《指偶真好玩》教学设计
教材：岭南美术出版社一年级年级上册第15课
一、学情分析
本课面向一年级第一学期学生，属于第四单元“五彩纸，变呀变”主题下的最后一课。学生在本单元前四课中初步尝试了折、剪、贴、画等方法，到这一课是将这些方法融合创作的过程。一年级学生对事物造型的理解与表现还是很简单且直观的物象化、具体化的，所以本课选用简单常见的人物、动物作为例子，同时通过有趣的故事与自主展示的环节，激发学生对造型的追求和创作的动力。
二、教学目标
1.知识与技能：学会用简单的折、卷、剪、贴、添画等方法制作和装饰指偶。
2.过程与方法：通过观察，学会制作出能表达自己设计想法的指偶。
3.情感态度价值观：在制作指偶和运用指偶演绎故事中获得乐趣，开拓表现自我的能力；了解其他玩偶艺术，丰富文化知识。
教学重难点
重点：依据表演内容，设计指偶的方法。
难点：根据表演内容，设计有关角色的纸偶形象。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 介绍课堂中使用的工具及材料。彩笔、彩纸、胶水、剪刀 准备工具材料 方便课堂创作的进行。
故事激趣 1.故事导入，以观察有趣的故事内容及人物。2.就故事内容进行相关提问，引出“指偶”概念。3.引出课题《指偶真好玩》4.小结指偶形式为：能套在手上的且有个性的手工制作角色。 体验故事情境。从故事情节观察并思考指偶的表现形式。思考指偶形式的特点。 1.以趣味故事激发学生的演绎激情，从而提高学生对纸偶造型的追求。2.使学生初步了解纸偶的创作形式。3.引出对指偶制作的思考。
指 制作佩戴套 1.讲解指偶是一种可以套在手上的手工形式。2.以GIF图片展示用卷加剪得方法制作四种不同指套的方法。3.展示三种不同的佩戴方法，提出佩戴部位的不同有指套大小决定。 1.初步感知指偶指套部位的基本制作方法。2.观察学习指套部分四种不同戴法可以达到的效果。3.感知套法不同指偶的表现形式不同。 引导学生对纸偶产生整体认识。使学生了解不同的指套制作方法及挑选适合设计想法的方法。打开学生主体设计思路。
偶 设计指偶 微课展示纸偶的整体制作过程。通过不同种类角色对指偶设计方向进行分类。对四种不同指套制作形式进行启发，提出发挥创意、色彩搭配、花纹装饰的要求。 观察微课，了解贴、画等制作方法。初步选定设计角色类型。根据指套类型思考设计指偶的 以直观的形式展示制作过程，提高学生学习效率。引导学生找到设计方向。3.提升学生作品的美观程度。
好戏上演 以经典故事人物形象指偶为例，引导学生尝试设计自己喜欢的人物指偶。引导学生用设计出的指偶演绎新的故事。 明确创作要求，清楚认识应该做到怎样的效果。感受范例，获得启发，思考自己设计的指套可以演绎什么故事。 1.通过经典故事，使学生获得熟悉的感受，提高学生创作效率。2.鼓励学生自主思考新的演绎故事，提升学生自主思考与创作能力。
指偶剧场 小结“制作指套--定制角色--色彩装饰”的创作过程。向学生发起分享邀请，以拍视频的形式分享到教师邮箱。 明确创作流程。创作后分享以自己设计的指偶演绎的故事。 巩固学生对创作过程的认识。提供分享、展示自身创作的机会，提高学生参与积极性。
课后延伸 介绍国家非物质文化遗产：皮影戏和木偶戏引导学生多了解不同形式玩偶戏剧的特点。 了解几种玩偶戏剧。尝试自主探索其他形式的玩偶戏剧。 通过讲解，开拓学生视野。使学生认识到文化多样性带来的趣味。(共14张PPT)
教材版本：岭南美术一年级美术上册 第15课
《指偶真好玩》
课前工具准备：
彩色笔
双面胶/固体胶
安全剪刀
彩色纸
问答游戏
能套在手上
指
不同个性的角色
偶
的特点
如何套在手上呢？
指
如何套在手上呢？
指
卷
剪
？
①单指佩戴
②多指佩戴
③手腕佩戴
方法
动 物
昆 虫
你想设计怎样的个性角色？
偶
人 物
小怪兽
发挥创意
色彩搭配
花纹装饰
经典·创意
好戏上演
定制角色
制作指套
色彩·装饰
录制故事
指偶剧场
期待·分享
①
②
③
x
作业：设计一组的个性角色指偶，并把故事演出来。
皮影戏
木偶戏
国家非物质文化遗产
艺术源自生活
二-二
多
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明
GSTA COLOR MARKER
GSTA COLOR MARKER
STA COLOR MARKER
GSTA COLOR MARKER
GSTA COLOR MARKER
GSTA COLOR MARKER
GSTA COLOR MARKER
GSTA COLOR MARKER
即
的
TACOLOR MARKER
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LOR MARKER
边
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版
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安渡时光
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弧度刀刃剪切轻松
刀尖多弧度设计，剪切更轻松省力
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福真好玩
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谢谢大家
