记承天寺夜游

课件55张PPT。 调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。海上升明月，天涯共此时.
(唐· 张九龄)举杯邀明月,对饮成三人。
李白我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西.
——（李白）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。”
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。” ——苏轼携手苏轼 , 夜游承天寺学习目标(第一课时)
1、了解作者及写作背景
2、准确流畅地朗读课文
3、疏通文意，识记常用的文言词语。
学习目标（第二课时）
1、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。
2、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。苏轼（1037－1101）
北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，豪放派词人代表。字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，“唐宋八大 家”之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
《水调歌头·明月几时有》（1076）
《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》（1073）
“一门三父子，都是大文豪，
诗赋传千古，峨眉共比高。”
文：与欧阳修并称为“欧、苏”诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”唐宋八大家 唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 写作背景“苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼。”
----余秋雨 初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 遂 寝 与 藻 解衣
荇 横 柏 吾
suì qǐn yǔ zǎo ji? xìng héng bǎi wú读准字音读准节奏 1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。
2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。
3、但∕少闲人/如吾两人者耳。
再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。欣然起行: 高兴的样子
念无与乐者:考虑，想到
遂至承天寺:于是,就
相与步于中庭：共同，一起；散步；院里。
积水空明：形容水的澄澈。
盖竹柏影也:原来是
但少闲人…两人者耳:只是；清闲的人；罢了请解释下列这些词语的含义或用法：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，

月色入户，欣然起行。

高兴地样子想要。时间门译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。脱下。
念 无与乐者，
遂 至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝，
考虑、想到没有共同游乐的人于是睡 到译文：想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉。
相与步于中庭。庭下如积水空明，
水中藻、荇 交横， 盖竹柏影也。
共同、一起。形容水的澄澈。水草交叉错杂原来是译文：（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇 。
何夜无月？ 何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。

只是语气词，罢了。译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。清闲的人。整体感知1、这篇文章运用了几种表达方式？记叙、描写、抒情。2、叙述部分交代了哪些要素？时间：元丰六年十月十二日夜。
地点：承天寺。
人物：作者和张怀民。
事件：与张怀民一起赏月。3、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外，夜游承天寺？一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。4、作者是如何描写月色的？（写承天寺优美夜景的句子） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
月色—积水 空明
竹柏—藻荇 交横 比喻 作者以比喻的手法，高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、似真似幻的美妙境界。积水 空明（正）（静）
藻荇 交横
竹柏影
（侧）（动） 皎洁
空明
清丽
淡雅
宁静 月光如水 5、全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。 先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。 6、用现代汉语描绘此句所呈现出的画面，描写要形象生动。
写法要点：
1、恰当的修饰语；2、准确的修辞手法；
3、适当的联想与想像；4、作者的主观感受等。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”
翻译：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇 。
参考示例：
皎洁的月光如水般倾泄而下，洒满了整个庭院，铺了一地银白。微风徐来，翠竹舞动，柏枝摇曳，又恰似那水中的藻荇。好一个静美的月夜，怎不叫人痴迷留恋？又怎能让人忍心入睡？7、难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗 ？ 宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。 ――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》 苏轼很喜欢竹子，宁肯不吃肉也要有竹子作伴。对居住环境有相当高雅的品味， 自古就有梅，竹，菊，兰岁寒四友。竹是代表着超凡脱俗，清新高雅。 居住的地方必须有竹子生长，哪怕那里离闹市太远而没有肉吃；没肉吃充其量叫人缺少点力气，而没有竹子的居所就会令人落入俗人之列。 清幽宁静的意境
清新高雅的品格 面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
面对青春的一去不复返，他积极乐观地说：
“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”
面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：
“谁怕？一蓑烟雨任平生”
贬官杭州：
我本无家更安住，故乡无此好湖山
贬官黄州?：
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香
贬官惠州??：
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人豁达乐观
心静如水
胸无尘俗
光明磊落
恬淡闲适苏 轼5、此时苏轼的心境如何？
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”作者的心境：
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。这两句话所传达的思想感情相当复杂，既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出某种鄙视尘俗的自慰之情。这种复杂的心情，一方面是由于苏轼政治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中寻找寄托；另一方面，大自然的美所给予人的无穷愉悦，是那些追逐名利的世俗之人所无法领受的。苏轼得到一种世人难以得到的满足和愉悦，这是身处逆境的苏轼聊以自慰的。
本句话是抒怀。略带凄清的月夜美景与作者旷达而幽冷的心境浑然一体，达到完美和谐的至境，令人回味不已。领悟“闲”之意入夜，即“解衣欲睡”．
见“月色入户”，便“欣然起行”．
与怀民“步于中庭”。
欣赏月下美景．
结尾“闲人”点睛之笔。问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？闲闲人首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。文章特色情思如水，汩汩而流，言简意赅，比喻精当，情景交融，内涵丰富小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 比较两篇文章所表达的思想感情《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》表达被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的感情。
请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
布置作业：以《记承天寺夜游》例 时间（年、月、日、夜），解衣……，月色……，欣然……。念……者，遂至……。怀民……，相与……。
庭下……，水中……，盖……也。
何夜……？何处……？但少……耳。3、理解性背诵（1）文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。?（2）表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句）?（3）用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）A 贬谪悲凉。B 人生感慨。C 赏月喜悦；D 漫步悠闲。 范例：【邀友夜游承天寺记】
晚风轻轻/微微吹临/
颤动着这周遭的景物/
侧耳倾听/ 似乎是天籁之佳音 /
我正想解衣就寝，
上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！
真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情
悄悄的透进窗纱，一眼晶莹不禁令我意念迷盈 /
又从梦乡边缘乍醒 /
于是，只好挺起腰身 /
想想这良辰美景 /该与谁共享共分
才不会任它空来虚设，辜负良辰
走着，走着 /
就来到了承天寺 /找找老友张怀民吧！
想不到他也还未就寝 就邀他来
携手同行，共赏良辰月景
?
怀民，怀民……/
难道你不为此刻触景生情 /
瞧，这庭院积水空明 /
看那松柏竹影 /
真像水中交横的一片藻荇/
涤荡着你我的心灵
?啊！ /何时没有月亮？
却偏偏在此时照临！
何处没有竹柏？
却偏偏在此地留影！
怀民，怀民
如果没有两颗默契的心
又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情
我俩 /真不愧是神仙的化身！