六年级上册 语文部编版 语文园地一 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
人教版 语文 六年级 上册
第一单元
语文园地
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
交流平台
阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。
如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。
如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
◎读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
词句段运用
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上口，达到一种加强语势的效果。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话运用了排比的修辞手法，突出强调了花的用途，表达了作者对无私奉献的花的赞美之情。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这句话运用了排比的修辞手法，突出强调了漓江的水“静、清、绿”的特点，表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
这句话运用了排比的修辞手法，突出强调了园子里的景物充满生机的特点，表达了作者对祖父园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。
认识分号
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，常写作；
我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎。
我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
分号主要用于分隔存在一定关系的分句中。
我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
◎读下面的句子，再说说分号的用法。
词句段运用
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
◆有人做了一个有趣的实验，发现人在心情愉快时，动脉血压可降低20毫米汞柱，每分钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧郁，血压在短时间内迅速上升，胆固醇含量相应提高。
我的积累
◆昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。
我的积累
1.张家界石峰林立 峭壁万仞 天子山居高临下 气势磅礴 索溪峪群峰环抱 粗壮雄峻
2.飞得慢 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得惨 因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助
3.联合则发展快 联合则效益好 分散则发展慢 分散则效益差
4.我喜欢吃生菜 你觉得好吃吗
练一练
◎你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
词句段运用
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
日积月累
注释
过：拜访。 故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。
具：准备，置办。
鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。
黍（shǔ）：黄米饭，古代认为是上等的粮食。
邀：邀请。 至：到。 合：环绕。
注释
郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。
斜（xié）：倾斜。
开：打开，开启。 轩：窗户。 面：面对。
场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。
注释
把酒：端着酒具，指饮酒。把，拿起，端起。
话桑麻：闲谈农事。桑麻，桑树和麻，这里泛指庄稼。
重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
还（huán）：返，来。
就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。
老朋友预备了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍做客。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈农事。朋友说等到九九重阳节到来时，还要请我来这里观赏菊花。
译文
1.读了前两句诗，你仿佛看到了怎样的田园风光？
2.读了后两句诗，你觉得两位老朋友会说些什么？
3.读完本诗，你体会到诗人怎样的思想感情？
我体会到诗人对田园风光的喜爱以及他和朋友之间的深情厚谊。
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。
赏析
再见