【核心素养目标】人教版五上第二课第3课时《森林狂想曲》教案

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《森林狂想曲》教学设计
课题 《森林狂想曲》 单元 第二单元 学科 音乐 年级 五年级
教材分析 这是一首流传非常广泛的乐曲，表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，“奏”出了一首优美的《森林狂想曲》，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。这首乐曲中有竖笛、电声乐器，还有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，音响效果丰富多彩。乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录制的“音效”，B、C段是A段的变奏。
学习目标 审美感知：通过欣赏乐曲，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。艺术表现：创设音乐情景，感受乐曲的发展过程，结合音效树立音乐形象，培养学生音乐记忆力和想象力。创意实践：通过充分的体验与合作探究，感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音为音乐作品配音效创编能力。文化理解：感受乐曲活泼愉快的情绪，赏析森林的无穷魅力与神奇，体会人与自然和谐相处的奇趣。
重点 感受乐队合奏作品独特的风格。
难点 培养学生用生活中的声音材料为音乐作品配音效的创编能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、导入课件展示，播放音频师：同学们，听一听都是什么声音呢？（风声、流水声、鸟叫声）视频播放教师：请听以热带雨林为题材创作的乐曲《森林狂想曲》，乐曲表现了什么情绪？（清新、活跃的情绪）在乐曲里，除了乐器演奏的声音，你还听到哪些声音？（各种昆虫、鸟鸣的声音，还有风声、流水声等。） 师：今天让我们一起走进大森林，感受森林的丰富多彩。板书课题：《森林狂想曲》 观看视频仔细聆听发表自己的看法思考交流齐读课题 通过观看视频激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。引导学生带着问题聆听音乐，帮助学生集中注意力。
讲授新课 1、介绍乐曲《森林狂想曲》的作者收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠、溪流……等自然声音，与音乐巧妙地结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲，表现了人与大自然和谐相处、其乐融融的景象。拓展延伸：展示图片，想象大自然多种多样的声音。鸟、蛙、蝉、虫、猕猴、溪流思考：你听到乐曲中出现的乐器有哪些？吉他、笛子、小提琴3、再听乐曲，分析作品结构。师：在聆听歌曲的过程中，你可以给乐曲划分成几个乐段吗？乐曲结构：引子+第一部分＋间奏＋第二部分＋尾声。第一部分：主题A思考：（1）这个主题表达了什么样的情绪？（轻快、活泼）（2）带给人一种什么感觉？（生机勃勃）（3）主题A在第一部分中出现几次？（4次）主题B思考：（1）和主题A相比，主题B情绪有哪些变化？（情绪比主题A略高涨。）（2）主题B可分为几个乐句？（两个乐句）（3）每一乐句的明暗色彩是怎样的？（上句明亮、欢快；下句暗淡、柔和。）主题C思考：和前两个主题相比，主题C在速度、节奏、音区等方面有什么变化？（由原来的稍快变为中速；稀疏与密集的节奏相间；音区提高；鸟鸣声更丰富、热闹，情绪更加热烈；演奏乐器增多。）第二部分聆听音乐思考：第二部分和第一部分的结构有哪些区别与联系？（第二部分只比第一部分少了开头的一遍，并在结尾稍作变化，其余段落演奏顺序一样。）师：请同学们尝试在纸盒上装一个橡皮筋，通过弹橡皮筋给音乐伴奏。6、完整聆听全曲。欣赏歌曲师：这首乐曲是由ABC三段旋律构成的，请你在空格内填上乐曲演奏的顺序。音效AABABCA音效ABABCA音效拓展延伸：森林的好处1、森林为我们制造绿色，使地球变得五彩缤纷。2、森林为动物提供家园。3、森林可以净化空气、美化环境。4、森林可以涵养水源，保持水土。5、森林为人类制造氧气。拓展延伸：作者介绍荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛、为了录音耗时五年，奔走山林宝地录音。 了解歌曲所要表达的内容与感情。聆听想象大自然的声音学生通过聆听歌曲尝试划分歌曲段落。多次聆听每个片段，感受每个乐段之间的异同点。注意体会每一乐段节奏与音调的特点。感受每段乐曲不同的情绪变化。学生聆听音乐，思考问题，小组交流观点。学生自制简易乐器伴奏，以纸盒自制的乐器为例。学生完整聆听歌曲。聆听歌曲，完成填空。阅读了解森林的好处。阅读拓展资料，了解作者们的故事。 以乐曲最突出的特点导入新课，吸引学生学习兴趣。通过介绍乐曲制作过程和创作初衷来打动学生，潜移默化地培养学生热爱大自然的情感。通过活动引导学生参与进来感受乐曲的丰富变化，鼓励学生自己家发现和掌握乐曲特点。通过使用演奏乐器、了解乐曲结构、参与音乐表现几个方面展开。通过实践，让学生对音乐作品有深入了解。在和第一部分对比欣赏中学习第二部分，包括演奏乐器与段落结构的对比。引导学生通过实践进一步感受音乐。引导学生将课堂所学的内容整合到一起，总结巩固。通过活动不仅仅让学生学会歌曲的演唱，更重要的是让学生明白歌曲所表达的内涵，引导学生爱护环境，保护森林。
课堂练习 请同学们在前奏、间奏、尾声处，学生可用打击乐器、口技、身边的声音材料，为作品配上音效；用肢体模仿热带雨林里自然界的各种形态，如柔软、起伏的手臂模仿潺潺的流水，晃动的手掌模仿随风舞动的树叶等。
课堂小结 今天我们欣赏的乐曲中虽然三段旋律不一样，但是它们都运用了同一种创作手法，那就是“重复”。通过欣赏歌曲让我们体会到了大自然丰富多样的魅力，所以我们要爱护大自然，保护好我们的生存环境。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。
板书 森林狂想曲第一部分：主题A 主题B 主题C第二部分
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