第19课《登勃朗峰》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级下册

《登勃朗峰》教学设计
教学目标：
1.了解作者的游踪，感受文中景色的奇美，人物的奇特。
2.学习作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。
3.品读出作者语言表达上的特点，学习作者的生活态度。
教学重点：学习综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。
教学难点：品读文章语言特点，领会作者的生活态度。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：这些年，你游过的山与水
想必每位同学都有旅行的经历，哪位同学来分享难忘的旅行？
听了同学们的描述，勾起老师看看世界的欲望。今天老师和大家一起，跟随作者的脚步，开启有趣的欧洲之旅。
二、这些年，你积累的字与词
1.千里之行，始于足下；万字之文，起于字词。我们看看文章中的关键字词。
掌握音形：辚辚前进 拾级而上 岩壁巉峻 色彩斑斓……
2.注意加点字的读音：金秋十月，捡拾（ shí）了许多似火红叶，我们一行人便拾（shè）级而上，来到了香山之顶。
3.积累好词：彩霞满天 沟壑旷野 皑皑白雪 白云缭绕 清流急湍 美不胜收 清淡柔和 瞬息万变 轻歌曼舞 纷至沓来 瞬息万变 五光十色 交相辉映 妖媚迷人
4.小结：刚才同学们讲述旅行经历虽丰富，但缺少一点语言之美，我想哪位同学如果今后把上面的字词用在自己的语言表达中，就会让你的旅行多一些光彩。
三、世界那么大，我想去看看
1.我们这代人何其幸运，习总书记说过：“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了。”今天马克吐温带着我，我带着同学们，但我们不用带钱，一起去阿尔卑斯山看看，登上欧洲屋脊——勃朗峰。
2.请一位同学介绍勃朗峰。
勃朗峰，意为白色之山，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国和意大利的交界处。勃朗峰海拔4810米，是西欧的最高峰，享有“欧洲屋脊”的美称。
3.出门旅行需要先确定旅行线路，请同学们自由放声朗读文章，边读边在文中画出作者的游踪。
4.师生一起协作完成旅行线路图。
交流：首先我们从哪儿出发？（马蒂尼）按照顺序我们接下来到了（学生先读原文，再贴）请这位同学把地名写在黑板上，然后我们到了（学生板书），接着我们来到了（学生板书）。
5.小结：通过制作旅行图，知道了本文行文的一大特色，就是游踪清晰（板书）
四、 慢慢走，欣赏啊
1.有句话说，旅行最重要的不是目的地，而是沿途的风景，遗憾的是马克吐温没有生活在信息时代，只能用写作来记录分享。今天我们用微信朋友圈的形式帮他把这次旅行做一分享。
2.活动一：选出你最喜欢的美景拍照发朋友圈，并晒晒你的心情。同桌之间可以讨论交流。
预设1：老师拍下的这组照片，比照文本，是那一处的景物？你怎么看出来的？(【发玉指峰、塔糖的山峰】分析文章中用比喻的修辞写形状特点。）
预设2：请同学读一读老师写的这段感想来自那一地点？你怎么看出来的？看看旁批的问题，你有过类似的体验吗？(【穹顶】被誉为”阿尔卑斯之王“的勃朗峰也有魔法,我感觉他随着我愈升俞高,好像要把我送上万里青云。)
预设3：有同学想拍下作者由五彩斑斓的云联想到肥皂泡这样的一处美景，发朋友圈去分享。那作者以此抒发了怎样的感慨？（就像云一样，色彩斑斓，变化无常，转瞬即逝。或作者假设只有一个肥皂泡，表达对眼前美景的重视和热爱。）
3.小结：通过阅读攀登勃朗峰的经历，会发现作者有时浓墨重彩，有时简笔勾勒，笔法多变，这体现了这篇游记的一大特色：散文笔法。
四、遇见你，就是旅行的意义。
1.旁批是我们学习自读课文最好的资源，请同学们看106页的旁批，写道：旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也？
2.活动二:请同学们速读7-10自然段，讲讲文中有趣的人和事？
（1）填空完成故事主要内容：车夫将要驾车走（ ）的山路，却先（ ），无论行车过程中多么（ ），甚至当作者一行即将（ ），他却（ ）（ ）。结果，我们虽然后发，却提前到达目的地，甚至还住上了上等房间。这段路程虽然惊险刺激，但不得不说：要不是车夫（ ），今天的结果恐怕就不会如此咯。
（2）你能用1个字概括车夫的特点吗？(牛、狂、高、赞……)
（3）师生合作演读这位（狂）车夫的语句。重点说一说这些句中破折号有什么作用？（打嗝，停顿。延长音，表现出车夫的自信。）
（4）小结：标点符号往往用来刻画人物的语调神情，有时甚至用来表示人物的腔调情态。——陈望道《修辞学发凡》
3．小结：刚才同学们的笑想必是被这段文字幽默的风格感染，那么这份幽默感体现在哪里呢？——突出细节、适度夸张。富有传奇色彩，体现小说的写作笔法（板书）
4．本次勃朗峰之行即将结束，我们欣赏了美景、认识了幽默的车王，下面我们要接触一个有趣的灵魂，你们知道是谁吗？（马克·吐温）
5．从故事中你可以看出作者是怎样的一个人？
故事一：一次他应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。” 遭遇出乎意料的傲慢无礼之言，他笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。”
故事二：从1981年起，他甚至有将近十年时间都旅居国外，到1900年才回到美国，虽然旅途并不总是舒适愉悦，但他仍在给朋友信中说自己“急不可耐地需要走”，因为旅行“对心存偏见、性情固执、鼠目寸光的人，是苦口良药。”
（幽默的、公平的、包容的、远见的。要想充分了解马克吐温，下课后同学们要多读他的作品。）
五、人间处处皆风景
有人在旅行中有一个习惯，挑一个雅致的明信片写几句话送给亲人朋友。老师写一段文字送给大家：
人间风景，摇曳生姿；
俗事凡人，啧啧称奇；
用脚步丈量世界，
胸怀因世界而宽广，
一次游历，
有奇景奇人，
也有乐观、昂扬与幽默，
所见、所至、所感，人间处处皆风景。
六、作业布置：身未动，心已远
1.以“风景这边独好”为主题，在班内开展游记阅读活动。推荐篇（书）目：
《傻子出国记》（马克 吐温） 《文化苦旅》（余秋雨） 《瓦尔登湖》（梭罗） 《前往美洲》（夏多布里昂）
2.写印象最深感受最独特的一次出游。