2.1《立在地球边上放号》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《立在地球边上放号》
教学目标：
了解作者和时代背景，初步了解自由诗的特点
品味诗歌的意象美，领悟诗歌的意境
品味精彩诗句，鉴赏诗歌的语言
体会诗人热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情
重难点
理解作者的创作意图，理解诗歌的意象
探究诗歌的内容，理解诗歌的表达技巧
三、教学过程
导入：
本节课我们进行第二课的学习，第二课中是一个群文阅读，一共是四首诗歌，分别是郭沫若的《立在地球边上放号》；闻一多的《红烛》；昌耀的《峨日朵雪峰之侧》；和英国诗人雪莱的《致云雀》。我们先来看第一首郭沫若的《立在地球边上放号》。
作者简介
郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人，现代文学家、历史学家、诗人。1919年，“五四”运动爆发，他在日本发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921年，出版第一本新诗集《女神》。《女神》是中国新诗的奠基之作，郭沫若也因而成为中国新诗的重要奠基人之一。同年，又与成仿吾、郁达夫等人一同创立创造社，是新文化运动的重要旗手。
邓小平曾评价郭沫若道：“他（郭沫若）就以充满革命激情的诗歌创作，歌颂人民革命，歌颂社会主义和共产主义，开一代诗风，成为我国新诗歌运动的奠基者。（他创作的历史剧，是教育人民、打击敌人的有力武器）。”
闻一多先生也曾讲到：“若讲新诗，郭沫若君的诗才配称新，（不独艺术上他的作品与旧诗词相去最远，最要紧的是他的精神完全是时代的精神——二十世纪的时代的精神。）”
结合这两则评价，我们不难发现，这两位伟人都对郭沫若的新诗赞赏有加。什么是新诗呢？
现代诗歌也叫新诗，指五四运动前后产生的，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。新诗初创阶段主废除旧体诗形式上的束缚，主张讲白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感为主要内容。新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响。这对新诗艺术手法的形成起了积极的作用。从五四运动以来，新诗一直成为中国现代诗歌的主体。
自由诗体（自由诗）是新诗的一种，是指在诗歌语言形式上不受格律限制的较为自由的诗体。它作为五四文学革命的一项成果，与当时诗歌内容的革命性变化密切联系在一起。这类诗运用现代白话写作，打破僵硬的格律要求，诗行长短不定。
郭沫若的主要代表作品有诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《太阳礼赞》《炉中煤》《静夜》《天上的街市》等，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《孔雀胆》《蔡文姬》。
《女神》
1921年出版的第一本新诗集《女神》，这本书中洋溢着强烈的浪漫主义气息，它摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了五四时代精神，在中国文学史上开一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。
写作背景
我们可以看到诗最后标注的创作时间是1919年。1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为新时代的强音。
《立在地球边上》这首诗写于1919年9、10月间，诗人当时正在日本福冈的九州大学医学部留学。“五四”运动爆发产生的伟大的“力波”越过太平洋，震动了时刻感应着时代脉搏的年轻气盛的郭沫若，他决然渡海回国。当海轮行驶在日本横滨海面，面对波涛汹涌的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，于是诗人写下了这首对力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
文题解读（初读课文）
题目“立在地球边上放号”是一个祈使句，“立”是一个动词，“在地球边上”点明地点，“放号”的意思是“吹响号角”。“立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤，结合全诗内容可知，诗人书写的是对“力”的赞美。
阅读鉴赏
自由朗读、读准字音、停顿
问：朗读诗歌，给你最大的感受是什么？
明确：宏伟、强力、壮丽、炽热。
我们对诗歌有了整体的感知之后，需要深入文本进行赏析。相信大家学习过《沁园春·长沙》这一课后都掌握了意象这一知识点，什么是意象呢？意象即是主观的意和客观的象结合，即融入了诗人主观感情的客观事物，郭沫若的这首诗歌中包含了哪些意象呢？
分析意象
问：全诗7节，三个部分，涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？
明确：白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力；特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴
我们首先来看第一诗行“无数的白云正在空中怒涌，”中的“白云”是这句诗中的意象。
“白云”只是客观的物，但是在郭沫若的笔下，具有了一定的特征，从数量上来看，有无数的白云；从状态上来看，白云正在怒涌。一个无数，一个怒涌给人一种排山倒海般的力的感受。
问：“无数的白云正在空中怒涌”，白云肯定是在空中的，：“在空中”着三个字是否多余？为什么？
明确：不多余。“在空中”起强调作用，诗人把读者的视线引到空中，在空中与白云呼应，点明立在地球边上放号是全诗中心，与题目吻合。
问：第二诗行中“啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！”诗人是怎么描写北冰洋这一意象的呢？
明确：在晴朗的天空之下，北冰洋展现其雄伟壮丽的景色，一个“好”字尽显赞美之情，壮丽景色映入眼帘，内心是无比激动的，在晴朗的天空之下，心情又是喜悦的。自然的景象被诗人赋予了情感。
第三诗行中“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推到。”运用了拟人的修辞手法，描写了看到的太平洋的景象，广袤无垠的太平洋要提起全身的力量来把地球推到。
问：诗人怎样描写的太平洋？
明确：“无限”突出了太平洋之大，面积大，力量大，再次与下文的“力”相呼应。
第四诗行“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！”滚滚的洪涛从太平洋上奔涌而来，气势磅礴。
问：对于“洪涛”这一意象，我们需要考虑这样一个问题。请同学们结合时代背景分析“洪涛”的象征意义。
明确：我们先来明确象征这个手法，象征是用具体的事物表现某种特殊的意义。写这首诗的时候，诗人正在日本留学，五四运动所产生的伟大力波越过大平洋，直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机，诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。
接下来“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”。
问：你觉得本诗的主体形象是谁？为什么？
明确：主体形象是横跨两大洋的巨人，其实就是诗人的自我形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼奴涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推到的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力。
问：三个“不断”写出了什么？
明确：三个“不断”形容巨人力量之大，无坚不摧。
这是一幅惊心动魄的力的画图，力的颂歌。诗中描绘的滚滚洪涛，是“五四”时代精神的象征，“力的毁坏”是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化；“力的创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化。并置的短语急促有力，显示出一种被阳刚之气贯穿的力的世界。
再来看最后两句诗行中，“啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”出现的“力”字，一共出现了七次。有时某个意象在诗中反复出现就成为全诗的线索，就像本诗中的“力”，把诗人所见所闻所感放在了一起，反复歌咏的这个“力”也正是全诗的诗眼所在。
问：“律吕”是什么意思？
明确：古代用竹管或金属管制成的校正乐律的器具，以管的长短来确定音的不同高度。后来用“律吕”作为音律的统称。从低音管算起，成奇数的六个管叫作“律”；成偶数的六个管叫作“吕”，合称“律吕”。
问：在这首诗中，“力”是什么呢？包含有哪些内容？大家是如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美呢？
明确：我们来纵观全篇分析一下这个“力”字。
首先，诗歌前四行，所描绘的都有什么样的景象呢？
白云在空中怒涌、洪涛滚滚翻涌而来，给人一种排山倒海般力的感受，这代表着自然之力；太平洋要把地球推到代表着宇宙之力；不断的毁坏，不断的创造，一个毁坏一个创造表现出一种积极创造、坚决摧毁旧事物的勇气和决心，那对应的正是五四时期的时代精神；最后两个诗行是对“力”的直接赞美，其实也是对五四精神的歌颂，这种赞美是全身心的激情澎湃的，不可抑制的。
所以末尾诗行诗人从多个角度赞美了“力”。诗人用自己的全部生命去歌唱时代精神，这种歌颂是全身心的，激情澎湃，不可抑止的。特别是对“力”的歌颂，“力的绘画，力的舞蹈”歌颂了它的形态，“力的音乐，力的诗歌”歌颂了它的声响，“力的律吕”歌颂了它的韵律，表现出一种勇敢进取，积极创造的奋发昂扬精神。
问：根据本节课的分析，谈谈你们对诗歌主旨的理解。
点拨：这首诗的描写的横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象，诗歌表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。这首诗堪称为郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，从其诗歌中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。
明确：《立在地球边上放号》一方面，通过对自然景观的真实反映，展示了大自然的雄伟和壮丽；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是“五四”时期那种时代狂飙突进的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。诗人借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意境壮阔，洋溢着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。
问：你们觉得这首诗是侧重写景还是抒情？
参考：（一）侧重于写景，充分展现了大自然宏伟壮丽的图景。诗人热爱大自然，这首诗描绘的北冰洋的白云、太平洋的洪涛，充分表现出大自然的雄奇、瑰丽、博大、气势磅礴。
（二）侧重于抒情，热情讴歌了“五四”精神。在这首诗中，诗人主张破旧立新。“不断的毁坏”是毁坏旧世界、旧文化，“不断的创造”是创造新世界、新文化。诗中对“力”的歌颂，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求的进取精神。诗人用自己的全部生命去歌颂时代精神，这种歌颂是全身心的，激情澎湃的，不可抑止的。
问：作者的情感浓烈吗？怎样做到的？
提示：修辞方面、句式方面、标点
明确：（1）运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。
运用叠词“啊啊”，运用“力哟！力哟！”这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。
句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明，这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨”。这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。
诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。
叹号的使用。
问：最后来看本首诗歌的写作特色。
富有主观色彩的自然景象。
这首诗一方面通过对自然景观的真实描绘，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，诗人以自己的全部生命进行艺术创造，自然形象中便浸染着、渗透着诗人的主观感受。自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。
构思奇妙，想象奇特。
从诗的构思上看，诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼喊，纵情高歌，想象着那欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋好狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。构思奇妙，想象奇特。
四、板书设计
立在地球边上—白云怒涌，洪涛滚滚—力的图画 情景
题目—我 放号—不断毁坏、创造、努力—力的讴歌 交融