第六章 第3节 测量物质的密度(人教版物理八年级上册课件)(共33张PPT)

(共33张PPT)
第三节
测量物质的密度
学习目标
1.会用量筒测量液体的体积，并利用天平和量筒测量液体的密度。（重点）
2.会利用物理公式间接地测定某一个物理量，进一步巩固密度的概念。（难点）
01
学习目标
实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。
一、量筒的使用方法
02
课堂活动
2.量筒上的标度
单位： 毫升 mL
1 mL = 1 cm3
最大测量值：常用100 mL，200 mL
分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
1.量筒是测量液体体积的仪器；
思考
（1）这个量筒是以什么单位标度的？ 是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？
（2）量筒的最大测量值（量程）是多少？
（3）量筒的分度值是多少？
mL
100 mL
1mL
3．量筒的读数方法
若液面是凹液面，视线应以凹液面底部为准
正确读数
俯视使读数偏大
仰视使读数偏小
4.使用原则
（1）被测液体的体积不能超过量程。
（2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小测量误差。
（3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。
1.要想较准确地一次量出密度为0.8×10 kg/m 、质量为100g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用（前面的数值为量程，后面的数值为分度值），你应选用的量筒是（ ）
A、25mL 1mL B、150mL 2mL
C、250mL 10mL D、150mL 10mL
B
练一练
1．实验原理
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
盐水
石块
二、测量液体和固体的密度
（1）实验讨论：
　　以下方法测量的是哪部分盐水的质量？
这样测量有什么好处？
1.测量液体的密度
（2）实验步骤：
1.调节天平；
2.在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的总质量m总；
3.将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m余 ；
4.记录倒入量筒中的一部分液体的体积V；
5 .根据密度公式 计算盐水的密度。
(3) 实验记录表格：
杯和液体的质量 m总/g 杯和剩余液体的质量 m余/g 量筒中液体的质量m/g 量筒中液体体积V/cm3 液体的密
度ρ/kg·m-3
(1) 实验讨论：
怎样测形状不规则的石块体积？
使用量筒，利用排水法测体积。
2.测量固体的密度
100
20
40
60
80
mL
V1
100
20
40
60
80
mL
V2
(2) 实验步骤：
1.用调节好的天平测量石块的质量m；
2.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0；
3.用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V总；
4.根据公式 计算石块的密度。
(3) 实验记录表格：
石块的质 量m/g 水的体 积V0/cm3 石块和水的总体积 V总/cm3 石块的体 积V/cm3 石块的密
度ρ/kg·m-3
1. 测量木块的密度
讨论：怎样测漂在水面上木块的体积？
　　用细线把木块与一铁块连在一起沉入水底（助沉法），使用量筒，运用排水法测体积。
V2
mL
V1
mL
3.密度测量的拓展
测量物质的密度
量筒的使用
量筒上的标度
读数方法
使用原则
测量物质的密度
测量液体的密度：原理、步骤
测量固体的密度：原理、步骤
密度测量的拓展
3
课堂小结
4
课堂练习
典型例题 1
考点一：量筒的使用
1.甲、乙、丙三名同学在用量筒测量液体的体积时，读数的方法如图所示，其中_______同学读数方法正确，读数与实际比较偏小的是____同学，量筒内液体的体积为_______mL。
乙
丙
30
2.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是( )
A．细高的量筒便于操作
B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数
D．粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数
C
迁移训练 1
3.一位同学要用量筒测量一块不规则小石块的体积，并拟定了如下实验步骤：
A．用细线系住石块，慢慢放入量筒中；
B．将石块浸没水中后，读出体积示数V2；
C．向量筒中装入适量的水V1；
D．计算石块的体积V石＝____________；
(1)这位同学应采用的正确步骤是 __________；(填序号)
(2)把D补充完整；
(3)步骤C中“适量”意思是指：
①水量不能过多，以免放入物体后有水溢出；
②水还要______________。
V2－V1
CABD
浸没石块
4.某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是__________kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（选填“相等”或“不相等”）。
2.7×103
相等
4
课堂练习
典型例题 2
考点二：测量物体的密度
5.一小瓶的质量为78g，装满水时总质量为178g，则这个小瓶的容积是 cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是 kg/m3，它可能是_____。
100
2.7×103
铝
迁移训练 2
6.为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛60cm3，再把蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的密度是（ ）
A、1.8×103kg/m3 B、0.9×103kg/m3
C、0.6×103kg/m3 D、0.2×103kg/m3
B
7.在用天平和量筒测量某种食用油的密度时，以下操作中，不必要且不合理的是( )
A．用天平测出空烧杯的质量
B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量
C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中油的体积
D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量
A
8.在课外实践活动中，小明做了以下实验：
调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端的平衡螺母向____调，使天平平衡。测量李子质量时，天平右盘内砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则李子质量是_______g。往量筒中注入60 mL的水，将该李子浸没在水中后，水面位置如图丙所示，则李子的体积是______ cm3，密度是________ g/cm3。
右
21.0
20
1.05
9.在学完有关密度的知识后，小芳用天平、量筒和烧杯测量某种油的密度，如图表示了她的主要操作过程。
(1)由图可知，小芳所测某种油的密度为____________kg/m3。
(2)小芳的这种操作会使测量结果偏____。
(3)为了减小误差，可以按________的顺序操作。　　
0.79×103
大
乙丙甲
10.在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中：
(1)使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：
①组装好天平，把天平放在_________工作台面上；
②把游码置于标尺左端的__________处；
③调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡。
水平
零刻度线
(2)实验过程：
用调好的天平测大理石的质量，当右盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此大理石的质量是_______ g。在量筒内装有一定量的水，该大理石放入前、后的情况如图乙所示，则大理石的体积是______ cm3，此大理石的密度是______________ kg/m3。
(3)大理石放在水中时会吸水，由此判断，用此测量方法测得的密度值与它的真实值相比________(填“偏大”“偏小”或“一样大”)。
偏大
43.2
15
2.88×103
11．科学家发现从空气中取得的氮的密度是1.257 2 kg/m3，从亚硝酸铵中取得的氮的密度是1.250 5 kg/m3。数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体——氩。这一实验说明密度是物质的一种_________，应用密度可以________物质。
小姬同学像科学家一样去探索水的密度。
特性
鉴别
【设计实验与进行实验】
(1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；
(2)向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为____________；
(3)再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V；
(4)计算出水的密度。
【评估】
请找出实验中的两个不足之处：
(1)_____________________；
(2)_______________________________________________。
m2－m1
量杯的分度值太大
烧杯中有液体残留，导致所测密度比实际偏大
【提出问题】
改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1 g/cm3，水常见的形态有固态、液态、气态。她想水在固态和液态时的密度是一样的吗？
【设计实验与进行实验】
将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验数据如下表：
实验序号 冰的质量m/g 冰的体积V/cm3 冰的密度ρ/(g·cm－3)
1 36 40 0.9
2 45 50 0.9
3 54 60 0.9
【分析与论证】分析数据得到的结论是_____________________________________________。
水在固态和液态时的密度是不一样的
谢 谢