九年级上册体育与健康《技巧经单肩后滚翻成跪撑平衡 (第一课时) 游戏：开火车》教学设计（表格式）

课题 1、技巧:经单肩后滚翻成跪撑平衡 (第一课时) 2游戏：开火车
教学目标 1．了解体操比赛的简单规则和技巧练习的锻炼价值，能说出经单肩后滚翻成跪撑平衡动作的简单要领。2．初步学习和掌握经单肩后滚翻成跪撑平衡动作及保护与帮助同伴完成动作，发展协调、灵敏、柔韧、力量等身体素质，提高身体平衡和控制能力；联系生活，应对拥挤、踩踏等突发事故，增强安全意识和自我保护能力。3．学练过程中锻炼学生勇敢、顽强、果断、敢于挑战自我的体育品德；在互帮互学练习中提高分析、解决问题的能力，增强安全意识，培养合作学习精神。
教重难点 重点：后倒翻臀头侧屈 难点：身体平衡及姿态控制
流程 教学内容 教、学、练步骤 组织与要求 时间
导入阶段热身阶段 一、课堂常规体委整队，报告人数师生问好，导入课题 展示目标，激发兴趣检查服装，安排见习生强调活动安全注意事项热身活动队列队形游戏：喊号抱团3、徒手操 头部运动上肢运动扩胸运动（夹肘）腹背运动腕踝关节活动 1、学生指定地点集合2、教师语言导入课题，调动学习积极性3、教师提示，检查服装4、见习生随堂活动，参加力所能及活动，布置场地或器材； 教师提出要求，统一口令指挥，学生练习2、提示动作方法3、教师指导，师生一起练习教师提示领做示范，学生代表示范领做学生模仿练习 组织：四列横队要求：整队快、静、齐 师生精神饱满 活动中有安全意识组织队形：要求：注意力集中 积极参与组织队形：要求：1、动作协调到位 2、活动充分 3、口令洪亮有节奏 2＇8＇
流程 教学内容 教、学、练步骤 组织与要求 时间
学 习实践阶段 一、经单肩后滚翻成跪撑平衡1、复习后滚翻后倒团身紧翻掌肩上推（掌）2、复习肩肘倒立上体后倒臂压垫，两腿并拢臀上翻，两手撑顶背侧部，并腿上举髋打开重点:肩颈上臂支撑稳，举腿伸髋蹦脚面经单肩后滚翻成跪撑平衡要点：向后滚动头左偏，左手左肩上撑垫，右臂侧伸右肩滚，右腿跪撑左腿举，换手撑垫成跪撑（平衡）重点：后倒翻臀头侧屈，难点：身体平衡及姿态控制 看挂图，集体说要点复习后滚翻教师提示，示范保护帮助复习肩肘倒立教师讲解示范学生分组练习教师提示重点，纠正指导互帮互学，巩固提高讲解示范经单肩后滚翻成跪撑平衡保护与帮助方法保护帮助下完成肩肘倒立-分腿平衡保护帮助接5动完成头左侧屈，左手左肩上撑垫，同时右臂侧伸，右键着垫保护帮助下尝试完成经单肩后滚翻成跪撑平衡教师集体辅导纠错，解决重点、难点巩固提高与拓展直腿坐-肩肘倒立-经单肩后滚翻成跪撑平衡-跪跳起10、分层检测：A：肩肘倒立B：保帮完成肩肘倒立经单肩后滚翻成跪撑平衡C：独立完成直腿坐-肩肘倒立-经单肩后滚翻成跪撑平衡-跪跳起 组织：四列横队挂图学习两人一组要求：互助合作，有责任感滚动圆滑方向正。肩肘倒立支撑稳定经单肩后滚动作方向正确，跪撑平衡动作稳定积极参与 ，主动尝试互助互学，积极探索7、发现美，展示美，欣赏美8、敢于挑战，大胆展示 25＇5＇
流程 教学内容 教、学、练步骤 组织与要求 时间
学习实践阶段 二、游戏：开火车方法：2人开火 四人开火车，多人开火车。规则：安全第一 教师介绍游戏方法2人尝试练习3、4人尝试练习4、男女分组练习 组织：两人一组，四人一组，八人一组要求：积极参与，安全第一 5＇
身心恢复阶段 一、整理放松拍拍操学习评价1、学生自评2、教师评价整理归还器材师生再见 音乐 伴奏教师领做，师生一起练习教师提示动作方法学生交流学习收获2、教师小结 值日生整理归还器材 组织：四路纵队要求：注意力集中组织：四列横队（学习评价）要求：积极参与要求：有责任心，爱护公物
场地设计图 使用器材 练习密度与心率预计
体操垫20块 平均密度35% ~45% 平均心率120-130次/分钟
课后小结与反思 本课的设计突出了学生互助合作的学习形式，要求学生在自己学习动作的同时学会保护与帮助同伴完成动作。内容选择符合学生心理阶段特点，渗透学科核心素养，队列练习培养学生的健康行为，端正身体姿态，严格组织纪律；经单肩后滚翻成跪撑平衡的学练中通过自身参与尝试，克服困难，不断进步，拓展组合动作，挑战自我，大胆展示，既掌握了动作，也发展了身体素质，与此同时体育品德的形成也得到了锻炼和培养。本课教师将滚翻动作迁移到实际生活中的拥挤、踩踏等突发事故的应用，帮助学生树立安全意识和自我保护意识，在游戏“开火车”的环节又将团队合作精神渗透其中。拍拍操的设计带给孩子们不一样的尝试和体验，体验运动愉快感。学习评价关注学生的过程体验和收获，教师根据学生的学习情况将评价结果记录到合作学习小组任务表中，促进学生的主动练习，为下一次课的学习打好基础。