人教版生物七年级上册 2.1.3 动物细胞课件(共39张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级上册 2.1.3 动物细胞课件(共39张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-21 11:12:44 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
第二单元 生物体的结构层次
第三节 动物细胞
第一章 细胞是生命活动的基本单位
目录
02
课前预习
03
精巧点拨
04
实验探究
05
课堂演练
01
学习目标
06
素养提升
学习目标
1. 认识动物细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。
2. 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
3. 尝试制作动物细胞模型。
课前预习
知识点1 制作人的口腔上皮细胞临时装片
1. 制作动物细胞临时装片的基本步骤：
擦
和
水
滴
刮
涂
盖
吸
染
(1)在步骤②中滴加的液体是____________，目的是________________________________________________。
(2)在步骤⑥滴加的液体是____________，在一侧滴，在____________吸，目的是______________________________
______________________________。
生理盐水
维持细胞的正常形态，防止细胞吸水胀破
碘液
使细胞染上颜色，更容易找到并观察，且更易看到细胞核
另一侧
知识点2 动物细胞
2. 动物细胞的基本结构(如右图)：
［________］___________、
［________］___________、
［________］___________、
［________］___________。
①
细胞膜
②
细胞质
③
细胞核
④
线粒体
3. 动物细胞和植物细胞的区别（如下图）：
动植物细胞都有［A］___________、
［B］__________、［C］_________、
［F］___________。植物细胞有，但动
物细胞没有的结构有［D］__________、
［E］___________、［G］__________。
4. 除病毒外，所有生物体都是由__________构成的，_________是生物体的结构和功能的基本单位。
细胞核
细胞质
细胞膜
线粒体
叶绿体
液泡
细胞壁
细胞
细胞
精巧点拨
1. 不是每个植物细胞都具有叶绿体和液泡。例如洋葱鳞片叶内表皮细胞就没有叶绿体，刚刚分裂出来的新细胞没有明显的液泡。所以不能将叶绿体和液泡作为区分动物细胞和植物细胞的唯一标准。
2. 不能简单地理解为生理盐水就是0.9%的盐溶液。生理盐水是指渗透压与动物或人体血浆的渗透压基本相等的氯化钠溶液。所以对不同动物来说，生理盐水的浓度可能不同。用于人体是0.9%，而用于蛙类则是0.67%～0.70%。
实验探究
观察人的口腔上皮细胞
【实验目的】
(1)制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。
(2)认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
(3)练习画细胞结构图。
【实验材料】生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
【实验步骤】
实验项目：(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片
实验步骤 注意事项
①擦：用洁净的_______擦拭载玻片和盖玻片 纱布擦拭载玻片和盖玻片；擦镜纸擦拭目镜和物镜
纱布
实验步骤 注意事项
②滴：在载玻片中央滴一滴____________ 滴加生理盐水的目的：维持细胞的正常形态，避免细胞吸水胀破。另外，滴加的生理盐水不宜太多，多余的部分用吸水纸吸去
③刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔________壁上轻________几下 注意取材之前先漱口，用牙签刮口腔内壁，不是戳
生理盐水
内侧
刮
实验步骤 注意事项
④涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的 生理盐水中，轻 _______几下 涂抹要均匀，肉眼观察到针尖大小的白点
⑤盖：用镊子夹起________，使它的________先接触载玻片上的水滴，然后________地放下，盖在要观察的材料上 注意避免产生________
涂
盖玻片
一边
缓缓
气泡
实验步骤 注意事项
⑥染：在盖玻片的一侧滴几滴________； ⑦吸：从盖玻片的另一侧用________吸引，使碘液浸润标本的全部 可以进行多次染色，注意是“另一侧”吸引
稀碘液
吸水纸
【实验步骤】
实验项目：(2)观察临时装片
实验步骤 注意事项
①开机：打开电源开关，开底灯和调光 使光线畅通
②____________镜观察：清晰地观察到一个完整的人的口腔上皮细胞 先用低倍镜找到重叠的细胞，并移动玻片标本将要观察的细胞移到____________
低倍
视野中央
实验步骤 注意事项
③________镜观察：清晰地观察到一个完整的人的口腔上皮细胞及其细胞核 高倍镜下可调节_________准焦螺旋使物像更清晰（高倍镜下不动粗）
高倍
细
【实验步骤】
实验项目：(3)画细胞结构图
实验步骤 注意事项
画一个完整的细胞，标注观察到的各部分结构 人的口腔上皮细胞图 ①用铅笔绘制，图一般稍偏____________，图中较暗的地方用___________表示；
②图中的注字引线尽量要_________引出
左上方
细点
水平
课堂演练
知识点1 制作人的口腔上皮细胞临时装片
一、选择题
1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴的是（ ）
A. 自来水 B. 生理盐水
C. 葡萄糖水 D. 碘液
B
2. 制作人的口腔上皮细胞临时装片过程中，下列最容易被碱性染料染成深色的结构是（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质
C. 液泡 D. 细胞核
D
3. 下列关于制作人的口腔上皮细胞临时装片实验的叙述，错误的是（ ）
A. 滴加清水，代替生理盐水
B. 先漱口，再用牙签轻刮口腔内壁
C. 盖上盖玻片时要避免出现气泡
D. 滴加碘液染色是为了便于观察
A
4. 下图所示操作顺序排列正确的是（ ）
A. ①②③⑤④⑥ B. ③②①④⑥⑤
C. ①②③④⑥⑤ D. ③②①⑥④⑤
B
5. 如下图，在制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片时，如果碘液滴在盖玻片的左侧,则吸水纸放置位置正确的是（ ）
A
6. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、在载玻片中央滴加的用以保持细胞正常形态的液体、染色时用的液体分别是（ ）
A. 温开水、稀碘液、生理盐水
B. 生理盐水、温开水、稀碘液
C. 稀碘液、温开水、生理盐水
D. 温开水、生理盐水、稀碘液
D
7. 在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，如果物像不清晰，应调节（ )
A. 反光镜
B. 遮光器
C. 粗准焦螺旋
D. 细准焦螺旋
D
8. 用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，在低倍镜下可以看清楚的细胞结构，换成高倍镜却看不到原来的物像，最可能的原因是（ ）
A. 物像不在视野中央
B. 装片移动了
C. 未换成高倍目镜
D. 未使用大光圈
A
9. 下图不属于人体细胞的是（ ）
A B C D
B
知识点2 动物细胞
10. 下列细胞在结构上与其他三种显著不同的是（ ）
A. 洋葱表皮细胞
B. 番茄果肉细胞
C. 口腔上皮细胞
D. 蚕豆叶下表皮细胞
C
11. 成人大约有一千多亿个细胞，这些细胞的共同点是（ ）
A. 形态基本相似
B. 大小基本相同
C. 结构基本相似
D. 功能基本相似
C
12. 下图中的甲、乙分别代表人的肌肉细胞和黑藻的叶肉细胞，图中B区代表它们之间的共同点。则C区含有下列哪些细胞结构（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡 ⑦线粒体
A. ①⑤⑥ B. ②③④⑥
C. ②③④⑦ D. ①②③④
A
13. 下图是显微镜下观察到的动物和植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A. ②具有保护和支持细胞的作用
B. ④中有控制生物发育与遗传的
重要物质
C. ⑦可把光能转化为化学能
D. ⑥是细胞的控制中心
B
二、非选择题
14. (实验探究)下图为制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤以及看到的人的口腔上皮细胞的物像，按要求回答问题。
(1)图1操作步骤里，正确的操作顺序是_________(填序号)。
(2)图1的步骤b中滴加的液体是________，目的是对细胞进行____________，被染成深色的是图2中的［_____］__________；图1的步骤c中滴加的液体是____________，目的是
________________________________________________。
(3)图1的步骤d如果操作不当，容易出现__________影响观察。
cadb
碘液
染色
②
细胞核
生理盐水
维持细胞的正常形态，防止细胞吸水胀破
气泡
(4)制作好的临时装片先用____________镜找到要观察的细胞，发现细胞在视野右上方，需要把装片向____________移动，使物像位于视野中央。
(5)把低倍镜转换成高倍镜后，发现物像较模糊，调节显微镜结构中的____________使物像更清晰。
低倍
右上方
细准焦螺旋
15. (读图理解)下图是显微镜下观察到的动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题。
（1）由图中结构可知，甲是________细胞，乙是______细胞。
（2）除________外，不论植物界的花草树木，还是动物界的虫鸟鱼兽，都是由__________构成的。
动物
植物
病毒
细胞
（3）图中［①］细胞膜的主要功能是____________________。
（4）能够将光能转化为化学能的结构是［_____］_________，能够将有机物中化学能释放出来的结构是____________。
（5）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自［_____］_________。
⑤
叶绿体
线粒体
④
液泡
控制物质进出细胞
素养提升
能进行光合作用的动物——绿叶海天牛
在人们通常的概念中，光合作用只是植物的“专利”，而动物们只能依靠吃掉植物获取光合作用所生成的物质和储存的能量。不过世界之大无奇不有，很多动物也获得了“晒太阳就填饱肚子”的能力。例如，珊瑚和海绵的体内就分别寄生着虫黄藻和绿藻。而后者通过光合作用所产生的有机物，可以供给前者用来生长。然而在这两个例子中，动物们都需要借助完整的植物细胞来达到这一目的，充其量只能算作“共生”。
但是，在一种名为绿叶海天牛的海蛞蝓体内，实现了真正意义上的“光合作用”。它依靠摄食获取了本身属于藻类的叶绿体，将其置于自己的细胞内进行光合作用，为了让这些叶绿体更好地工作，它甚至还“夺取”了原属于藻类细胞核中的基因。
人们发现，绿色的绿叶海天牛只要在有光的条件下，就能“忍饥挨饿”长达10个月——这相对于其一年左右的寿命来说，实在是有些长。而更为令人震惊的是，通过对绿叶海天牛的生
理学测定，人们发现它和植物一样能够进行二氧化碳的固定和氧气的释放。人们有理由相信，绿叶海天牛获取这些叶绿体的真正目的，是依靠它们来进行光合作用，并利用光合作用产物为自己所用。这一假设，在随后的多个观察和实验中得到了证实。这些发现，让绿叶海天牛成了动物界中独树一帜的“真光合作用动物”。
问：为什么说绿叶海天牛是真正进行光合作用的动物？
示范答案：绿叶海天牛可以依靠摄食获取藻类植物的叶绿体，并依靠它们进行光合作用，将产物为自己所用。
谢 谢
第二单元 生物体的结构层次
第三节 动物细胞
第一章 细胞是生命活动的基本单位
目录
02
课前预习
03
精巧点拨
04
实验探究
05
课堂演练
01
学习目标
06
素养提升
学习目标
1. 认识动物细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。
2. 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
3. 尝试制作动物细胞模型。
课前预习
知识点1 制作人的口腔上皮细胞临时装片
1. 制作动物细胞临时装片的基本步骤：
擦
和
水
滴
刮
涂
盖
吸
染
(1)在步骤②中滴加的液体是____________，目的是________________________________________________。
(2)在步骤⑥滴加的液体是____________，在一侧滴，在____________吸，目的是______________________________
______________________________。
生理盐水
维持细胞的正常形态，防止细胞吸水胀破
碘液
使细胞染上颜色，更容易找到并观察，且更易看到细胞核
另一侧
知识点2 动物细胞
2. 动物细胞的基本结构(如右图)：
［________］___________、
［________］___________、
［________］___________、
［________］___________。
①
细胞膜
②
细胞质
③
细胞核
④
线粒体
3. 动物细胞和植物细胞的区别（如下图）：
动植物细胞都有［A］___________、
［B］__________、［C］_________、
［F］___________。植物细胞有，但动
物细胞没有的结构有［D］__________、
［E］___________、［G］__________。
4. 除病毒外，所有生物体都是由__________构成的，_________是生物体的结构和功能的基本单位。
细胞核
细胞质
细胞膜
线粒体
叶绿体
液泡
细胞壁
细胞
细胞
精巧点拨
1. 不是每个植物细胞都具有叶绿体和液泡。例如洋葱鳞片叶内表皮细胞就没有叶绿体，刚刚分裂出来的新细胞没有明显的液泡。所以不能将叶绿体和液泡作为区分动物细胞和植物细胞的唯一标准。
2. 不能简单地理解为生理盐水就是0.9%的盐溶液。生理盐水是指渗透压与动物或人体血浆的渗透压基本相等的氯化钠溶液。所以对不同动物来说，生理盐水的浓度可能不同。用于人体是0.9%，而用于蛙类则是0.67%～0.70%。
实验探究
观察人的口腔上皮细胞
【实验目的】
(1)制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。
(2)认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
(3)练习画细胞结构图。
【实验材料】生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
【实验步骤】
实验项目：(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片
实验步骤 注意事项
①擦：用洁净的_______擦拭载玻片和盖玻片 纱布擦拭载玻片和盖玻片；擦镜纸擦拭目镜和物镜
纱布
实验步骤 注意事项
②滴：在载玻片中央滴一滴____________ 滴加生理盐水的目的：维持细胞的正常形态，避免细胞吸水胀破。另外，滴加的生理盐水不宜太多，多余的部分用吸水纸吸去
③刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔________壁上轻________几下 注意取材之前先漱口，用牙签刮口腔内壁，不是戳
生理盐水
内侧
刮
实验步骤 注意事项
④涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的 生理盐水中，轻 _______几下 涂抹要均匀，肉眼观察到针尖大小的白点
⑤盖：用镊子夹起________，使它的________先接触载玻片上的水滴，然后________地放下，盖在要观察的材料上 注意避免产生________
涂
盖玻片
一边
缓缓
气泡
实验步骤 注意事项
⑥染：在盖玻片的一侧滴几滴________； ⑦吸：从盖玻片的另一侧用________吸引，使碘液浸润标本的全部 可以进行多次染色，注意是“另一侧”吸引
稀碘液
吸水纸
【实验步骤】
实验项目：(2)观察临时装片
实验步骤 注意事项
①开机：打开电源开关，开底灯和调光 使光线畅通
②____________镜观察：清晰地观察到一个完整的人的口腔上皮细胞 先用低倍镜找到重叠的细胞，并移动玻片标本将要观察的细胞移到____________
低倍
视野中央
实验步骤 注意事项
③________镜观察：清晰地观察到一个完整的人的口腔上皮细胞及其细胞核 高倍镜下可调节_________准焦螺旋使物像更清晰（高倍镜下不动粗）
高倍
细
【实验步骤】
实验项目：(3)画细胞结构图
实验步骤 注意事项
画一个完整的细胞，标注观察到的各部分结构 人的口腔上皮细胞图 ①用铅笔绘制，图一般稍偏____________，图中较暗的地方用___________表示；
②图中的注字引线尽量要_________引出
左上方
细点
水平
课堂演练
知识点1 制作人的口腔上皮细胞临时装片
一、选择题
1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴的是（ ）
A. 自来水 B. 生理盐水
C. 葡萄糖水 D. 碘液
B
2. 制作人的口腔上皮细胞临时装片过程中，下列最容易被碱性染料染成深色的结构是（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质
C. 液泡 D. 细胞核
D
3. 下列关于制作人的口腔上皮细胞临时装片实验的叙述，错误的是（ ）
A. 滴加清水，代替生理盐水
B. 先漱口，再用牙签轻刮口腔内壁
C. 盖上盖玻片时要避免出现气泡
D. 滴加碘液染色是为了便于观察
A
4. 下图所示操作顺序排列正确的是（ ）
A. ①②③⑤④⑥ B. ③②①④⑥⑤
C. ①②③④⑥⑤ D. ③②①⑥④⑤
B
5. 如下图，在制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片时，如果碘液滴在盖玻片的左侧,则吸水纸放置位置正确的是（ ）
A
6. 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、在载玻片中央滴加的用以保持细胞正常形态的液体、染色时用的液体分别是（ ）
A. 温开水、稀碘液、生理盐水
B. 生理盐水、温开水、稀碘液
C. 稀碘液、温开水、生理盐水
D. 温开水、生理盐水、稀碘液
D
7. 在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，如果物像不清晰，应调节（ )
A. 反光镜
B. 遮光器
C. 粗准焦螺旋
D. 细准焦螺旋
D
8. 用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，在低倍镜下可以看清楚的细胞结构，换成高倍镜却看不到原来的物像，最可能的原因是（ ）
A. 物像不在视野中央
B. 装片移动了
C. 未换成高倍目镜
D. 未使用大光圈
A
9. 下图不属于人体细胞的是（ ）
A B C D
B
知识点2 动物细胞
10. 下列细胞在结构上与其他三种显著不同的是（ ）
A. 洋葱表皮细胞
B. 番茄果肉细胞
C. 口腔上皮细胞
D. 蚕豆叶下表皮细胞
C
11. 成人大约有一千多亿个细胞，这些细胞的共同点是（ ）
A. 形态基本相似
B. 大小基本相同
C. 结构基本相似
D. 功能基本相似
C
12. 下图中的甲、乙分别代表人的肌肉细胞和黑藻的叶肉细胞，图中B区代表它们之间的共同点。则C区含有下列哪些细胞结构（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡 ⑦线粒体
A. ①⑤⑥ B. ②③④⑥
C. ②③④⑦ D. ①②③④
A
13. 下图是显微镜下观察到的动物和植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A. ②具有保护和支持细胞的作用
B. ④中有控制生物发育与遗传的
重要物质
C. ⑦可把光能转化为化学能
D. ⑥是细胞的控制中心
B
二、非选择题
14. (实验探究)下图为制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤以及看到的人的口腔上皮细胞的物像，按要求回答问题。
(1)图1操作步骤里，正确的操作顺序是_________(填序号)。
(2)图1的步骤b中滴加的液体是________，目的是对细胞进行____________，被染成深色的是图2中的［_____］__________；图1的步骤c中滴加的液体是____________，目的是
________________________________________________。
(3)图1的步骤d如果操作不当，容易出现__________影响观察。
cadb
碘液
染色
②
细胞核
生理盐水
维持细胞的正常形态，防止细胞吸水胀破
气泡
(4)制作好的临时装片先用____________镜找到要观察的细胞，发现细胞在视野右上方，需要把装片向____________移动，使物像位于视野中央。
(5)把低倍镜转换成高倍镜后，发现物像较模糊，调节显微镜结构中的____________使物像更清晰。
低倍
右上方
细准焦螺旋
15. (读图理解)下图是显微镜下观察到的动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题。
（1）由图中结构可知，甲是________细胞，乙是______细胞。
（2）除________外，不论植物界的花草树木，还是动物界的虫鸟鱼兽，都是由__________构成的。
动物
植物
病毒
细胞
（3）图中［①］细胞膜的主要功能是____________________。
（4）能够将光能转化为化学能的结构是［_____］_________，能够将有机物中化学能释放出来的结构是____________。
（5）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自［_____］_________。
⑤
叶绿体
线粒体
④
液泡
控制物质进出细胞
素养提升
能进行光合作用的动物——绿叶海天牛
在人们通常的概念中，光合作用只是植物的“专利”，而动物们只能依靠吃掉植物获取光合作用所生成的物质和储存的能量。不过世界之大无奇不有，很多动物也获得了“晒太阳就填饱肚子”的能力。例如，珊瑚和海绵的体内就分别寄生着虫黄藻和绿藻。而后者通过光合作用所产生的有机物，可以供给前者用来生长。然而在这两个例子中，动物们都需要借助完整的植物细胞来达到这一目的，充其量只能算作“共生”。
但是，在一种名为绿叶海天牛的海蛞蝓体内，实现了真正意义上的“光合作用”。它依靠摄食获取了本身属于藻类的叶绿体，将其置于自己的细胞内进行光合作用，为了让这些叶绿体更好地工作，它甚至还“夺取”了原属于藻类细胞核中的基因。
人们发现，绿色的绿叶海天牛只要在有光的条件下，就能“忍饥挨饿”长达10个月——这相对于其一年左右的寿命来说，实在是有些长。而更为令人震惊的是，通过对绿叶海天牛的生
理学测定，人们发现它和植物一样能够进行二氧化碳的固定和氧气的释放。人们有理由相信，绿叶海天牛获取这些叶绿体的真正目的，是依靠它们来进行光合作用，并利用光合作用产物为自己所用。这一假设，在随后的多个观察和实验中得到了证实。这些发现，让绿叶海天牛成了动物界中独树一帜的“真光合作用动物”。
问：为什么说绿叶海天牛是真正进行光合作用的动物？
示范答案：绿叶海天牛可以依靠摄食获取藻类植物的叶绿体，并依靠它们进行光合作用，将产物为自己所用。
谢 谢