，提升学生运用不同造型元素以及形式进行美术表现，以此培养学生的创造力，想象力，艺术感知力以及造型表现能力，并在此过程中丰富学生的视觉、感觉、审美经验，从而达到对学生核心素养的培养。 在教学过程中，以建构主义为指导，以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，发现以及对知识的主动构建，可以围绕造型表现展开单元学习，帮助学生构建综合素养。 本单元由《快餐美食店》、《生肖动物大聚会》、《可爱的小虫》三课组成。本单元开始接触纸黏土，泥巴，橡皮泥等立体造型材料，是帮助学生从平面造型转向立体造型的学习。第一课强调技法的探索学习，主要是泥塑的技法，用泥团、泥球、泥条、泥块等基本形体的组合拼摆出美味的“快餐”。第二课是学习泥塑具体形状的表现，用简单，概括的形体塑造十二生肖，营造动物大聚会的氛围。第三课是综合运用塑形的技能与方法，用笔对称的手法制作生动形象的小虫子。通过整个单元的学习培养学生观察力，感知力，立体造型能力。
2.单元学习目标和重难点 单元学习目标：通过实践学习，让学生能在“玩”中感受“泥的可塑性”认识立体造型；通过学习，能用泥制材料进行简单的泥塑创作；通过造型活动提升学生的动手表现能力，培养他们热爱生活，关注他人的习惯。 单元学习的重难点：学习泥塑技法并大胆表现。
课时教学设计
课题 《生肖动物大聚会》
课型 新授课
1.教学内容分析： 本单元的教学围绕着泥塑材料的创作实践展开，本课的教授对象是一年级的学生，该学段的学生是第一次接触立体造型，因此相关技法的学习就显得十分重要。教材中选择学生常见的十二生肖与为自己或家人塑造生肖动物造型的游戏相结合，探讨生肖文化，进行造型设计。教材中提供了不同风格的十二生肖形象，让学生在比较中体会不同的艺术表现手法，打开学生的形象思维。教学中主要抓住二大内容，一是了解生肖文化以及不同生肖形象的外形特征进行立体造型，二是探索泥塑的基本技法，利用泥团、泥条、泥球等基本形概括表现生肖特征。
2.学习目标确定： 知识与技能：通过学习十二生肖的文化，了解不同风格的生肖泥塑作品，掌握并泥塑基本方法，并尝试用其表现。 过程与方法：通过对比观察，动手实践等方法感受泥塑造型的“可塑性”，用基本技法表现生肖特征，创作生肖泥塑作品。 情感态度与价值观：了解生肖文化，通过造型活动表现对于生肖文化的理解，关注生活，热爱生活。
3.学习重难点 教学重点：学习运用泥塑的基本方法，用基本形进行添加、塑造。 教学难点：在泥塑创作中掌握泥塑的几种基本技法。
4.教学活动设计 环节一：趣味故事，生肖文化 本课程以十二生肖的故事为导入，引导学生观赏的同时，完成对于生肖文化的初印象。通过对生肖文化与生肖艺术的补充与学习，丰富学生生肖知识，以及对生肖艺术的审美经验。 （设计意图：以故事导入，生动有趣的故事内容可以最大程度的吸引学生的关注，引发学生学习的兴趣，为后续的学习打下基础。） 环节二：探索发现，生肖特征 通过观察，掌握生肖特征与基本形体之间的关系，尝试用几何图形简化，概括其特征，为后续的创作打基础。 （设计意图：通过对立体造型的观察，引导学生了解基本形对于事物构成的作用，提升学生的美术造型知识。） 环节三：泥塑生肖，创意无限 老师引导学生学习泥塑创作的基本技法（如何捏泥球，泥条，泥块），在示范中把握泥塑创作的组合技巧。 （设计意图：对于生肖特征的把握和技法的学习，可以丰富学生的美术基本知识，为后续的创作打基础。） 环节四：作品分享，展示拓展 引导学生欣赏学生作品，学会用语言介绍自己的作品，表达创作心得。拓展泥塑技法的表现范围，在对不同物体的表现中学习提升。 （设计意图：展示评述，可以很好的帮助学生完成心，手的统一，提升学生的创作能力。）
