第5单元第11章第2节《地面上的动物》教学设计
文档属性
| 名称 | 第5单元第11章第2节《地面上的动物》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-21 21:23:59 | ||
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文档简介
《地面上的动物》
本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了《生物课程标
准》以“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人—生物—环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。
而“环境中生物的多样性”这一单元中，以生物生存的环境为主线；以人类熟悉的生物为主要探究对象；以各种环境中千姿百态的生物反映生物的多样性；以观察、实验、资料分析、探究、讨论等活动为主体，着重培养学生的能力等展开教学。“地面上的动物”这一节，主要活动为认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征；以展示地面上各种类型动物—观察典型动物特征—讨论与典型动物相关的其他动物为思路，紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳动物；以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物主要形态结构；通过与其他哺乳动物的比较，凸显哺乳动物的最主要特征。
【知识与能力目标】
认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类；
了解家兔的外形及家兔的内部结构；
描述家兔生殖，哺育的特点；
4．概述哺乳动物的主要特征。
【过程与方法目标】
通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力；
利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
【情感态度价值观目标】
观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度。
【教学重点】
引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
【教学难点】
通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征。
教师准备：
（1）部分有代表性的动物图片或视频；
（2）有多种生物画面的多媒体课件或挂图。
【复习】
教师：上节课我们学习了地面上的植物，植物的分类有哪些？
学生：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。
教师：很好！看幻灯片中的植物分别属于哪一类植物？
学生：看图，回答问题。
【引入新课】
以上是我们学习了的地面上的植物，其实地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物。今天我们就来学习地面上的动物。
【讲授新课】
一、观察分析——动物的种类
教师：地面上的动物和地面上的植物一样种类繁多，所以，接下来，我们首先来认识一下多种多样的动物。接下来大家来观察一组图片（课件第3页），思考一下，这些动物都有哪些特征。
学生：边观察边思考。
教师：（课件第4页）相信学生们自己心中都有了自己的答案了，那么就接下来，请同学们根据老师给出的这四种类型，给这些动物分分类。
学生：狗和熊猫是哺乳动物；蜥蜴和壁虎是爬行动物；鸡和鸭是家禽；蜻蜓和蚂蚱是昆虫。
二、知识迁移——哺乳动物
教师：（课件第5页）很好！大家都答对了！今天，我们主要来研究一下哺乳动物，看看哺乳动物都有哪些特征？我们今天学习的代表动物呢，是家兔。首先我们来看一下家兔的外形也就是外部结构是什么样子的？
学生：认真观察并总结。
教师：好，同学们我们一起来说一下，家兔的身体分为哪几部分？
学生：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾。
教师：没错！那它的四肢有什么特点？
学生：前肢短小，后肢发达，有利于它跳跃式奔跑。
教师：（课件第6页）回答的非常棒！我们继续观察图片，想一想家兔的体表是什么样子的？
学生：体表被毛。
教师：不错，那你们知道体表被毛对家兔的生存有什么意义嘛？
学生：认真思考。
教师：兔毛其实是有粗毛和绒毛之分的，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。并且家兔的体毛会随着季节的不同而换毛，到了夏季，绒毛脱落，粗毛增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温。
学生：认真听讲并做好笔记。
教师：（课件第7页）以上就是兔子的外部结构，下面我们来看看它的内部结构。根据图片，大家思考一下，家兔的膈将体腔分为哪两部分？
学生：分为胸腔和腹腔。
教师：（课件第8页）没错，那每个腔内分别有哪些器官呢？
学生：胸腔内有肺和心脏，腹腔内有胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊等。
教师：（课件第9页）回答的很好！那同学们再思考一下，这些器官的作用与人体器官的作用相似么？
学生：器官相似，作用应该也是相似的。
教师：（课件第10页）没错，这些器官的作用与人体器官的作用相似的，那是不是说，它的生殖和哺育特点也是跟我们人类一样呀，是什么样子的呢？
学生：胎生，哺乳。
教师：（课件第11页）没错，同学们的回答非常正确。我根据咱们刚刚观察的内容做了一个表格，大家看看对不对。
学生：认真观察，总结，做好笔记。
教师：（课件第12页）家兔的形态和结构特点我们已经研究完了，就下来，我们来观察一下家兔和狼的牙齿，看看有什么区别并思考一下这些齿都有什么作用？
学生：家兔有门齿和臼齿，没有犬齿；狼有门齿、臼齿和犬齿。门齿形状似凿,适于切断食物；臼齿咀嚼面宽阔,适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利,可用于攻击、捕食、撕裂食物,适于捕食动物。
教师：（课件第13页）没错，大家回答的都很对。接下来我们就一起来总结一下，哺乳动物都有哪些特征呢？
学生：哺乳动物体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化。
教师：很好。以上就是我们根据观察家兔的形态和结构来总结出的哺乳动物的特征。大家有没有发现，只要我们认真观察，勤于总结，我们就会发现很多有趣的事情，对不对？
三、总结反馈，提高能力
教师：（课件第14页）我们讨论了这么多，大家一定知道什么是哺乳动物了吧？现在我们就做一下课后练习。
学生：讨论后回答。龇牙的老虎是哺乳动物，因为它具备哺乳动物的特点体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，而爬行的蜥蜴和美丽的蝴蝶都不具备这样的特点。
教师：回答的非常好，学完这节课，你们就知道什么是哺乳动物了吧！
【课堂小结】
今天我们认识到地面上多种多样的生物。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论，使我们的知识系统化。今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣。希望每一位同学都积极的参与。用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。
略。
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本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了《生物课程标
准》以“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人—生物—环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。
而“环境中生物的多样性”这一单元中，以生物生存的环境为主线；以人类熟悉的生物为主要探究对象；以各种环境中千姿百态的生物反映生物的多样性；以观察、实验、资料分析、探究、讨论等活动为主体，着重培养学生的能力等展开教学。“地面上的动物”这一节，主要活动为认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征；以展示地面上各种类型动物—观察典型动物特征—讨论与典型动物相关的其他动物为思路，紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳动物；以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物主要形态结构；通过与其他哺乳动物的比较，凸显哺乳动物的最主要特征。
【知识与能力目标】
认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类；
了解家兔的外形及家兔的内部结构；
描述家兔生殖，哺育的特点；
4．概述哺乳动物的主要特征。
【过程与方法目标】
通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力；
利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
【情感态度价值观目标】
观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度。
【教学重点】
引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
【教学难点】
通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征。
教师准备：
（1）部分有代表性的动物图片或视频；
（2）有多种生物画面的多媒体课件或挂图。
【复习】
教师：上节课我们学习了地面上的植物，植物的分类有哪些？
学生：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。
教师：很好！看幻灯片中的植物分别属于哪一类植物？
学生：看图，回答问题。
【引入新课】
以上是我们学习了的地面上的植物，其实地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物。今天我们就来学习地面上的动物。
【讲授新课】
一、观察分析——动物的种类
教师：地面上的动物和地面上的植物一样种类繁多，所以，接下来，我们首先来认识一下多种多样的动物。接下来大家来观察一组图片（课件第3页），思考一下，这些动物都有哪些特征。
学生：边观察边思考。
教师：（课件第4页）相信学生们自己心中都有了自己的答案了，那么就接下来，请同学们根据老师给出的这四种类型，给这些动物分分类。
学生：狗和熊猫是哺乳动物；蜥蜴和壁虎是爬行动物；鸡和鸭是家禽；蜻蜓和蚂蚱是昆虫。
二、知识迁移——哺乳动物
教师：（课件第5页）很好！大家都答对了！今天，我们主要来研究一下哺乳动物，看看哺乳动物都有哪些特征？我们今天学习的代表动物呢，是家兔。首先我们来看一下家兔的外形也就是外部结构是什么样子的？
学生：认真观察并总结。
教师：好，同学们我们一起来说一下，家兔的身体分为哪几部分？
学生：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾。
教师：没错！那它的四肢有什么特点？
学生：前肢短小，后肢发达，有利于它跳跃式奔跑。
教师：（课件第6页）回答的非常棒！我们继续观察图片，想一想家兔的体表是什么样子的？
学生：体表被毛。
教师：不错，那你们知道体表被毛对家兔的生存有什么意义嘛？
学生：认真思考。
教师：兔毛其实是有粗毛和绒毛之分的，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。并且家兔的体毛会随着季节的不同而换毛，到了夏季，绒毛脱落，粗毛增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温。
学生：认真听讲并做好笔记。
教师：（课件第7页）以上就是兔子的外部结构，下面我们来看看它的内部结构。根据图片，大家思考一下，家兔的膈将体腔分为哪两部分？
学生：分为胸腔和腹腔。
教师：（课件第8页）没错，那每个腔内分别有哪些器官呢？
学生：胸腔内有肺和心脏，腹腔内有胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊等。
教师：（课件第9页）回答的很好！那同学们再思考一下，这些器官的作用与人体器官的作用相似么？
学生：器官相似，作用应该也是相似的。
教师：（课件第10页）没错，这些器官的作用与人体器官的作用相似的，那是不是说，它的生殖和哺育特点也是跟我们人类一样呀，是什么样子的呢？
学生：胎生，哺乳。
教师：（课件第11页）没错，同学们的回答非常正确。我根据咱们刚刚观察的内容做了一个表格，大家看看对不对。
学生：认真观察，总结，做好笔记。
教师：（课件第12页）家兔的形态和结构特点我们已经研究完了，就下来，我们来观察一下家兔和狼的牙齿，看看有什么区别并思考一下这些齿都有什么作用？
学生：家兔有门齿和臼齿，没有犬齿；狼有门齿、臼齿和犬齿。门齿形状似凿,适于切断食物；臼齿咀嚼面宽阔,适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利,可用于攻击、捕食、撕裂食物,适于捕食动物。
教师：（课件第13页）没错，大家回答的都很对。接下来我们就一起来总结一下，哺乳动物都有哪些特征呢？
学生：哺乳动物体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化。
教师：很好。以上就是我们根据观察家兔的形态和结构来总结出的哺乳动物的特征。大家有没有发现，只要我们认真观察，勤于总结，我们就会发现很多有趣的事情，对不对？
三、总结反馈，提高能力
教师：（课件第14页）我们讨论了这么多，大家一定知道什么是哺乳动物了吧？现在我们就做一下课后练习。
学生：讨论后回答。龇牙的老虎是哺乳动物，因为它具备哺乳动物的特点体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，而爬行的蜥蜴和美丽的蝴蝶都不具备这样的特点。
教师：回答的非常好，学完这节课，你们就知道什么是哺乳动物了吧！
【课堂小结】
今天我们认识到地面上多种多样的生物。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思想的火花。积极的归纳总结让我们得到了正确的结论，使我们的知识系统化。今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣。希望每一位同学都积极的参与。用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘。
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