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《自我介绍》PPT
统编版 四年级 下
第七单元口语交际
新知导入
在广袤的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复。你绝对是唯一的、独特的。但是，在生活中我们常常需要向别人介绍自己，面对种种情况，我们应该怎样向别人作自我介绍呢？今天我们口语交际的内容就是“自我介绍”。
揭示课题
自 我 介 绍
第七单元口语交际
新知讲解
本次口语交际的内容是创设一个情境，向别人作自我介绍。面对不同的情况，根据自我介绍的不同目的，选择合适的内容来介绍自己。
交际内容
新知讲解
交际要求
选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。
①明白向谁介绍自己。
②了解介绍自己的目的。
③需要注意的事项。
新知讲解
想让别人认识你，那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮，有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的各个奖项，看谁得到的奖最多。
新知讲解
选择情境，全班交流
在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？读下面四种情境，在小组内交流讨论。
刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。
去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
新知讲解
交际指导
情境内容
交际目的
交际要点
新转来的同学
全班同学
让全班同学了解你，和大家尽快熟悉起来
姓名，来自哪里，兴趣爱好等
应聘校报记者的人
校报负责人
成为校报小记者
采访方面的专长：善于交往、提问、思考、撰写报道等
向谁介绍自己
新知讲解
向谁介绍自己
交际目的
交际要点
电视台导演
参加电视台《我是小歌手》节目演出
“唱歌”的才艺、表演的技巧、获得了什么荣誉称号等
接站人
不认识的客人
让客人一眼就能认出来
自己的体貌特征、标志性的特点等
报名电视台《我是小歌手》节目的人
情境内容
新知讲解
选择情境，小组内交流，互说互评。其余同学认真倾听，适时补充，提出建议。
全班交流。
新知讲解
小文是一位刚刚转入一所新学校的小朋友，老师让她向全班同学做自我介绍。她不知道该怎么介绍自己，有些苦恼。我们一起给她出出主意，帮帮她。
情境一、转学向新同学介绍自己
初试身手
新知讲解
大家好！我叫小文，很高兴能和大家成为同班同学。我今年10岁，来自XXX。我性格开朗，特别爱笑，很喜欢读书和交朋友，欢迎同学们下课后来找我交流读书的心得体会，也欢迎同学们周末有时间去我家玩。虽然是初次见面，但我希望和大家成为好朋友！谢谢大家！
交际范例
新知讲解
点评：
这一简短的自我介绍整体不错，包含姓名、来自哪里、爱好等信息。
新知讲解
情境二、应聘校报记者
尊敬的各位老师，大家好！我是四年级一班的小云，我来应聘校报的小记者。我的写作水平不错，作文经常被老师夸奖,我还会拍照，能熟练处理电子文档等，完全能够胜任校园新闻的采写工作。录用我，您一定会收获一名优秀的小记者。
新知讲解
情境不同、目的不同，介绍的内容、要点、要求都应作相应的调整。
总 结
师生共评：评一评上台交流的同学在自我介绍时有哪些优点，还存在哪些问题，怎样才能说得更清楚，提出建议。
新知讲解
创设情境，运用提高
选择自己喜欢的交际话题，再次创设情境自我介绍，争取做得更好。
交际任务：
1.参加电视《我是小歌手》选拔。
2.去车站接不认识的人，在电话中向他做自我介绍。
3.学校来了客人，向客人做自我介绍；
······
新知讲解
介绍前想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。
提 示
新知讲解
交际范例1
尊敬的各位评委老师：
我是×××，来自××学校。
本人性格开朗，从小酷爱唱歌、跳舞，经常参加校内外的各种大型节目演出。对于这次电视台举办的《我是小歌手》比赛我非常有信心，希望在比赛中挑战自我，战胜自己，不管能不能在比赛中取得好成绩，我想它都会是我人生道路上的奠基石，因为在这里，我一定能学到很多的东西，收获很多。谢谢大家！
新知讲解
阿姨，您好，你马上就到车站了是吗？我在车站等您。我叫小明，是个10岁的男孩，短头发，身穿绿色T恤衫和蓝色牛仔裤，您一下车就能看到我了。等会儿见！
交际范例2
新知讲解
师生共评
在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？请你根据他选择的情境的特点，给他评个奖。（建议学生设计小小歌手奖、优秀小记者奖、最佳新人奖等）
新知讲解
在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？请你根据他选择的情境的特点，给他评个奖。
评奖激励
小小歌手奖
最佳新人奖
最佳小主人奖
优秀小记者奖
新知讲解
拓展延伸
想一想：生活中还有哪些情况需要自我介绍呢？我们又要怎么进行应变呢？回到家里和家人模拟一下，进行自我介绍的训练吧！
课堂练习
1.哪些情况下需要做自我介绍（ ）（可多选）
A.和别人初次见面 B.转学到新学校
C.应聘校报小记者 D.参加演讲比赛
一、选择题
2.自我介绍应该包括哪些内容（ ）（可多选）
A.要向谁介绍自己 B.介绍自己的目的是什么
C.介绍内容的详略 D.介绍时需要注意些什么
ABCD
ABD
课堂练习
课堂练习
A.可以用相同的内容向不同的对象介绍自己。 （ ）
B.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。 （ ）
C.自我介绍前，背过一份自己的简历即可。 （ ）
D.对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 （ ）
二、判断下面情境的对错。
√
√
×
×
课堂总结
同学们这节课收获真大。我们知道了在作自我介绍时仪态要大方，知道自我介绍对不同的对象和目的时，内容应该有所不同，还学会了抓住自己的特点介绍，给人留下深刻的印象。相信你们在单元习作里，也能够抓住自己的特点，展示独一无二的你。
课堂总结
板书设计
对象和目的不同
不同环境
自我介绍
内容不同
板书设计
作业布置
课后作业
1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2.动手做张小名片或建个小档案。
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第七单元：
口语交际：自我介绍
【教材简析】
和别人初次见面，转学到新学校,应聘校报记者.. ..这些场合都需要自我介绍。“自我介绍”是学生进行人际交往的一种能力。如何因交际对象和目的的不同进行自我介绍更是一门重要的学问。这次口语交际就是教会学生，在不同的情况中学会自我介绍。通过选择或创设一个情境 ,试着做自我介绍，引导学生根据不同的对象和目的，用不同的内容作自我介绍。
【学情分析】
四年级的学生已能进行简单的自我介绍,只是在不同的场合里,怎样介绍自己最合适是他们需要学习的内容。只要利用不同的情境和提示，学生就能掌握如何在不同场合进行自我介绍。
【学习目标】
1.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。
2.学会根据介绍对象和目的的不同选择合适的介绍内容，掌握作自我介绍的方法及技巧。
3.能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。
【教学重点】
创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。
【教学难点】
学会根据介绍对象和目的的不同选择合适的介绍内容，掌握作自我介绍的方法及技巧。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣谈话，导入课题
1.谈话导入，提出任务。
在广袤的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复。你绝对是唯一的、独特的。但是，在生活中我们常常需要向别人介绍自己，面对种种情况，我们应该怎样向别人作自我介绍呢？今天我们口语交际的内容就是“自我介绍”。
2.揭示课题：口语交际《自我介绍》
二、交际内容，明确要求
1.交际内容
本次口语交际的内容是创设一个情境，向别人作自我介绍。面对不同的情况，根据自我介绍的不同目的，选择合适的内容来介绍自己。
2.交际要求
（1）选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。
①明白向谁介绍自己。
②了解介绍自己的目的。
③需要注意的事项。
想让别人认识你，那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮，有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的各个奖项，看谁得到的奖最多。
（2）师指名读要求。
（3）同桌讨论交流自我介绍时要注意些什么；师指名交流。
（4）师小结：自我介绍时，要明白向谁介绍自己，了解介绍自己的目的，需要了解一些注意事项。
（设计意图：本次口语交际重在让学生养成良好的交际习惯。讨论口语交际活动的开展要求，全面互动，能把教师的单向灌输变为学生积极思考，主动按要求去交流。同时，有了全体学生的积极参与，目标与要求也落实到了每位同学的心里，使交际活动有所成效。）
三、选择情境，全班交流
1.引导生明确面对不同的情境，自我介绍时应该注意的问题。
在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？读下面四种情境，在小组内交流讨论。
2.课件出示课本中创设的情境。
（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
（3）报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。
（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
3.师指四名生分别读一种情境。
4.明确不同的情境下，自我介绍应该侧重的方面。
①师引导：在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？请在小组内交流讨论。
②四人小组内互相讨论，相互补充，明确注意事项；师巡视指导。
③师指名交流。
四、交际指导
1.填写表格
情境内容 向谁介绍自己 交际目的 交际要点
2.生选择情境，小组内交流，互说互评。其余同学认真倾听，适时补充，提出建议。
3.示例1：
小文是一位刚刚转入一所新学校的小朋友，老师让她向全班同学做自我介绍。她不知道该怎么介绍自己，有些苦恼。我们一起给她出出主意，帮帮她。
示例2：
尊敬的各位老师，大家好！我是四年级一班的小云，我来应聘校报的小记者。我的写作水平不错，作文经常被老师夸奖,我还会拍照，能熟练处理电子文档等，完全能够胜任校园新闻的采写工作。录用我，您一定会收获一名优秀的小记者。
4.师生共评：评一评上台交流的同学在自我介绍时有哪些优点，还存在哪些问题，怎样才能说得更清楚，提出建议。
五、创设情境，运用提高
1.选择自己喜欢的交际话题，再次创设情境自我介绍，争取做得更好。
交际任务：
①参加电视《我是小歌手》选拔。
②去车站接不认识的人，在电话中向他做自我介绍。
③学校来了客人，向客人做自我介绍；
④······
2.第二次全班交流，要求根据同学们的建议改正不足。
范例1：
尊敬的各位评委老师：
我是×××，来自××学校。本人性格开朗，从小酷爱唱歌、跳舞，经常参加校内外的各种大型节目演出。对于这次电视台举办的《我是小歌手》比赛我非常有信心，希望在比赛中挑战自我，战胜自己，不管能不能在比赛中取得好成绩，我想它都会是我人生道路上的奠基石，因为在这里，我一定能学到很多的东西，收获很多。谢谢大家！
范例2：
阿姨，您好，你马上就到车站了是吗？我在车站等您。我叫小明，是个10岁的男孩，短头发，身穿绿色T恤衫和蓝色牛仔裤，您一下车就能看到我了。等会儿见！
3.评一评谁的收获大、感受深。
（1）师引导：在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？请你根据他选择的情境的特点，给他评个奖。（建议学生设计小小歌手奖、优秀小记者奖、最佳新人奖等）
（2）生评议。
（设计意图：学生创意的火花需要教师去点燃。在课堂结束之际进行评奖活动，既是对学生口语交际活动的一次总结评比，也是再次燃起学生创意的火花，让学生积极思考、认真评价的契机。针对学生的不同表现设立对应的奖项，是对学生语言能力的又一次考验，为学生提供了一个锤炼语言的好机会。）
六、拓展延伸
想一想：生活中还有哪些情况需要自我介绍呢？我们又要怎么进行应变呢？回到家里和家人模拟一下，进行自我介绍的训练吧！
七、课堂总结
同学们这节课收获真大。我们知道了在作自我介绍时仪态要大方，知道自我介绍对不同的对象和目的时，内容应该有所不同，还学会了抓住自己的特点介绍，给人留下深刻的印象。相信你们在单元习作里，也能够抓住自己的特点，展示独一无二的你。
八、课堂练习
1.选择题
（1）哪些情况下需要做自我介绍（ ）（可多选）
A.和别人初次见面 B.转学到新学校
C.应聘校报小记者 D.参加演讲比赛
（2）自我介绍应该包括哪些内容（ ）（可多选）
A.要向谁介绍自己 B.介绍自己的目的是什么
C.介绍内容的详略 D.介绍时需要注意些什么
2.判断下面情境的对错。
A.可以用相同的内容向不同的对象介绍自己。 （ ）
B.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。 （ ）
C.自我介绍前，背过一份自己的简历即可。 （ ）
D.对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 （ ）
九、课后作业
1.想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2.动手做张小名片或建个小档案。
【板书设计】
新转来的同学
应聘校报记者的人
报名电视台《我是小歌手》节目的人
接站人
不同环境
内容不同
自我介绍
对象和目的不同
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