北师大版 五年级上册数学 三 倍数与因数 第2课时《探索活动：2，5的倍数的特征》（共15张PPT）

(共15张PPT)
第2课 探索活动：
2，5的倍数的特征
在百数表中圈出5的倍数。
100
99
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9
8
7
6
5
4
3
2
1
你发现了什么？
探究新知
我发现5的倍数末尾只有0或5。
我发现5的倍数都在第5列、第10列。
探究新知
你能向同伴解释一下你的发现吗？
我任意写几个数是试试：
132×5=660
65×5=325
……
我算算看：
5×1＝5
5×2＝10
5×3＝15
……
探究新知
个位上是0或5的数都是5的倍数。
探究新知
从上表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。
探究新知
说一说。
认一认。
像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也叫偶数。
…
像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数，也叫奇数。
…
探究新知
个位上是2，4，6，8，0的数都是2的倍数。
从表中找出既是2又是5的倍数的数。
个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。
拓展延伸
用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它既是2的倍数又是5的倍数。一共有哪几种排法
250
520
拓展延伸
1．在下面各数中圈出5的倍数。
15　　17　　31　　40　　52　　65　　70　　92
思路分析：个位上是0或5的数都是5的倍数。
2．把下面各数写在相应的横线上。
12　　25　　30　 44　 52　 65　 70　 85　　90
(1)2的倍数：____________________
(2)5的倍数：_____________________
12，30，44，52，70，90
25，30，65，70，85，90
思路分析：（1）个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
（2）5的倍数的个位上是0或5。
3．选择。
(1)一个两位数，既是偶数，又是5的倍数，这个两位数是(　　)。
A．65　　　　　B. 24　　　　C．60　　　　D．72
(2)7□是一个两位数，它既是2的倍数，又是5的倍数，□里可以填(　　)。
A．2　　　　　B．5　　　 　C．0　　　 D．4
(3)用0，3，4三个数字组成的偶数有(　　)个。
A．2　　　　 B．3　　　　 C．4　　　　 D．1
C
C
B

4．从0，3，5，8中选出两个数字，按要求组成两位数。
(1)2的倍数：________________________
(2)5的倍数___________________
(3)既是2的倍数，又是5的倍数：_____________________
30，38，50，58，80
30，35，50，80，85
30，50，80
正确解答：
这盏灯的开关是关着的。
思路分析：按一下开关，开关关着；按两下开关，开关开着；按三下开关，开关关着，按四下开关，开关开着……由此可知，按奇数下开关，开关关着，按偶数下开关，开关开着。如果全班有45名同学，每名同学都按了一下这盏灯的开关，那么一共按了45下，是奇数下，所以这盏灯的开关是关着的。
5．教室里有一盏灯正亮着，突然停电了。停电后，淘气按了一下这盏灯的开关，过了一会儿，笑笑也按了一下这盏灯的开关。如果这个班有45名同学，每名同学都按了一下这盏灯的开关，那么来电后，这盏灯的开关是开着的，还是关着的？

正确解答：
张丽一家的三个座位号分别是12号、14号和16号。
思路分析：张丽一家的座位号是三个连续的偶数，并且它们的和比其中最大的数大26，其实就是三个连续偶数中的最小数和中间数的和是26。因为这两个偶数相差2，所以它们分别是12和14，由此可以求出最大的数是16，即张丽一家的三个座位号分别是12号、14号和16号。
6． 【思维拓展题】张丽一家到某体育馆观看足球比赛。张丽一家的三个座位号分别是多少？