吃水不忘挖井人(89) 教案

人教版一年级下册语文
《吃水不忘挖井人》教学设计
教材分析
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们引水思源的好行为。
设计说明
“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。因此，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。通过多角度、多形式的“读”使学生和文本展开了较有深度和广度的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。
教学目标：
　　1.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
　　2.初步懂得饮水思源的道理。
　　3.初步具有自主、合作、探究的意识。
教学重难点：
　　1.有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
　　2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
　　课前准备：
　　1.收集毛主席带领人民群众挖井的图片资料及小故事。
　　2.放大的课文插图。
3.多媒体课件。　
教学过程：
第二课时
　　一.复习导入新课。
1.上节课我们学习的生字宝宝，同学们还记得吗？通过摘苹果游戏，学生认读生字。　　　　
2.回顾课文，复习文章的大体内容。通过上节的学习，我们知道了谁是挖井人呢？（毛主席）谁不忘挖井人呢？（沙洲坝的乡亲们）
　　二.精读课文，体验感情(读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。)
毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，我们一起深入学习这篇课文。
1.齐读一遍课文。
　　2.教学第一自然段段。
（1）指名读第一自然段。
（2）读了第一自然段，你们知道了什么呢？指名回答。课文写了谁在什么地方干什么
（3）这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗 说说它们之间的关系 指名回答。
（4）用填空题形式小结第一自然段。指名回答，师小结。
　　3.教学第二自然段。
　 (1)课文第二自然段到底发生了一件什么事情呢？
(2)从这一段你了解到什么
(3)出示图片，师讲解挖井的故事。
(4)通过图片，你能想到课文哪一句话？指名说。
(5)学习多音字“挑”　
(6)指名读第二自然段第一句话，体会当时相亲们吃水要到很远的地方去挑的艰辛。
(7)集体读一读这句话。要求读出毛主席的伟大。
(8)观察图片，你能找出文中的一句话来表达吗？指名回答。
(9)从这一句话能看出毛主席是一个怎样的人？
　引导学生感受毛主席的善良，对乡亲们的关爱(勇敢，有爱心，伟大……)。
(10)如果你是沙洲坝的人民，你想对毛主席说些什么？
(11)师范读第二自然段，谁能用“带领”说一句话？
(12)解决问题：为什么要挖井？
4.教学第三段。
　（1）提问：解放以后，乡亲们在石碑上刻着什么 为什么要立这块石碑
（2）(教师在水井图上用笔在水井口涂色)。这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢
（3）感悟思想感情。
（4）师小结。
三.通过玩游戏，记忆、巩固本课词语。　
四.学习了这篇课文，你想对毛主席说些什么呢？
五.回顾课题，感恩他情。
课文学习到这里，就要接近尾声了。通过学习这篇课文，让我们懂得了：在平时的生活中，要怀着一颗感恩的心，感激每一位关心、帮助过我们的人。
六．布置作业：
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。