6 画 教案

《画》教学设计
教学目标：
1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、 ”2个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
3、了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点：
1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、 ”2个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
教学难点：
了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画画
教学过程：
一、激发兴趣，情境导入
　　1、师：同学们，你们都喜欢猜谜语吗 出示谜语给大家猜
　　同学们真聪明，都知道是画。今天我们一起来学习的课文，它既是一个谜语，同时又是一首古诗，有趣吧？
2、揭题并板书课题《画》
　　二、初读古诗，认读10个生字,认识两个新偏旁。
　　1．请大家翻开书67页，自由读诗，注意借助拼音读准生字字音。
　　2. 先自己读一读吧！
　　3．谁想读给大家听一听 (学生齐读生字，重点指导读好前鼻音“近”、后鼻音“听”)
　　4．读得很好，去掉拼音朋友还能读得这么好吗 咱们开火车比赛来读一读吧。
5.认识两个新偏旁。
　　三、再读古诗，读通诗句
　　1．生字读得这么好，相信大家再读古诗时一定能把字音读准，把诗句读通，自己读一读。
　　2．全班齐读。
四、指导书写“水、去、来、不”四个字。
1.引导学生观察四个生字的书写顺序以及在田字格中所占位置。
2．教师指导书写。
3.学生描红、临写，教师巡视指导。
五、图文结合，理解古诗内容。
1．课文写了那些景物？（山、水、花、鸟）
2.这些景物分别是怎么样的？
　　六、课堂练习
让生找出文中三对反义词。（远—近 有—无 去—来）
　　七、作业：把我们今天学的这首诗回家背给爸爸妈妈听。