9 日月明 教案

5、《日月明》 教案
教学内容：日月明
教学目标
知识与能力：会认“明、尘、从、众、男、森7个生字，会写”木、林、土、力“四个生字。
过程与方法：通过多种形式的朗读以及观察图片认识生字。
情感态度价值观：能正确、流利地朗读课文，了解会意字的构字规律。
教学重点：通过多种形式的朗读以及观察图片认识生字认识“明、尘、从、众、男、森7个生字，会写”木、林、土、力“四个生字。
教学难点：能正确、流利地朗读课文，了解会意字的构字规律。
教学方法：观察图片法、示范法、情景教学法
教学手段：多媒体辅助教学
教具准备：课件
课型：新授
课时：两课时
教学过程 第一课时
图片导入，激发兴趣
出示太阳缓缓升起的图片，提问：你看到了什么？
学生回答：太阳
老师：什么样的太阳？ 学生：红红的、圆圆的
2．出示月亮徐徐升起的图片，提问同上。
老师：同学们，请你们认真观察，然后告诉老师，这样张图片有什么相同之处？
学生：都有光
老师明确：太阳升起来的时候，我们会说天亮了，也就是说太阳会带给我们光明。同样没有月亮的时候天很黑，有月亮的夜晚，外面不会很黑，也就是说太阳和月亮都会带给我们光明。
我们中国的汉子是非常有意思的，他将两个或者三个字合在一起表达一个共同的意思，这样的字我们把它叫做——会意字，这节课我们要学习好多有意思的会意字大家想不想学呢？（板书 9、日月明 ）男生写日，女生写月，大家一起写明。
初读课文，整体感知
第一关：读课文，谁最棒？
1.老师范读（刚在老师在读的时候呢，部分同学已经迫不及待了你们想不想读呢？）
2．男女分读（刚才同学们读的非常棒，但是有一点小小的瑕疵，读课文的时候拖的太长，下面我们再读课文的时候要读的干脆利落，看着同学们读的这么好，老师呢，忍不住香味难以下大家——请看大屏幕，去掉拼音读课文）
3．去拼音读课文
4.去掉课文中的部分词语再读课文
第二关：识字高手就是我
（一）看图识生字
出示关于小大尖的图片，让学生来猜（读尖并组词）
教师提问：生活中还有哪些事物是尖尖的？
学生回答：铅笔、花骨朵儿、草芽）
2. 出示关于田力男的图片，让学生来猜（读男并组词）
3.出示关于小土尘的图片，让学生来猜（读尘并组词）
4.出示双人从的图片，让学生来猜（读从并组词）
（二）猜谜语识生字——众和森
1.上看一个人， 下看两个人， 仔细看一看， 原来好多人。学生猜谜语认识众。
师：仿照上面的谜语，改变森的谜语
学生：上看一个木， 下看两个木， 仔细看一看， 原来好多木。
第三关：我是写字小能手
1.出示“木”的生字图片，学生书空，描红，仿写
2.出示“林”的生字图片，学生书空，描红，仿写
（强调：两个木字放在一起写的时候，第一个木字中的捺变成点）
同法学习“土、力”
老师总结：同学们真厉害，顺利闯过了三关，下面呢？小猴子要带我们去看牵牛花了，可是上遇到了一条河，只有读对了小河里的词语我们才能走过去。
开火车读词语
老师：火车火车哪里开？
学生：火车火车这里开。指名读词语
看到漂亮的牵牛花。