第4单元第9章第3节《单细胞的生物体》教案
文档属性
| 名称 | 第4单元第9章第3节《单细胞的生物体》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-21 21:06:37 | ||
图片预览
文档简介
《单细胞的生物体》
【知识与能力目标】
能够说出单细胞生物体的构成。
初步认识草履虫的结构，举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
【过程与方法目标】
本着从学生已有的生活经验出发，通过观察单细胞的生物体，让学生充分理解单细胞的生物体。探究单细胞的生物体，让学生在学习的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，了解单细胞的生物体。
【情感态度价值观目标】
通过单细胞生物体的学习，使同学们更加深入的了解自然界。
【教学重点】
常见单细胞生物体结构组成。
【教学难点】
通过单细胞生物体结构分析它们的生活特征和习性。
教师准备：教学课件。
2、学生准备：课前认真预习新的知识点。
【导入新课】
打开课件第2页。
了解本课的学习目标
【讲授新课】
观察分析
教师：同学们你知道世界上最大、最小的动物是什么吗？
学生：不知道。
教师：最大的动物是蓝鲸，最小的是单细胞生物体。
知识迁移
教师：同学们观察酵母菌，参阅课本有关内容，思考：
酵母菌的细胞里有哪些结构？
酵母菌有叶绿体吗？他是如何获得营养物质的？
3、酵母菌的生殖方式？
教师：酵母菌有哪些结构？
学生：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。
教师：酵母菌有叶绿体吗？它是如何获得营养物质？
学生：没有，依靠吸收现成的营养物质生活。
教师：酵母菌的生殖方式？
学生：出芽生殖和孢子生殖。
教师：观察草履虫，草履虫是怎么生活的以及草履虫的结构和功能？
学生：认真思考。
学生：草履虫靠纤毛运动，靠表膜呼吸，靠口沟和食物泡来消化食物，靠胞肛(排出食物残渣）收集管：（收集体内多余的水分和废物），伸缩泡：（排出体内多余的水分和废物），靠细胞核进行分裂繁殖，草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激。
教师：非常好！从同学们的回答中让我感受到了同学们认真听课的程度，继续加油。
教师：观察草履虫的实验，从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，用肉眼和放大镜观察。制成装片，用显微镜观察草履虫的形态和运动。（为了防止草履虫运动过快，在玻片上放几丝棉花纤维）。为什么要在表层吸取培养液？草履虫是如何运动的？同学们课下思考一下。
学生：好的。
教师：单细胞和人类有什么样的关系？
学生:单细胞生物是鱼类的饵料，草履虫能净化污水。寄生于人体，危害人类健康。如疟原虫、痢疾内变形虫，造成赤潮，危害渔业。
教师：可以说单细胞生物对人类有益处有又有坏处。
教师：让我们一块做几个习题来结束本节课并巩固一下知识点。
总结反馈，提高能力
酵母菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。草履虫靠纤毛运动，靠表膜呼吸，靠口沟和食物泡来消化食物，靠胞肛(排出食物残渣）收集管：（收集体内多余的水分和废物），伸缩泡：（排出体内多余的水分和废物），靠细胞核进行分裂繁殖，草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激。单细胞生物是鱼类的饵料，草履虫能净化污水。寄生于人体，危害人类健康。如疟原虫、痢疾内变形虫，造成赤潮，危害渔业。单细胞生物对人类有益处有又有坏处。
【课堂小结】
今天我们了解了单细胞的生物体，知道了世界上最小的生物体是单细胞生物。虽然它们没有和我们人类一样大的身体，却五脏六腑俱全用自己的方式生活着，大自然真是太奇妙了，用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。
略
1
【知识与能力目标】
能够说出单细胞生物体的构成。
初步认识草履虫的结构，举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
【过程与方法目标】
本着从学生已有的生活经验出发，通过观察单细胞的生物体，让学生充分理解单细胞的生物体。探究单细胞的生物体，让学生在学习的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，了解单细胞的生物体。
【情感态度价值观目标】
通过单细胞生物体的学习，使同学们更加深入的了解自然界。
【教学重点】
常见单细胞生物体结构组成。
【教学难点】
通过单细胞生物体结构分析它们的生活特征和习性。
教师准备：教学课件。
2、学生准备：课前认真预习新的知识点。
【导入新课】
打开课件第2页。
了解本课的学习目标
【讲授新课】
观察分析
教师：同学们你知道世界上最大、最小的动物是什么吗？
学生：不知道。
教师：最大的动物是蓝鲸，最小的是单细胞生物体。
知识迁移
教师：同学们观察酵母菌，参阅课本有关内容，思考：
酵母菌的细胞里有哪些结构？
酵母菌有叶绿体吗？他是如何获得营养物质的？
3、酵母菌的生殖方式？
教师：酵母菌有哪些结构？
学生：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。
教师：酵母菌有叶绿体吗？它是如何获得营养物质？
学生：没有，依靠吸收现成的营养物质生活。
教师：酵母菌的生殖方式？
学生：出芽生殖和孢子生殖。
教师：观察草履虫，草履虫是怎么生活的以及草履虫的结构和功能？
学生：认真思考。
学生：草履虫靠纤毛运动，靠表膜呼吸，靠口沟和食物泡来消化食物，靠胞肛(排出食物残渣）收集管：（收集体内多余的水分和废物），伸缩泡：（排出体内多余的水分和废物），靠细胞核进行分裂繁殖，草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激。
教师：非常好！从同学们的回答中让我感受到了同学们认真听课的程度，继续加油。
教师：观察草履虫的实验，从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，用肉眼和放大镜观察。制成装片，用显微镜观察草履虫的形态和运动。（为了防止草履虫运动过快，在玻片上放几丝棉花纤维）。为什么要在表层吸取培养液？草履虫是如何运动的？同学们课下思考一下。
学生：好的。
教师：单细胞和人类有什么样的关系？
学生:单细胞生物是鱼类的饵料，草履虫能净化污水。寄生于人体，危害人类健康。如疟原虫、痢疾内变形虫，造成赤潮，危害渔业。
教师：可以说单细胞生物对人类有益处有又有坏处。
教师：让我们一块做几个习题来结束本节课并巩固一下知识点。
总结反馈，提高能力
酵母菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。草履虫靠纤毛运动，靠表膜呼吸，靠口沟和食物泡来消化食物，靠胞肛(排出食物残渣）收集管：（收集体内多余的水分和废物），伸缩泡：（排出体内多余的水分和废物），靠细胞核进行分裂繁殖，草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激。单细胞生物是鱼类的饵料，草履虫能净化污水。寄生于人体，危害人类健康。如疟原虫、痢疾内变形虫，造成赤潮，危害渔业。单细胞生物对人类有益处有又有坏处。
【课堂小结】
今天我们了解了单细胞的生物体，知道了世界上最小的生物体是单细胞生物。虽然它们没有和我们人类一样大的身体，却五脏六腑俱全用自己的方式生活着，大自然真是太奇妙了，用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。
略
1