6.2 认识生物的多样性 学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 6.2 认识生物的多样性 学案（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-21 11:31:16 | ||
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文档简介
人教版八年级生物上册导学案 6.2 认识生物的多样性
【学习目标】
了解生物多样性的含义，
列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
【课前预习】
1．下列动物中，哪一种不是我国特有的珍稀动物（ ）
A．中华鲟 B．黑猩猩 C．金丝猴 D．扬子鳄
2．下列关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（ ）
A．我国是生物种类最丰富的国家之一
B．我国生物多样性的特点之一是特有性较高
C．我国是世界上生物数量最多的国家
D．我国的鱼类、鸟类、哺乳类的物种数都位居世界的前列
3．苹果种类丰富，常见的苹果种类有：红富士、嘎拉、金帅、桑萨、红将军、红星、红玉、国光等，这体现了生物多样性中的
A．物种多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性 D．环境多样性
4．2020年春节期间，出现的新型冠状病毒与SARS病毒、MERS病毒是同属于冠状病毒大家族里的“兄弟姐妹”，这体现了生物多样性中的（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
5．生物多样性中最基本的多样性是（ ）
A．基因多样性 B．生态系统多样性 C．物种多样性 D．个体多样性
6．科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（ ）
A．生态系统多样性 B．生物种类多样性 C．基因多样性 D．环境多样性
7．我国科学家袁隆平院士培育出产量很高的杂交水稻新品种，这主要是利用了
A．生态系统的多样性 B．生物数量的多样性
C．生物种类的多样性 D．基因的多样性
8．美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，这一改良作物品种的典型实例利用的是（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．染色体的多样性
9．黄河三角洲是野大豆的栖息地之一，下列植物的栖息地与野大豆有明显差异的是（ ）
A．柽柳 B．芦苇 C．碱蓬 D．珙桐
10．田里有多种农作物：高梁、玉米、小麦、大豆、水稻；同时水稻也有许多不同的品种，这分别体现出（ ）
A．物种的多样性；基因的多样性 B．基因的多样性；生物种类的多样性
C．生态系统的多样性；基因的多样性 D．生态系统的多样性；生物种类的多样性
【学习探究】
自主学习
阅读课本，完成下列问题
1.生物多样性指 多样性、 多样性和 多样性。
2.补充：生物多样性的价值：直接的价值、间接的价值和潜在的价值。
3. 越丰富，生态系统的结构就越 ，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越 。
4.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”。
5.每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是 的多样性。
6.基因的多样性可为动植物的遗传育种提供宝贵遗传资源。例如，我国科学家 院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种。
互学探究
学习任务一：探讨生物种类的多样性
学生分析P107页资料分析，讨论以下问题:
1）表中生物类群从分类学上来说，分成哪两类？
2）表中已知生物类群哪种最多？ ；哪种最少？
3）为什么说我国是裸子植物的故乡？
2、认真阅读课本，完成下列问题。
（1）生物多样性包括 、
、 三个层次。
世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次
是 、 、 。
我国被称为“ 的故乡”，我国动物
中，脊椎动物 、 和 的种类都位
于世界的前列。
生物的各种特征是由基因控制的，因此生物种类的多样性
实质是 。
我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气
候，从而形成了 、 、 、
、 、 等多种生态系统类型。
3、各学习小组之间相互讨论共同完成下列问题。
（1）决定生物多样性的内在因素是什么？
（2）某种生物突然消失将会产生哪种后果？
学习任务二：探讨基因的多样性
1、你记得鸟和鸡吗，请你讨论问题：
鸟与鸡的基因是否相同？ 。
2）如果都是鸡，它们的基因是否相同？ 。
3）鸟与鸡，鸡与鸡之间，那种差异大？
4）丰富的生物基因库对于生物的生存繁衍有什么意义？
5）基因组成贫乏的，我们要保护，那么基因组成丰富的，我们
还要保护它的多样性吗？
2、认真阅读课本P91美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例。分析案例并思考：基因的多样性的意义？
学习任务三：探讨生态系统的多样性
1、你喜欢的生物所在的生态系统消失了，则该生物会怎样呢？
2、做小游戏：十二支粉笔堆成三层，取走除上面以外的一支粉笔，这三层只是往一边倾斜，取多支，这三层就会坍塌。
从游戏中得到什么启发？
【课后练习】
1．生物种类的多样性的实质是 （ ）
A．基因的多样性 B．形态的多样性
C．生态系统的多样性 D．环境的多样性
2．关于我国生物多样性的叙述，错误的是
A．我国是生物种类最丰富的国家之一
B．我国享有“裸子植物故乡”的美誉
C．我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种类位于世界的前列
D．我国是世界上生物数量最多的国家
3．下列有关生物多样性的认识中正确的是
A．生物多样性是指基因的多样性
B．保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区
C．生物多样性是指生物种类的多样性
D．为了丰富我国的动植物资源，应大力引进外来物种
4．世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的（ ）
A．性状的多样性 B．基因的多样性
C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性
5．下列有关生物多样性说法错误的是（ ）
A．生物多样性包括物种多样性、基因多样性和遗传物质多样性
B．生物多样性的实质是基因的多样性
C．即使是同种生物，不同个体之间的基因也不完全相同
D．我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一
6．下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是 ( )
A．小张是A型血,小李是B型血,小魏是AB型血,小谭是O型血——基因多样性
B．亚洲人多为黄种人,欧洲人多为白人,非洲人多为黑人——生物种类多样性
C．湖南境内除了有丘陵外,还有平原、山地、湖泊和沼泽——生态系统多样性
D．农作物中既有水稻、小麦,也有玉米、高粱——生物种类多样性
7．科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产新品种，是利用了
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．染色体的多样性
8．长沙是“两型社会”建设综合配套改革试验区，十分注重环境保护和治理，在洋湖湿地重建后，洋湖的鱼类增多了，与水亲近的动物也变多了，白鹭等鸟类开始大量回归湿地，经统计，目前洋湖湿地内共有动物300余种。这体现了（ ）
A．生命多样性 B．种类多样性
C．基因多样性 D．生态系统多样性
9．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育了产量很高的杂交水稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益。这是利用生物多样性的
A．种类多样性 B．数量多样性 C．基因多样性 D．生态系统多样性
10．下列关于生物多样性意义的叙述，正确的是（）
A．人类食物几乎全部取自于各类生物 B．许多动、植物都可以作为药材入药
C．大量的工业原料也来自生物 D．以上都是
11．物种的多样性是由_______________的多样性决定的。
12．我们把物种多样性、_________多样性和生态系统多样性统称为生物多样性。自地球诞生以来，地球上生活过的生物多达10亿种，如此繁多的生物说明了生物的__________多样性。
13．生物体在表现为多样性的同时也具有共性：__________是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、_______、________。
14．生物多样性具有重要的生态功能，这属于生物多样性的__________使用价值。
15．生物种类的多样性实质上是_________的多样性。我们要辩证地看待鼠、蚊、蝇等有害动物，鼠、蚊、蝇繁殖力强，对人类和部分动物是有害的，必须加以防控。但它们也是食物链中的一环，对维持____________的平衡有着重要的作用。同时，任何一种生物都是一个_________库，如果人们对这些生物开发研究，也可以利用其为人类造福。
【参考答案】
【课前预习】
1．B 2．C 3．B 4．B 5．A 6．C 7．D 8．B 9．D 10．A
【课后练习】
1．A 2．D 3．B 4．A 5．C 6．B 7．A 8．B 9．C 10．D
11．基因的多样性
12．基因 物种
13．新陈代谢 繁殖 应激性
14．间接
15．基因 生态系统 基因
【学习目标】
了解生物多样性的含义，
列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
【课前预习】
1．下列动物中，哪一种不是我国特有的珍稀动物（ ）
A．中华鲟 B．黑猩猩 C．金丝猴 D．扬子鳄
2．下列关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（ ）
A．我国是生物种类最丰富的国家之一
B．我国生物多样性的特点之一是特有性较高
C．我国是世界上生物数量最多的国家
D．我国的鱼类、鸟类、哺乳类的物种数都位居世界的前列
3．苹果种类丰富，常见的苹果种类有：红富士、嘎拉、金帅、桑萨、红将军、红星、红玉、国光等，这体现了生物多样性中的
A．物种多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性 D．环境多样性
4．2020年春节期间，出现的新型冠状病毒与SARS病毒、MERS病毒是同属于冠状病毒大家族里的“兄弟姐妹”，这体现了生物多样性中的（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
5．生物多样性中最基本的多样性是（ ）
A．基因多样性 B．生态系统多样性 C．物种多样性 D．个体多样性
6．科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（ ）
A．生态系统多样性 B．生物种类多样性 C．基因多样性 D．环境多样性
7．我国科学家袁隆平院士培育出产量很高的杂交水稻新品种，这主要是利用了
A．生态系统的多样性 B．生物数量的多样性
C．生物种类的多样性 D．基因的多样性
8．美国科学家将中国野生大豆与当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，这一改良作物品种的典型实例利用的是（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．染色体的多样性
9．黄河三角洲是野大豆的栖息地之一，下列植物的栖息地与野大豆有明显差异的是（ ）
A．柽柳 B．芦苇 C．碱蓬 D．珙桐
10．田里有多种农作物：高梁、玉米、小麦、大豆、水稻；同时水稻也有许多不同的品种，这分别体现出（ ）
A．物种的多样性；基因的多样性 B．基因的多样性；生物种类的多样性
C．生态系统的多样性；基因的多样性 D．生态系统的多样性；生物种类的多样性
【学习探究】
自主学习
阅读课本，完成下列问题
1.生物多样性指 多样性、 多样性和 多样性。
2.补充：生物多样性的价值：直接的价值、间接的价值和潜在的价值。
3. 越丰富，生态系统的结构就越 ，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越 。
4.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”。
5.每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是 的多样性。
6.基因的多样性可为动植物的遗传育种提供宝贵遗传资源。例如，我国科学家 院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种。
互学探究
学习任务一：探讨生物种类的多样性
学生分析P107页资料分析，讨论以下问题:
1）表中生物类群从分类学上来说，分成哪两类？
2）表中已知生物类群哪种最多？ ；哪种最少？
3）为什么说我国是裸子植物的故乡？
2、认真阅读课本，完成下列问题。
（1）生物多样性包括 、
、 三个层次。
世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次
是 、 、 。
我国被称为“ 的故乡”，我国动物
中，脊椎动物 、 和 的种类都位
于世界的前列。
生物的各种特征是由基因控制的，因此生物种类的多样性
实质是 。
我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气
候，从而形成了 、 、 、
、 、 等多种生态系统类型。
3、各学习小组之间相互讨论共同完成下列问题。
（1）决定生物多样性的内在因素是什么？
（2）某种生物突然消失将会产生哪种后果？
学习任务二：探讨基因的多样性
1、你记得鸟和鸡吗，请你讨论问题：
鸟与鸡的基因是否相同？ 。
2）如果都是鸡，它们的基因是否相同？ 。
3）鸟与鸡，鸡与鸡之间，那种差异大？
4）丰富的生物基因库对于生物的生存繁衍有什么意义？
5）基因组成贫乏的，我们要保护，那么基因组成丰富的，我们
还要保护它的多样性吗？
2、认真阅读课本P91美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例。分析案例并思考：基因的多样性的意义？
学习任务三：探讨生态系统的多样性
1、你喜欢的生物所在的生态系统消失了，则该生物会怎样呢？
2、做小游戏：十二支粉笔堆成三层，取走除上面以外的一支粉笔，这三层只是往一边倾斜，取多支，这三层就会坍塌。
从游戏中得到什么启发？
【课后练习】
1．生物种类的多样性的实质是 （ ）
A．基因的多样性 B．形态的多样性
C．生态系统的多样性 D．环境的多样性
2．关于我国生物多样性的叙述，错误的是
A．我国是生物种类最丰富的国家之一
B．我国享有“裸子植物故乡”的美誉
C．我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种类位于世界的前列
D．我国是世界上生物数量最多的国家
3．下列有关生物多样性的认识中正确的是
A．生物多样性是指基因的多样性
B．保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区
C．生物多样性是指生物种类的多样性
D．为了丰富我国的动植物资源，应大力引进外来物种
4．世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的（ ）
A．性状的多样性 B．基因的多样性
C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样性
5．下列有关生物多样性说法错误的是（ ）
A．生物多样性包括物种多样性、基因多样性和遗传物质多样性
B．生物多样性的实质是基因的多样性
C．即使是同种生物，不同个体之间的基因也不完全相同
D．我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一
6．下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是 ( )
A．小张是A型血,小李是B型血,小魏是AB型血,小谭是O型血——基因多样性
B．亚洲人多为黄种人,欧洲人多为白人,非洲人多为黑人——生物种类多样性
C．湖南境内除了有丘陵外,还有平原、山地、湖泊和沼泽——生态系统多样性
D．农作物中既有水稻、小麦,也有玉米、高粱——生物种类多样性
7．科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产新品种，是利用了
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．染色体的多样性
8．长沙是“两型社会”建设综合配套改革试验区，十分注重环境保护和治理，在洋湖湿地重建后，洋湖的鱼类增多了，与水亲近的动物也变多了，白鹭等鸟类开始大量回归湿地，经统计，目前洋湖湿地内共有动物300余种。这体现了（ ）
A．生命多样性 B．种类多样性
C．基因多样性 D．生态系统多样性
9．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育了产量很高的杂交水稻新品种，创造了巨大的社会效益和经济效益。这是利用生物多样性的
A．种类多样性 B．数量多样性 C．基因多样性 D．生态系统多样性
10．下列关于生物多样性意义的叙述，正确的是（）
A．人类食物几乎全部取自于各类生物 B．许多动、植物都可以作为药材入药
C．大量的工业原料也来自生物 D．以上都是
11．物种的多样性是由_______________的多样性决定的。
12．我们把物种多样性、_________多样性和生态系统多样性统称为生物多样性。自地球诞生以来，地球上生活过的生物多达10亿种，如此繁多的生物说明了生物的__________多样性。
13．生物体在表现为多样性的同时也具有共性：__________是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、_______、________。
14．生物多样性具有重要的生态功能，这属于生物多样性的__________使用价值。
15．生物种类的多样性实质上是_________的多样性。我们要辩证地看待鼠、蚊、蝇等有害动物，鼠、蚊、蝇繁殖力强，对人类和部分动物是有害的，必须加以防控。但它们也是食物链中的一环，对维持____________的平衡有着重要的作用。同时，任何一种生物都是一个_________库，如果人们对这些生物开发研究，也可以利用其为人类造福。
【参考答案】
【课前预习】
1．B 2．C 3．B 4．B 5．A 6．C 7．D 8．B 9．D 10．A
【课后练习】
1．A 2．D 3．B 4．A 5．C 6．B 7．A 8．B 9．C 10．D
11．基因的多样性
12．基因 物种
13．新陈代谢 繁殖 应激性
14．间接
15．基因 生态系统 基因