第4单元第8章第1节《生物体的基本结构》教案

《生物体的基本结构》
【知识与能力目标】
区别植物细胞结构的主要不同点。
了解细胞各部分结构的功能。
3、描述细胞核在生物遗传中的作用。
【过程与方法目标】
本着从学生已有的生活经验出发，通过观察植物和动物的细胞结构示意图，让学生充分理解植物细胞和动物细胞的不同。探究细胞各部分的功能，主要是让学生在学习的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，了解生物体的基本结构及功能。
【情感态度价值观目标】
关注细胞在生命中的重要意义，充分了解生物体的基本结构。初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。
【教学重点】
了解动植物细胞的结构以及各。部分功能
【教学难点】
细胞核在生命活动中的重要作用。
教师准备：动植物细胞的基本模型
2、学生准备：课前认真预习新的知识点。
【导入新课】
打开课件第2页。
知识点回顾，辨别细胞的结构。
了解本节课的学习目标。
【讲授新课】
观察分析——动植物细胞有什么区别
教师：请同学们看一下这两张图片，一张是鸭嘴兽一张是水仙花,
并思考一下动植物细胞有什么区别。
学生：举手回答一下自己预习所知道的内容。
教师：（及时评价）并给予鼓励。
教师：让我们一起来继续探索这个问题
知识迁移
教师：（课件第5页）这是植物细胞和动物细胞结构示意图，你们从中发现它们的区别了吗？
学生：拿出自己的本子和自己的同桌讨论一下并写下讨论结果等待老师提问。
教师：它们的区别都有哪些呢？我们用表格来标注一下。
学生：动物细胞没有细胞壁、细胞质、和叶绿体。
教师：太棒了，请掌声鼓励。
教师：他们各部分都有什么功能，我们同样用表格的形式来说明一下。
学生：在自己课本上标出并做笔记。
教师：那么同学们都知道了吗？
学生：知道了。
教师：那让我们继续学习下一个知识点。
教师：大家知道这只羊是谁吗？它是怎么产生的呢？
学生：它是克隆羊“多利”。
教师：观察克隆羊“多利”产生过程示意图，三只母羊在克隆羊产生的过程起到什么作用？
学生：甲羊： 提供细胞核，乙羊： 提供去核卵细胞，丙羊： 提供胚胎发育场所。
教师：“多利”羊与哪只羊最相似？为什么？
学生1：甲羊。
学生2：甲羊提供细胞核。
学生3：细胞核是细胞生命活动的控制中心。
教师：非常好！从同学们的回答中让我感受到了同学们认真听课的程度，继续加油。
教师：让我们观察一组细胞核，染色体和DNA的一组关系图，并说一说它们之间的关系。
学生：在细胞核内有一种结构叫染色体，染色体这种由两部分组成，一部分是双螺旋结构的DNA,全称脱氧核糖核苷酸，它就是一种遗传物质，另一部分是蛋白质。
教师：这位同学回答的特别正确。
教师：同学们知道显微镜怎么使用吗？你们知道显微镜的使用口诀吗？
学生:不知道使用口诀。
教师：一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。九退整理，十归箱。
教师：让我们一块做几个习题来结束本节课并巩固一下知识点。
三、总结反馈，提高能力
教师：植物的叶子为什么通常是绿色的？
学生：叶片细胞中含有叶绿体，叶绿体中有叶绿素。因为叶绿素是绿色的，所以叶片通常是绿色的。
教师：清洗红苋菜时，冷水没有变成红色，而把苋菜放入沸水一煮，
水就变成了红色，这是因为活细胞中的什么结构阻止了物质外流？
学生：与细胞结构中的细胞膜有着密切的关系。
【课堂小结】
今天我们认识到了生物体的基本结构，知道了植物细胞和动物细胞的区别。同时也知道了细胞核在生命活动中的重要性以及我们的克隆羊“多利”。克隆这项技术有利也有弊，我们要正确的认识这们技术把它用在好的方面杜绝非法克隆，用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。
略。
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