1.3.2有理数的减法（1）
文档属性
| 名称 | 1.3.2有理数的减法（1） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 780.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2013-08-08 14:08:17 | ||
图片预览
文档简介
高端培训 培训品牌 让不好变优秀 让优秀变卓越 家长签名：
高端培训 培训品牌 带你走成功捷径 助你创辉煌人生 姓名：
第9课时1.3.2有理数的减法（1）
学习目标
1.理解并掌握有理数减法法则.
2.会正确进行有理数减法运算.
自主学习
阅读教材第21-22页的内容，思考并解决下面的问题；
1. 有理数的加法法则：
有理数加法法则：
（1）同号的两数相加，取 的符号，并把 相加.
（2）绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 .
（3）一个数同0相加，仍得 ．
2. 计算 ：（1）9-8= ， (2)9+（-8）= ，所以9-8 9+（-8）；
(3)15-7= ， (4) 15+（-7）= ， 所以15-7 15+（-7）．
思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？ ．
3．有理数的减法法则：
减去一个数，等于加这个数的 ；字母表示： ．
4. 教材第22页例4， 教材第23页练习1、2.
5. 较小的数减去较大的数，所得的差是 数．
6. 教材第23页练习1、2题，教材第25页复习巩固3、4题．
合作探究
7．矿井下A、B、C三处的标高分别是A(-37．5m)、B(-129．7m)、C(-73．2m)，哪处最高？哪处最
低？最高处与最低处相差多少？
8．已知|a|=8，|b|=6，且a、b异号，求a-b的值．
9.若，，且，求的值.
巩固提升
1．计算2―（―1）的结果是 （ ）
A．3 B．1 C．―3 D．―1
2．已知M是6的相反数，N比M的相反数小2，则m － n等于 （ ）
A．4 B．8 C．－10 D．2
3．下列说法中,正确的是 （ ）
Ａ．减去一个负数,等于加上这个数的相反数 B．两个负数的差,一定是一个负数
C．零减去一个数,仍得这个数 D．两个正数的差,一定是一个正数
4．在正整数中，前50个偶数和减去50个奇数和的差是 （ ）
A．50 B．－50 C．100 D．－100
5．x＜0, y＞0时，则x，x+y， x－y，y中最小的数是 （ ）
A．x Ｂ．x－y Ｃ．x+y D．y
6． + = 0, 则y－x－的值是 （ ）
A．－4 B．－2 Ｃ．－１ Ｄ．１
7．温度上升5℃，又下降7℃，后来又下降3℃，三次共上升 ℃．
8．比－8的相反数多2的数是 ．
9．在数轴上表示－４和３的两点的距离是 ．
10．若a －（－b）＝０，则a与b的关系是 ．
11．如b为正数，则用“＜”号连接a，a－b，a+b为 ．
12．当x=－1，y=－时， x－ y＝ ．
13．珠穆朗玛峰的海拔高度是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度是－155米，两处高度相差 米．
14．下列结论：(1)两个数相减，就是把绝对值相减；(2)减去一个数，等于加上这个数；(3)零减去一个数仍得这个数； (4)若两数的差为0，则这两数必相等；(5)两数的差一定小于被减数； (6)两数的差是正数时，被减数一定大于减数；(7)两个负数之差一定是负数； (8)两个数的和一定大于这两个数的差．其中正确结论是 ．（只填序号）
15．用“＞”或“＜”号填空：
(1)如果a＞0，b＜0，那么a-b______0； (2)如果a＜0，b＞0，那么a-b______0；
(3)如果a＜0，b＜0，|a|＞|b|，那么a-b______0； (4)如果a＜0，b＜0，那么a-(-b)______0．
总结反思
1.我今天学到了什么知识？ 2.还有哪些疑惑？
达标检测
1.计算：
（1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16； （3）（－210）－87；
（4）1.3－（－2.7）； （5）； （6）（－2）－（－1）；
（7）； （8）（－6－6）－7； （9）（1－5）－（2－8）.
18
涪陵高端培训学校 涪陵最权威、最专业的初高中文化培训学校
17
2013小升初培训数学导学案 电话：13658406401 网址：www.
高端培训 培训品牌 带你走成功捷径 助你创辉煌人生 姓名：
第9课时1.3.2有理数的减法（1）
学习目标
1.理解并掌握有理数减法法则.
2.会正确进行有理数减法运算.
自主学习
阅读教材第21-22页的内容，思考并解决下面的问题；
1. 有理数的加法法则：
有理数加法法则：
（1）同号的两数相加，取 的符号，并把 相加.
（2）绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得 .
（3）一个数同0相加，仍得 ．
2. 计算 ：（1）9-8= ， (2)9+（-8）= ，所以9-8 9+（-8）；
(3)15-7= ， (4) 15+（-7）= ， 所以15-7 15+（-7）．
思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？ ．
3．有理数的减法法则：
减去一个数，等于加这个数的 ；字母表示： ．
4. 教材第22页例4， 教材第23页练习1、2.
5. 较小的数减去较大的数，所得的差是 数．
6. 教材第23页练习1、2题，教材第25页复习巩固3、4题．
合作探究
7．矿井下A、B、C三处的标高分别是A(-37．5m)、B(-129．7m)、C(-73．2m)，哪处最高？哪处最
低？最高处与最低处相差多少？
8．已知|a|=8，|b|=6，且a、b异号，求a-b的值．
9.若，，且，求的值.
巩固提升
1．计算2―（―1）的结果是 （ ）
A．3 B．1 C．―3 D．―1
2．已知M是6的相反数，N比M的相反数小2，则m － n等于 （ ）
A．4 B．8 C．－10 D．2
3．下列说法中,正确的是 （ ）
Ａ．减去一个负数,等于加上这个数的相反数 B．两个负数的差,一定是一个负数
C．零减去一个数,仍得这个数 D．两个正数的差,一定是一个正数
4．在正整数中，前50个偶数和减去50个奇数和的差是 （ ）
A．50 B．－50 C．100 D．－100
5．x＜0, y＞0时，则x，x+y， x－y，y中最小的数是 （ ）
A．x Ｂ．x－y Ｃ．x+y D．y
6． + = 0, 则y－x－的值是 （ ）
A．－4 B．－2 Ｃ．－１ Ｄ．１
7．温度上升5℃，又下降7℃，后来又下降3℃，三次共上升 ℃．
8．比－8的相反数多2的数是 ．
9．在数轴上表示－４和３的两点的距离是 ．
10．若a －（－b）＝０，则a与b的关系是 ．
11．如b为正数，则用“＜”号连接a，a－b，a+b为 ．
12．当x=－1，y=－时， x－ y＝ ．
13．珠穆朗玛峰的海拔高度是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度是－155米，两处高度相差 米．
14．下列结论：(1)两个数相减，就是把绝对值相减；(2)减去一个数，等于加上这个数；(3)零减去一个数仍得这个数； (4)若两数的差为0，则这两数必相等；(5)两数的差一定小于被减数； (6)两数的差是正数时，被减数一定大于减数；(7)两个负数之差一定是负数； (8)两个数的和一定大于这两个数的差．其中正确结论是 ．（只填序号）
15．用“＞”或“＜”号填空：
(1)如果a＞0，b＜0，那么a-b______0； (2)如果a＜0，b＞0，那么a-b______0；
(3)如果a＜0，b＜0，|a|＞|b|，那么a-b______0； (4)如果a＜0，b＜0，那么a-(-b)______0．
总结反思
1.我今天学到了什么知识？ 2.还有哪些疑惑？
达标检测
1.计算：
（1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16； （3）（－210）－87；
（4）1.3－（－2.7）； （5）； （6）（－2）－（－1）；
（7）； （8）（－6－6）－7； （9）（1－5）－（2－8）.
18
涪陵高端培训学校 涪陵最权威、最专业的初高中文化培训学校
17
2013小升初培训数学导学案 电话：13658406401 网址：www.